Технологическая карта урока литературного чтения "Федина задача" Батищева Н.С
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Этап урока

Действия учителя

Действия детей

УУД

1. Организационный этап.

2. Речевая разминка

3. Проверка домашнего задания

4. Актуализация знаний. Введение в тему.

5. Физкультминутка

6. Работа по теме урока

7. Рефлексия. Подведение уроков

8. Домашнее задание

- Здравствуйте, ребята. Станьте ровненько, подровняйтесь.

 Литературное чтение – прекрасный урок,

Много полезного в каждой из строк,

Стих это будет, сказка, рассказ

– Вы учите их – они учат вас!

-Улыбнитесь друг другу. Подарите  мне, своему соседу по парте вашу улыбку. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости.

Проводят речевую разминку.

-С каким произведением вы познакомились на прошлом уроке?

-О чём данное произведение?

-Как дети решили отправиться в путешествие? Кто был инициатором? (Инициатором был Стёпка, который узнал, что Земля круглая. И если пойти всё прямо, то можно обогнуть всю Землю и все равно придёшь в то самое место, откуда вышел.)

-Расскажите, как каждый из героев проявил себя в путешествии.

-Кто из ребят вам понравился? Чем?

-Какая поговорка встретилась в тексте?

-Как вы её поняли? (Куда Макар телят не гонял, т.е. очень далеко.)

-В каком предложении заключена главная мысль рассказа? ("А те, которые пускаются в дальний путь без этих знаний, приходят к печальным результатам").

-Зачем Зощенко написал это произведение? (Чтобы мы поняли, что, прежде чем что-то делать, надо обязательно всё хорошо обдумать.)

-Сегодня мы познакомимся с Николаем Николаевичем Носовым. Что вы помните и знаете об этом писателе?

Рассказ учителя об авторе. Стр.358

На зарядку солнышко поднимает нас.

Поднимаем руки мы по команде «раз».

А над нами весело шелестит листва.

Опускаем руки мы по команде «два».

Соберем в корзинки ягоды, грибы –

Дружно наклоняемся по команде «три».

На «четыре» и на «пять»

Будем дружно мы скакать.

Ну, а по команде «шесть»

Всем за парты тихо сесть!

Словарная работа.

Откройте рабочие тетради, давайте проведём словарную работу.

Полуденный - происходящий в полдень.

Титулярный советник - высокий служебный чин в дореволюционной России.

Рокочущим - громко звучащий

Кафтан - мужская верхняя одежда.

1. Знакомство с рассказом

(Читают учитель и учащиеся.По цепочки)

-Прочитайте самые интересные эпизоды рассказа выразительно.

-Почему Федя не мог решить задачу, как вы поняли?

-Почему Федя решил обратиться за помощью к Юре? Сможет ли Юра растолковать трудную задачу? Представьте их встречу.

-Как автор относится к своему герою?

-Почему он назвал свой рассказ "Федина задача"?

-Как вы готовите уроки дома?

-Что вам для этого нужно?

-Что полезного для себя вы узнали из рассказа?

Подготовить выразительное чтение рассказа.

Приветствие. Учащиеся проверяют, готовы ли к уроку. Садятся за парты.

- "Великие путешественники"

-Пересказывают произведение.

Ответы детей.

Регулятивные УУД (организовать свое рабочее место под руководством учителя)

Личностные УУД самоопределение к деятельности

Коммуникативные УУД: умение строить речевое высказывание

Коммуникативные УУД (умение выражать свои мысли)

Познавательные УУД

(умение строить речевое высказывание)

КоммуникативныеУУД (умение слушать, говорить

Познавательные УУД: смысловое чтение

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Познавательные УУД

(умение ориентироваться в книге, извлечение нужной информации)

Коммуникативные УУД

(умение говорить, переработка информации на основе анализа)

Познавательные УУД

(умение ориентироваться в книге, извлечение нужной информации)

Коммуникативные УУД

(умение говорить, переработка информации на основе анализа)