Урок литературного чтения 4 класс УМК "Перспектива". Былина «Ильины три поездочки». Характеристика главного героя.
план-конспект урока по чтению (4 класс)

УМК  «Перспектива»                                                                      Тарасова Т.В. группа2.2.П1

Предмет: Литературное чтение.

Класс: 4

Тема урока: былина «Ильины три поездочки». Характеристика главного героя.

Предметные планируемые результаты:

• знать, что такое былина;
• называть особенности былины;
• характеризовать главного героя;

1. Работа с текстом до чтения.

Сегодня мы познакомимся с былиной “Ильины три поездочки”.

1. Что такое былина?
2. Назовите отличительные особенности былины (одно событие, троекратный повтор событий, образность языка – гиперболы, эпитеты, напевность, ритм, подробность повествования).
3. Какие былины знаете?
4. Кто такие богатыри?
5. Каких богатырей знаете?
6. На основе анализа названия произведения предположите:

• О ком эта былина?  (об Илье Муромце)
• О чём в ней говорится? (о том, что ему предстоят 3 битвы)
• Почему «поездочки»? (несерьёзные)

2. Работа с текстом во время чтения.

1. Учитель читает былину.
2. Организует беседу эмоционально – оценочного плана по вопросам:

• Какое впечатление произвела на вас эта былина?
• Какие чувства вы испытывали, слушая былину?

3. Словарная работа.

• Все ли слова и выражения были понятны вам?
• Как вы понимаете значение этих слов?
• Найдите значение слов в словаре, подтвердились ли ваши предположения?

4. Беседа по содержанию былины с выборочным чтением, выводящая на характеристику главного героя:

• Найди в былине слова, которые описывают внешний вид Ильи Муромца (богатырь, сильный, высокий, мощный).
• Почему Илья Муромец выбирает прямую дорогу? (Богатырь не хотел богатства, так как оно у него уже было. Молодая жену ему также была не нужна. Решил Илья Муромец испытать свою судьбу и поехать направо, где ему угрожала смерть.)
• О каких чертах характера это говорит? (Смелый, решительный, не ищет лазеек и обходных путей.)
• Найдите описание разбойников. ("...Ходовитые разбойнички, Псы ночные подорожнички…)
• Почему в описании разбойников употребляются слова с суффиксами – оньк, ичек, ечек.
• Какое значение придают эти суффиксы? (Уменьшительно-ласкательное.)
• Для чего это сделано?   (Для контраста с силой Ильи Муромца).
• Как описан Илья Муромец в схватке с разбойниками?
• Какой поступок Ильи говорит о том, что он не только сильный, но и хитрый? (Он сразу почувствовал, что королевна готовит для него ловушку и смог избежать опасности).
• Как последние три строчки помогают понять характер героя?
• Почему Илья Муромец возвращался к камню и делал на нем новую запись?

3. Работа с текстом после чтения.

1) Учитель организует работу по составлению устного рассказа о богатыре Илье Муромце:

• Составь свой план рассказа или используй план на с. 37—38 учебника.
• Определи опорные слова, которые можно использовать в рассказе:

(русский богатырь; храбрый; не боится трудностей; легко проходит все испытания; бескорыстный; настоящий защитник земли Русской)  

2) Д/З: Составить синквейн об Илье Муромце.