Индивидуальное обучение на дому. Календарно-тематическое планирование. Литературное чтение 3 класс
календарно-тематическое планирование по чтению (3 класс) на тему

№ п/п

Раздел программы, количество часов

Тема урока

Количество часов

Срок проведения

Основные виды деятельности обучающихся

Материально-техническое обеспечение урока

Планир

Фактич

Устное народное

( 6часов )

УУД:Р. Составлять план работы по решению учебной задачи урока в минигруппе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока. Выбирать вместе с группой (в паре) форму оценивания результатов, вырабатывать совместно с группой (в паре) критерии оценивания результатов. П. Проявлять индивидуальные творческие способности при составлении рассказов, небольших стихотворений, басен К: Находить нужную информацию через беседу со взрослыми, через учебные книги, словари, через сеть Интернет, периодику и СМИ.Л: Сознательно расширять свой личный читательский опыт в области поэзии.

1

        Рукописные книги Древней Руси. Первопечатник Иван Фёдоров

1

И.Р

И.О

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

2

Русские народные песни, народные художественные промыслы. Докучные сказки

1

И.Р.    

С.р

учебник «Литературное чтение»

3

Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

1

И.Р

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

4

Сказка «Иван-царевич и серый волк»

1

И.Р

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

5

«Сивка-Бурка», русская народная сказка

1

И.Р

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

6

Внеклассное чтение (Советуем прочитать) Проверим себя и оценим свои достижения

1

И.Р.    

С.Р

Рабочая тетрадь

Поэтическая тетрадь 1.    (3 часа )

УУД:П. Считывать информацию с новых, ещё неизвестных схем и моделей, толковать их, осознавать их необходимость для фиксации собственных знаний и умений. Р.Формулировать учебную задачу урока в (паре), принимать её, сохранять на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с заданной задачей..К: Объяснять причины конфликта, возникшего в группе, находить пути выхода из создавшейся ситуации. Приводить примеры похожих ситуаций из литературных произведений.Л:Знать наизусть 2-3 стихотворения о Родине, читать их выразительно.

7

Стихотворения Ф.И. Тютчева, А.А. Фета

1

И.О    .С .р

учебник «Литературное чтение»

8

И. Никитин «Полно, степь, моя спать беспробудно» «Встреча зимы» Проверка техники чтения.

1

И.Р       К  .р.

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

9

И.З. Суриков «Детство», «Зима»

1

И.Р.    

учебник «Литературное чтение»

Великие русские писатели   (11 часов )

УУД:  Р.Определять границы коллективного знания и незнания по теме самостоятельно (Что мы уже знаем по данной теме? Что мы уже умеем?), связывать с целевой установкой урока П. Осознавать сущность и   значение русских народных и литературных сказок, рассказов и стихов великих классиков литературы (Пушкина, Лермонтова, Чехова, Толстова, Крылова  и др.) как часть русской национальной культуры .К: Объяснять причины конфликта, возникшего в группе, находить пути выхода из создавшейся ситуации. Приводить примеры похожих ситуаций из литературных произведений. Л: Осознавать, что благодаря использованию изобразительно-выразительных средств, автор проявляет собственные чувства и отношение к героям своих произведений.

10

А, С. Пушкин - великий русский писатель, «За весной, красой природы» А. С Пушкин «Уж небо осенью дышало», «В тот год осенняя погода ...»

1

И.Р       С  .р.

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

11

А.С. Пушкин «Зимнее утро» А.С. Пушкин «Зимний вечер»

1

И.Р       С  .р.

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

12,13

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане ..»

2

И.Р       С  .р.

14

И.А. Крылов - великий баснописец. Басня как жанр литературы И.А. Крылов « Мартышка и очки»

1

И.Р       С  .р.

учебник «Литературное чтение»

15

И.А. Крылов «Зеркало и обезьяна», «Ворона и лисица»

1

И.Р       С  .р.

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

16

М.Ю. Лермонтов - выдающийся русский поэт Стихотворения М.Ю. Лермонтова.

1

И.Р       С  .р.

учебник «Литературное чтение»

17

Л.Н. Толстой - великий русский писатель Л.Н. Толстой «Акула»

1

И.Р       С  .р.

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

18

Л.Н. Толстой «Прыжок»

1

И.Р       С  .р.

учебник «Литературное чтение»

19

Л.Н. Толстой «Лев и собачка» Развитие речи. Обучение пересказу

1

И.Р       С  .р.

Р.Р

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

20

Л.Н. Толстой «Куда девается вода из моря», «Какая бывает роса на траве». Обобщение по разделу

1

И.Р       С  .р.

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

21

Знакомство с разделом . Стихотворения Н.А. Некрасова.

1

И.Р       С  .р.

учебник «Литературное чтение»

22

Стихотворения К.Д. Бальмонта, И.А. Бунина

1

И.Р       С  .р.

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

Литературные сказки. Были - небылицы .(6 часов)  

УУД:Р. Определять границы коллективного знания и незнания по теме самостоятельно (Что мы уже знаем по данной теме? Что мы уже умеем?), связывать с целевой установкой урока. П. Считывать информацию с новых, ещё неизвестных схем и моделей, толковать их, осознавать их необходимость для фиксации собственных знаний и умений.К: Проявлять терпимость к альтернативному мнению, не допускать агрессивного поведения, предлагать компромиссы, способы примирения в случае несогласия с точкой зрения оппонентаЛ:Осознавать, что благодаря использованию изобразительно-выразительных средств, автор проявляет собственные чувства и отношение к героям своих произведений.

23

Д.Н. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго      Зайца -Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»

1

И.Р       И.О.

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

24

В.М. Гаршин «Лягушка - путешественница»

1

И.Р       С  .р.

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

25

В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»

1

И.Р       И.О

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

26

М. Горький «Случай с Евсейкой»                                                                    

1

И.Р       С  .р.

учебник «Литературное чтение»

2228

К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей» Развитие речи . Обучение краткому пересказу

2

И.Р       Р.р.

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

Поэтическая тетрадь

 (   3 часа )

УУД:П: Проявлять индивидуальные творческие способности при составлении рассказов, небольших стихотворений, басен при выполнении проектных заданий. Предлагать вариант решения нравственной проблемы, исходя из своих нравственных установок и ценностей. Р.Формулировать учебную задачу урока, принимать её, сохранять на протяжении всего урока. К: Проявлять терпимость к альтернативному мнению, не допускать агрессивного поведения, предлагать компромиссы, способы примирения в случае несогласия с точкой зрения оппонента..Л: Знать наизусть 2-3 стихотворения о Родине, красоте её .

29

Знакомство с разделом. С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка? ...». С. Чёрный «Воробей», «Слон»

1

И.О

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

30

А. А. Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Сорока»

1

И.О

учебник «Литературное чтение»

31

С. Есенин «Черёмуха». Обобщение по теме «Поэтическая тетрадь»

1

И.Р       С  .р.

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

Люби живое   (8 часов)

32

Знакомство с разделом. М.М. Пришвин         «Моя Родина» Развитие речи. Составление рассказов о Родине, о семье, о детстве

1

И.Р       С  .р.

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

33

И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек»

1

И.О

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

34

В.И. Белов «Малька провинилась», «Ещё раз про Мальку»

1

И.Р       С  .р.

учебник «Литературное чтение»

35

В. Бианки «Мышонок Пик»

1

И.О      

учебник «Литературное чтение»

36

Б. Житков «Пор обезьянку»                      

1

И.Р       С  .р.

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

37

В.П. Астафьев «Капалуха»

1

И.Р      И.О

учебник «Литературное чтение»

38

В.Ю. Драгунский «Он живой и светится...»

1

И.Р       С  .р.

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

39

Развитие речи. Обучение пересказу   с элементами перевода диалогов в косвенную речь. Обобщение по разделу

1

И.О    Р.Р

учебник «Литературное чтение»

Поэтическая тетрадь 2 ( 3 часа)

УУД:. Осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи.П: Проявлять индивидуальные творческие способности при составлении рассказов, небольших стихотворений К: Строить рассуждение и доказательство своей точки зрения из 7-8 предложений, проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросы.. Л: Строить морально-этическое суждение из 7-8 предложений на основе моральных понятий и норм о поступке того или иного персонажа произведения.

40

Знакомство с названием раздела поэзии С. Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной...»

1

И.Р

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

41

А. Барто «Разлука», «В театре»

1

И.Р       С  .р.

учебник «Литературное чтение»

42

С. Михалков «Если», Е. Благинина, «кукушка», «Котёнок»

1

И.Р       С  .р.

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

43

Б. Шергин «Собирай по ягодке - наберешь кузовок»

1

И.Р       И.О

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

44

А. Платонов «Цветок на земле». А. Платонов «Еще мама» Развитие речи. Выборочный пересказ эпизодов

1

И.О    Р.Р

учебник «Литературное чтение»

46

М. Зощенко «Золотые слова», «Великие путешественники»

1

И.О    С.Р

учебник «Литературное чтение»

47

Н. Носов «Федина задача», «Телефон». Проверим свои достижения

1

И.О    П.Р

учебник «Литературное чтение»

48

Л.А. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой» Развитие речи. Составление вопросов по содержанию, развёрнутые ответы на вопросы.

1

И.О    Р.Р

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

49

Произведения С. Сефа.

 Ю. Ермолаева, Б. Остера, С. Сефа.

1

И.Р    С.Р

учебник «Литературное чтение»

Зарубежная литература (2часа)

УУД:Р. Формулировать учебную задачу урока периодически сверяя свои учебные действия с заданной задачей.П: Определять основную идею произведения (эпического и лирического), осознавать смысл образных слов и выражений, понимать, какую информацию о чувствах и настроении автора они несут.К: Строить рассуждение и доказательство своей точки зрения из 7-8 предложений, проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросыЛ: Ценить и уважать писателей и поэтов, выражающих свои чувства к Родине через художественное слово, составлять рассказы о них.

50

Мифы Древней Греции. Проверка техники чтения

1

И.Р    С.Р

учебник «Литературное чтение»

Рабочая тетрадь

51

Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»

1

И.О    С.Р

учебник «Литературное чтение»