Гласные звуки – ртораскрыватели: [а], [о], [у], [э], [ы], [и]
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Конспект урока по обучению грамоте, 1 класс.

Тема:   Гласные звуки – ртораскрыватели: [а], [о], [у], [э], [ы], [и].

Цели деятельности педагога: создать условия для уточнения роли гласных букв; продолжить формировать умения выделять гласные звуки; обогащать словарный запас; развивать речевые умения; воспитывать сплочённость работы в коллективе.

Планируемые результаты:

личностные УУД: осознание устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

регулятивные УУД: адекватно воспринимать оценку учителя, осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном, вносить необходимые дополнения;

коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика- партнёра по коммуникации и учителя;

познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);

предметные УУД:  различать гласные звуки на слух, знать роль гласных звуков в речи.

 Оборудование: учебник «Азбука», индивидуальные карточки учащихся с моделями единиц русского языка, карточки с печатными и письменными гласными буквами для физминутки, мультимедийная презентация.

                                                         Ход урока.

1. Организационный момент. (Слайд 1)

2. Девиз урока чтения. (Слайд 2)

3. Сообщение целей урока.

- Сегодня мы закрепим знания по изученной теме, а какой вы позже попробуете сформулировать.

4. Актуализация знаний. (Слайд 3)

 Игра «Буква стёрлась». -(Дети по цепочке на доске дорисовывают «стёртые» буквы.

5. Работа по теме урока.

  Работа с учебником с.22

- Посмотрите в верхний ряд страницы. Что означают круглые значки?

-Попробуйте сформулировать тему нашего урока…

( Мы будем говорить о гласных звуках.)

- Что вы знаете о гласных звуках?

(Они легко произносятся-воздух не встречает преград, их можно пропеть, а ёщё их называют «звуки-ртооткрыватели»)

-Вот вы и сформулировали тему нашего урока « Гласные звуки – ртораскрыватели». (Слайд 4)

Чтение стихов наизусть о буквах а,о,у,и,ы,э,ы.

Игра «Угадай букву по артикуляции». (3-4 чел.)

Физминутка (Слайд 6)

Игра «Не потеряйся»

Учитель выкладывает на столы детям на перемене карточки гласных букв. Число букв должно соответствовать количеству учащихся. По команде учителя: «Буквы «А», ко мне!» дети, у которых на карточке названная буква, бегут к доске, поднимают вверх карточки с буквами и выстраиваются в шеренгу. Учитель переходит в другое место и вызывает к себе группу учащихся с другой буквой. В конце игры прочитываются буквы каждой группы: осуществляется проверка, все ли буквы находятся  в своих командах. Буквы разные – заглавные, маленькие, печатные и письменные.

  Работа с учебником с.22 (продолжение)или по слайду 4.

(Работа со звуковыми и звуко-буквенными схемами. Дети вслух озвучивают картинки и схемы к ним.)

Итог работы по учебнику. (Слайд 5)

6. Развитие речи. «Ну-ка, прочитай!» (Слайд 7) (коллективное чтение)

- Прочитаем зашифрованное письмо. Кто умеет читать –читают слова, а кто не умеет читать –называют картинки. А в последнем предложении разгадаем ребус, чтобы прочитать последнее слово(домик).

7. Работа со схемами-моделями. (индивидуально и у доски)

- Составьте схему первого предложения, используя карточки красного, синего, жёлтого, серого цветов.

8. Рефлексия. (Слайд 8)

9. Итог урока. (Слайд 9). Поощрения активным детям.