Урок литературного чтения 1 б класс Софья Прокофьева «Сказка про честные ушки».
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Оргмомент

Чтобы хорошо учиться

Надо очень много знать,

Каждый день копилку знаний

Непременно пополнять.

2. Самоопределение, мотивация к ученой деятельности.

-Для чего нужно уметь читать?

- С какими трудностями сталкиваемся на уроке литературного чтения?

- Как преодолеть?

Формирование положительной мотивации к учению

Л.внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе

3. Актуализация изученного

        а)Соедини портрет с фамилией автора

Агния Барто

Александр Пушкин

Лев Толстой

Корней Чуковский

Самуил Маршак

        б)- С произведением какого автора знакомились на предыдущем уроке?

Прочитайте по ролям.

Какой вывод для себя сделали?

Работа в группах

Чтение по ролям

К.выражать в речи свои мысли и действия

Р. принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Л. Готовность целенаправленно использовать знания

4. Целеполагание

Софья Леонидовна Прокофьева «Сказка про честные ушки»

- Чему будет посвящен урок?

Цель: Познакомиться  с творчеством детской писательницы С. Прокофьевой и её произведением.

Какие задачи поставим?

- учиться выразительно читать;

- учиться чётко отвечать на поставленные вопросы;

- Познакомиться с творчеством С.Прокофьевой

5. ОВД

1.Предположение

-О чем это произведение?

2.Разминка

В этом тексте встретятся сложные слова, потренируемся их читать

а) хоровое чтение

б) работа в парах

3. Чтение рассказа С.Прокофьевой «Сказка про честные ушки»

- Оправдались ли наши предположения?

а. Первичная проверка понимания

- Назовите главных героев?

- Для чего автор написал этот рассказ?

- Почему Ойка созналась в том, что разбила чашку?

- Чем похожи и чем отличаются два последних произведения?

- Герой какого рассказа тебе более симпатичен?

- А были ли у вас случаи, когда вы обманывали?

- Стыдно ли вам было за ваши поступки?

б.Разговор об авторе

- Кто автор рассказа?

- Как вы думаете, каким человеком был автор рассказа?

- Что позволило вам так думать?

-Рассмотрите портрет писателя.

                            Софья Леонидовна Прокофьева.

Софья Леонидовна Прокофьева – русская писательница, автор замечательных рассказов, сказок, историй. Родилась в Москве 14 мая 1928 года, в семье художника. Росла и воспитывалась в доме известного востоковеда (ученого, который занимается изучением стран Востока) В. Марковой, заменившей ей мать. Именно она пробудила  в Прокофьевой интерес к литературному творчеству. Уже в 15 лет  она написала сборник стихотворений. В 1957 году закончила Московский государственный художественный институт им. В. Сурикова и  работала художником-иллюстратором. В этом же году у неё напечаталась первая книжка – сказка в стихах «Кто лучше». Главные герои её книжек – врачи, лётчики, милиционеры, учителя, цирковые дрессировщики, мамы и папы, бабушки и дедушки, мальчишки и девчонки. Автор проводит своих героев через различные испытания и показывает, что никакие лекарства или волшебные средства не могут никому помочь стать добрым, честным и порядочным человеком. Известны такие её произведения: «Приключения жёлтого чемоданчика», «Остров капитанов», «Ученик волшебника», «Пока бьют часы» и т.д. По ее произведениям сняты фильмы и спектакли.

                 в) сегодня мы попробуем создать свой спектакль по прочитанному рассказу

    4. Работа в ТПО с. 40

Отметьте слова Мамы и Ойки.

Чтение текста

Заслушивание нескольких пар учеников

5. ) Работа с пословицами.

- Ребята,  какие пословицы мы можем подобрать к этому рассказу? Объясните их смысл.

На обмане далеко не уедешь.

Чем дальше в лес, тем больше дров.

Фронтальная беседа

Хоровое чтение

Работа в парах

Работа в парах

П. Строить логические рассуждения

К. Принимать участие в работе парами и группами

К. Принимать участие в работе парами и группами

5. Рефлексия

- Какую цель ставили?

- Какие задачи?

- Удалось ли решить?

- Что показалось трудным

Фронтальная беседа

Р. оценивать правильность выполнения действий

Л. Способность к самооценке