Конспект урока по литературному чтению 3 класс " И.С. Тургенев "Воробей"
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Урок литературного чтения И.С.Тургенев «Воробей» 3 класс

Учитель Попова В.А.

Цели: Знакомство с творчеством И.С. Тургенева; закрепление и уточнение представлений детей о воробье: воспитание заботливого отношения к птицам; обогащение словарного запаса учащихся;

Оборудование: Портрет И.С. Тургенева: выставка книг писателя; иллюстрации воробья и других зимующих птиц, звукозапись чириканья воробья; иллюстративные «кадры» к рассказу, толковые словарики.

Ход урока

Организационный момент.

- Дорогие, ребята! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.

Актуализация знаний.

Учитель. Ребята, какое время года сейчас на дворе?

Дети. Весна

У. Какие изменения происходят в природе с наступлением весны?

Д. Ответы детей, птицы возвращаются

У. А все  ли птицы улетают в теплые края?

Что это за птицы, смелые да выносливые, что остаются зимовать? Вы их знаете? Назовите, (на доску прикрепляется иллюстрация зимующих птиц

Д. Сорока, ворона, воробей, синичка, снегирь, галка, голубь, дятел, клёст, щегол, чиж. свиристель.

У.Отгадайте загадку 

Забияка и воришка 
Ношу я серое пальтишко, 
На лету хватаю крошки,
Не пропущу и мелкой мошки. 
Я весь день ловлю жучков. 
Уплетаю червячков. 
В тёплый край не улетаю. 
Здесь под крышей обитаю. 
Чик – чирик! Не робей!
Я бывалый... (воробей).

- Верно, а кто мне расскажет, как он выглядит? .

Д. Воробей-маленькая, очень подвижная птичка с округлой головой, короткой шеей, толстым яйцевидным туловищем, короткими и округлыми крыльями. Клюв тонкий, твёрдый, к концу заостренный.

У. Что вы ещё знаете о воробьях?

Д. У него короткие, но сильные ножки. Хвостик держит поднятым вверх. Воробьи чистоплотные, охотно купаются в лужах, песке, пыли.

У. Какую пользу они приносят?

Д. Воробьи помогают сохранить урожай, так как поедают вредных насекомых.

У. Домовой и полевой воробей - одна из наиболее широко известных птиц, живущих по соседству с человеком.

Воробьи - очень прожорливые птички. Часто они летают по садам и полям и могут собрать  урожай раньше, чем человек

- А кто из вас знает, почему эту птицу так назвали?

Само название воробья говорит об этом: «Вора бей!»- кричали крестьяне, когда видели, как воробьи уничтожают посевы. Так и зовут с тех пор.

- А где же зимуют эти птички?

Д. В щелях стен, под крышами домов, в заброшенных гнёздах.

У. Чем питаются воробьи?

Д. Ягодами, семенами, крошками, зерном

У. Как и чем мы можем помочь птицам зимой?

У. А вы слышали, какие звуки издают воробьи?

Д. «Чик-чирик».

У. Послушайте звукозапись чириканья воробья

У. Воробьи селятся стайками. Если воробьиный сторож заметил в небе хищника, то издаёт звук, похожий на «чрр» и вся стая улетает.

У. Давайте поиграем. Зимующие птицы все разные. Продолжите фразу, начатую мною, но не только словами, но и мимикой и жестами. У дятла клюв толстый, а у воробушка... (тонкий)

- Ворона большая, а воробьишко (маленький).

Снегирь малоподвижный, а воробьенок... (шустрый).

Игра «Кто самый внимательный?»

У. Какие однокоренные слова к слову «воробей» вы услышали?

Д. Воробушек, воробьишко, воробьенок.

У. Какие прилагательные можно подобрать к этим словам?

Д. (Какой?) маленький, шустрый, серый, молодой, старый, пугливый, проворный, драчливый, нарядный, невзрачный.

Сообщение темы урока

У. Сегодня на у роке мы познакомимся с произведением И.С. Тургенева «Воробей». 

     А с каким произведением этого автора мы уже познакомились в этом году? Лес и степь

Рассказ об Иване Сергеевиче Тургеневе

(Вывешивается портрет И.С. Тургенева).

У. Великий русский писатель родился в 1818 году (1818-1883) в Орле в дворянской семье. Детство он провел в поместье родителей в Спасском-Лутовинове. Глубокое и разностороннее образование получил Иван Сергеевич Тургенев. Творческий путь в литературе Тургенев начинал с романтических произведений. Он писал о красоте русской природы, о людях, окружавших его, но делал это, как «…артист, художник и музыкант…» в одном лице.

Поэтому, еще при жизни писателя, по многим его произведениям были поставлены спектакли, а позже и сняты художественные фильмы.

За время своей литературной деятельности написал много произведений для детей и для взрослых. Язык Тургенева богат и красочен. Он не только знает природу, но и чувствует её. В своих рассказах Иван Сергеевич воспевает силу любви и жизни. Именно об этом мы сейчас и прочитаем.

 Но искусство чтения требует умения: быстро читать, четко понять, надежно запомнить,

У. Какие цели  поставим на нашем уроке?

(Познакомится с рассказом Тургенева

Из него мы узнаем новое о поведении этих птиц.

Словарная работа

У. Перед чтением произведения И.С. Тургенева «Воробей» разберём слова, которые встретятся в тексте.

(Учитель открывает на доске запись слов, выбранных для словарной работы). Объяснение значений слов ученики находят в толковых словарях:

АЛЛЕЯ САДА - дорога с рядами деревьев, посаженными по обеим её сторонам.

ДЕТИЩЕ - то же, что ребёнок (сын или дочка) (устар.)

ЖЕРТВОВАТЬ - подвергать опасности; поступаться кем-, чем-нибудь, ради кого-, чего-нибудь.

БЛАГОГОВЕТЬ - относиться с глубочайшим почтением; очень сильно любить. Слайд

Первичное восприятие текста.

У. Сейчас я буду читать вам рассказ, а вы слушайте внимательно

(Выразительное чтение учителем рассказа)

Беседа

-  Понравился ли вам этот рассказ? Чем?

- Что вас особенно поразило?

- Слушая рассказ, менялось ли ваше настроение? Почему?

-Прочитайте рассказ самостоятельно и разделите его на части (Проверка)

Чтение детьми рассказа по частям

Работа над содержанием

Чтение текста детьми по абзацам

- Вот с таким рассказом мы сегодня познакомились

- вы узнали,в том числе ,откуда произошло название птицы,где живут воробьи, чем питаются

- одним из любимых лакомств воробья являются пшеничные зерна

- сейчас каждая группа получит такой лист с вопросами по содержанию рассказа

Работа в группах

1.В какой момент было спокойно, ничего не предвещало   беды?(Прочитайте)
 2. Почему собака начала «красться»?
3. Почему птенец оказался на дороге и сидел неподвижно?

4. Какие слова говорят, что это был маленький птенец?

5. Как взрослый воробей кинулся на защиту птенца?

6. Как можно было сказать по-другому?

7. Как вы думаете, испытал ли воробей страх, увидев приближающуюся собаку?   Какие слова это доказывает?

8. Чтобы вы пережили, если бы были в этот момент на месте воробья?
9. Почему же воробей победил свой страх и был готов пожертвовать собой?
10. Какая сила, сильнее его воли, сбросила воробья с дерева?

12 Какие слова передают действия старого воробья?(Камнем упал, заслонил,замирал,жертвовал)

13.Как автор описывает поведение собаки при встрече со старым воробьем?

14.Почему автора восхитил поступок птицы?

Общий вопрос: Скажите а какая главная мысль рассказа?

Д. Любовь, которая сильнее смерти и страха смерти.

Физминутка

Релаксационная пауза (для расслабления мышц шеи)

- Предлагаю вам немного отдохнуть, сейчас вы окажетесь в лесу и представите, что вы птицы, которые просыпаются в своих гнездышках

Работа по теме урока

- Работа в тетрадях (1,3 задание) Проверка

-Определение типа текста

У. Какие типы текста вы знаете?

Д. Повествование, описание, рассуждение.

У. Подумайте, какой из трех типов текста преобладает в этом произведении?

Д. 1.Я считаю, что это описание, так как в этом тексте даны подробные описания воробьев.

2- Я не согласна, потому что в тексте-описании нет событий. Когда читаешь текст-описание, то кажется, что изображение замерло.

3- А мне кажется, что это текст - повествование, так как в нем рассказывается о последовательности событий. Птенец выпал, шел охотник, собака хотела съесть воробьишку, но старый воробей его спас, а собака и охотник удалились.

У. Часто в рассказах описание и повествование сменяют друг друга. Автор то описывает что-то, то рассказывает, повествует о событиях. Текст – повествование - это кадры фильма, которые идут один за другим. Если бы по мотивам рассказа II.С. Тургенева «Воробей» снимали бы кинофильм, то что бы мы увидели в первом кадре?

- Сначала мы видим охотничью собаку. А ещё кого?

- Что произошло дальше? Что сделал старый воробей?

- Представьте его у морды собаки. Что случилось с Трезором? Как он себя повел? (Ответы детей).

У. Я такие кадры нарисовала сама, но готовясь к уроку, перепутала их порядок. Расставьте их правильно и докажите свой выбор (рисунок. 3-8) (коллективная работа).

Рисунок 3

Рисунок 4

Рисунок 5

Рисунок 6

Рисунок 7

Рисунок 8

- Что почувствовали герои этой истории - собака, писатель, молодой воробей, старый воробей? (Ответы детей).

Обобщение

У. А проверить, как вы надежно запомнили, поможет кроссворд.

1. Кличка собаки охотника.
2. Птичка - невеличка, ножки имеет, а ходить не умеет. 
   Хочет сделать шажок - получается прыжок.
3. Чувство, заставившее воробья жертвовать собой.
4. Фамилия охотника.

У. От чьего лица идет повествование в рассказе?

Д. От имени автора - Тургенева.

У. Какова степень родства между птенцом и старым воробьем?

Д. Я считаю, что старый воробей ему отец. Автор везде употребляет местоимение «он».

Птенец называется его детищем, т.е. сыном.

У. Как вы думаете, как сложится судьба наших героев в будущем? (Ответы детей).

- Давайте проводим воробья, а на прощание преподнесем ему подарки, объясняя (своими словами) их значение. Например, я дарю ему солнышко, пусть оно ему светит ярко- ярко, согревает его.

Д. Я подарю ему капельку воды, пусть она напоит и умоет его.

Я дарю ему кормушку с крошками. Пусть к нему прилетят много друзей — птиц.

Я дарю ему добрых людей и собак, чтобы уходили, не обижая, теплое гнездо, долгую жизнь и т.д.

Рефлексия У вас на партах лежат сердечки красное и розовое , если вам понравился наш урок, поднимите красное, если не совсем- розовое

Я дарю их вам и желаю, чтобы в вашем сердце всегда было место для любви , доброты ,заботы ко всему живому, что нас окружает.

Итог урока.

У. Если бы ты рекомендовал своему другу прочитать рассказы И.С. Тургенева, то какие основные достоинства его произведений ты бы отметил?

- Придя домой, что вы расскажете родителям о воробьях? Что нового о них вы узнали сегодня на уроке? (Ответы детей. Выставление и комментирование оценок).

Домашнее задание.

Хочу вам сказать, что 1 апреля отмечается всемирный день птиц, вы будете на каникулах, проявите к ним заботу, можно гуляя в парке, покормить их, сделать скворечник или кормушку и разместить ее радом с домом, чтобы вы могли наблюдать за ними и радовать их своей добротой

Прочитайте любой рассказ о птицах и потом поделитесь своим впечатлением с одноклассникам