Стихи русских поэтов» Рубрика «Книжная полка» Дополнительное чтение И.Бунин «Листопад».
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему
Стихи русских поэтов» Рубрика «Книжная полка» Дополнительное чтение И.Бунин «Листопад».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 64.96 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока литературного чтения в 3 классе.
Дата: 8.11.18
Тема урока «Стихи русских поэтов» Рубрика «Книжная полка» Дополнительное чтение И.Бунин «Листопад».
Цель:
Познакомить со стихотворением И.А. Бунина «Листопад».
Задачи:
Обучающие - совершенствовать технику чтения, работать над выразительностью; делать разметку текста для выразительного чтения: постановку логического ударения, пауз;
Развивающие – развивать творческое мышление, эмоциональную сферу, воображение, память, произвольное внимание и речь;
Воспитательные – любовь, бережное отношение к природе; доброта; умение чувствовать красоту слова; испытывать эстетическое наслаждение от произведений искусства.
Планируемые результаты: в процессе урока обучающиеся должны осознать необходимость общения с книгой, увитеть красоту русского языка, научиться выразительно читать стихотворение И. А. Бунина.
Предметные результаты:
Слушают стихотворение И. Бунина «Листопад». Определяют виды строф. Называют фамилию поэта и его стихи, читают одно из стихотворений наизусть.
Метапредметные результаты:
Познавательные: находить в библиотеке книги со стихотворениями И.А. Бунина; готовить небольшое монологическое высказывание об одном из русских поэтов (3-5 предложений).
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог.
Личностные: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.
Оборудование:
- видеозапись стихотворения И.А. Бунина «Листопад»;
- репродукция картин И.Левитана «Золотая осень»;
- аудиозапись музыкальной пьесы П. И. Чайковского «Октябрь»;
- «Толковый словарь русского языка»для школьников
- компьютерная презентация о жизни и творчестве И. А. Бунина.
Ход урока.
- Организационный момент.
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!
- Речевая разминка.
Работа со скороговоркой (слайд)
- Постановка цели. Актуализация знаний.
- Какое сейчас время года? Какие изменения в природе говорят об этом? Как называют период осени, который м наблюдаем за окном? (поздняя осень)
- А как называют самый красивый период осени? («золотая осень»)
- Жизнь природы изменчива. На улице снег, мороз, а мы с вами отправимся в осенний лес и попытаемся увидеть красоту осени, услышать её звуки и почувствовать запахи.
- Подготовка к восприятию стихотворения А. И. Бунина «Листопад».
- Многие поэты, писатели, художники и музыканты восторгались красотой золотой осени. Например, русский художник Исаак Левитан нарисовал картину «Золотая осень», а композитор П. И. Чайковский сочинил музыкальную композицию «Октябрь». В этих произведениях с помощью красок и звуков авторы передали красоту осеннего леса, его звуки и запахи.
- Послушайте музыку и внимательно рассмотрите картину. (одновременно показ слайда с листопадом)
- Какие звуки вы услышали в осеннем лесу? Что увидели? Похоже ли то, что вы представили благодаря музыке П. Чайковского на то, что изобразил художник И. Левитан на своей картине?
- Что изображено в центре картины? В верхней части? Почему вода в реке синего цвета? Что нарисовано вдали? Как выглядят деревья? Почему И. Левитан назвал свою картину «Золотая осень»? Какими красками он воспользовался, чтобы передать красоту осенней природы? Какое настроение вызывает у вас эта картина? Какие чувства пробуждает?
- Многие поэты и писатели испытывали то же, что и вы. Они делились с читателями своими впечатлениями посредством написания стихотворений и прозаических произведений.
- Чтобы отгадать, с творчеством какого поэта мы будем знакомиться сегодня на уроке, надо знать особенности букв русского алфавита.
(При выполнении этого задания вы можете тихонечко советоваться в группе. Когда соберете слово, зажигаете «звездочку»)
Первая буква его фамилии обозначает согласный твёрдый звук, парный по глухости-звонкости звуку [п].(Б)
Вторая буква следует в алфавите за буквой т.(У)
Третья буква обозначает согласный звонкий непарный, мягкий звук, который помогает осуществлять проверку парных по глухости-звонкости согласных звуков в корне слов. (Н)
Следующая буква является одной из безударных гласных. Она встречается в словах: пирог, помириться, кричать. (И)
Последняя буква стоит в алфавите перед буквой о. (Н)
- Назовите фамилию поэта. (Бунин)
- Да, И. А. Бунин. Он любил осень и посвятил ей немало своих произведений.
(открывает портрет)
- Посмотрите на портрет. Что вы можете сказать об этом человеке?
Позже мы проверим ваши предположения.
- А чтобы узнать название произведения, проведем игру «Собери слово». Название произведения спрятано в развеянных на осеннем ветру листьях. Соберите его.
Работа в группах: ЛИСТОПАД
- Какая орфограмма в слове «листопад»? (соединительная гласная «о»)
На экране – тема урока «А.А.Бунин. Листопад»
- Почему автор так назвал свое произведение? (высказывают свое мнение; в конце урока к этому вернуться)
- Словарная работа
- Прежде чем вы прослушаете стихотворение, ознакомимся со словами, которые могут быть вам незнакомы или непонятны:
На экране:
- Лиловый – цвета фиалки или тёмных соцветий сирени, фиолетовый.
- Багряный – красный густого, тёмного оттенка.
- Лазурь – светло-синий цвет, синева.
- Просветы – светлые полоски или лучи света, пробивающиеся сквозь листву.
- Завороженный – очарованный, околдованный.
- Золотой – жёлтый, изумительный.
- Багряный – красный густого, тёмного оттенка .
- Янтарный – прозрачно-желтый
- Серебристый - Блестяще белый, отливающий серебряным блеском
- Подвижная физкультминутка.
- Первичное восприятие произведения И. Бунина (видеозапись).
-Давайте попробуем совершить путешествие в XIX век, когда жил И. А. Бунин. Однажды осенью поэт бродил по окрестностям. Вдруг у леса он увидел прекрасную картину: широкая поляна и дальний лес, освещённый солнцем, застывший в осенней тишине. При малейшем дуновении ветерка с веток деревьев, медленно кружась в воздухе, падали листья. Бунин с восторгом смотрел на эту красоту. Он радовался и грустил, предчувствуя её скорое исчезновение. Под впечатлением увиденного поэт написал стихотворение «Листопад».
Проверка первичного восприятия.
- Понравилось ли вам стихотворение? Что особенно запомнилось? Какие картины представили? Какие чувства испытали?
- Кому из вас захотелось побывать в том осеннем лесу, который описывает Бунин, побродить по осенним лесным тропинкам, почувствовать запахи осеннего леса, услышать его звуки?
- Физкультминутка для глаз.
- Самостоятельная работа в группах.
1 и 2 группа – группы «разведки».
3 группа – «исследователи»
задание «Проталинки»
4,5 группы – «поэты»
Работа над выразительностью.
- На что надо обратить внимание, чтобы прочитать стихотворение выразительно?
1. Темп чтения.
2.Тон чтения.
3. Логические ударения.
4. Паузы.
Вывод по каждой части. - В каком образе предстала осень?
(если позволит время: Как бы вы озаглавили ту часть стихотворения, с которой работали?)
- Знакомство с биографией писателя И. Бунина.
- Давайте вспомним ваше первое впечатление о писателе. Человек, которого в себе представили, мог написать такое красивое стихотворение?
- А теперь послушайте немного о его жизни.
Иван Алексеевич Бунин родился 22 октября 1870г. в Воронеже в дворянской семье. Детские годы прошли в родовом имении на хуторе Бутырки Орловской губернии. Детство Бунина прошло именно в этом месте, среди природной красоты полей.
Впитывая от родителей, от дворовых предания и песни, он рано обнаружил артистические способности и редкую впечатлительность.
Литературная судьба складывалась удачно. В печати впервые выступил в 17 лет. Он много писал, и его произведения сразу же получили высокую оценку в литературных кругах. Не случайно Академия Наук трижды присуждала Ивану Бунину Пушкинскую премию. Но, кроме увлечения поэзией и прозой, Иван Алексеевич любил путешествовать и сам себя называл «бродником». Он объехал не только всю Россию, но и Европу, страны Азии, бывал даже в Африке.
Но, к сожалению, в 1920 году ему пришлось покинуть Россию навсегда и уехать за границу, но тоска по Родине осталась на всю жизнь.
Оставил богатое наследство своего литературного творчества о радости жизни, любви человеческой. В 1933г. Бунину присуждена Нобелевская премия в области литературы, деньги от которой он пожертвовал нуждающимся писателям.
- Творческое задание.
Задание: написать свое двустишие, используя рифму, или написать своё двустишие о золотой осени или очень красивое предложение.
- Итог урока. Рефлексия.
- С каким произведением познакомились? Кто написал это прекрасное стихотворение? Хочется ли вам прочитать его ещё раз и увидеть или почувствовать красоту Бунинской осени? А кто хочет выучить отрывок из этого стихотворение наизусть?
- В учебнике нет иллюстрации к этому стихотворению. Что бы вы нарисовали? (Словесное рисование стихотворения учащимися).
- Каким настроением проникнуто это стихотворение?
- Так почему автор так назвал свое произведение? (высказывают свое мнение)
(именно листья придают осени, лесу эту незабываемую красоту)
Вывод учителя: Очень важно замечать красоту окружающего мира, уметь любоваться ею, как это делал И.А. Бунин
Рефлексия.
- Какое задание вызвало затруднение?
- Какое задание было самым интересным?
- Кому после знакомства с этим стихотворением, после работы на уроке, захотелось вновь побывать в осеннем лесу?
-Оцените свою работу. Кого бы вы хотели похвалить за работу на уроке?
- Домашнее задание.
По выбору:
- выразительно читать 1 часть
- выучить наизусть 1 часть стихотворения И. Бунина.
- нарисовать рисунок
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/05/29/picture-11539.jpg)
Методическая разработка урока по литературному чтению ."Стихи русских поэтов"
Зима – удивительно прекрасное своей белизной и чистотой время года. Русская зима воспета в народных песнях, в музыке композиторов. На полотнах жи...
Конспект урока по чтению. И.Бунин "Листопад"
Конспект урока составлен для слабослышащих учащихся 4 класса. Коррекция нарушенных функций обучающихся осуществляется на протяжении всего урока и заключается в развитии слухового...
урок литературного чтения: «Поэтический листопад», стихи русских поэтов об осени (А. С. Пушкин, Ф. И.Тютчев, К. Бальмонта)
На уроке ученики знакомятся с произведениями А. С. Пушкина, Ф. Тютчева, К. Бальмонта об осени; материал урока способствует воспитанию любви к русской культуре через музыкальные ...
Библиотечный урок. «Книги Л.Н. Толстого для детей». Рубрика «Книжная полка».
Цели урока: 1.Продолжать знакомить учащихся с творчеством Л.Н. Толстого 2.Учить самостоятельно формулировать тему и цели урока.Способствовать формированию таких основ читательс...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/10/picture-1469325-1704876849.jpg)
Урок литературного чтения "Иван Бунин «Листопад». Умение понимать настроение поэта"
Литературное чтение 4 класс...