Календарно-тематическое планирование по литературному чтению. 2 класс. УМК "Школа России"
календарно-тематическое планирование по чтению (2 класс) на тему

№ урока

Тема урока

Коли-

чество

часов

Дата

по плану

Факти-чески

Вводный урок по курсу литературного чтения. Знакомство с учебником по литературному чтению для 2 класса. Работа с содержанием (оглавлением).

1

Самое великое чудо на свете (4 ч)

2.

Вводный урок по разделу «Самое великое чудо на свете». Р. Сеф. Учись читать. Книги, прочитанные летом.

1

3.

Библиотека – хранилище книг.  Иллюстрация – как источник получения информации о старинных книгах. Подготовка сообщения. Запуск проекта «О чем может рассказать школьная библиотека».

1

4.

Пословицы и высказывания о книгах. Обсуждение в паре и группе. Устное сочинение по высказыванию.

1

5.

Мы идём в библиотеку. Проект «о чем может рассказать школьная библиотека».

1

Устное народное творчество (15 ч)

6.

Знакомство с названием раздела.

Устное народное творчество. Малые и большие жанры устного народного творчества.

1

7 – 8.

Пословицы и поговорки. Пословицы русского народа. В. Даль — собиратель пословиц русского народа.

Развитие речи: сочинение по пословице.

2

9.

Русские народные песни. Образ деревьев в русских народных песнях. Рифма. Выразительное чтение русских песен.

1

10.

Потешки и прибаутки — малые жанры устного народного творчества. Отличия прибаутки от потешки. Слово как средство создания образа.

1

11.

Считалки и небылицы — малые жанры устного народного творчества. Ритм — основа считалки. Сравнение считалки и небылицы. Сочинение небылицы.

1

12.

Загадки — малые жанры устного народного творчества. Распределение загадок по тематическим группам.

1

13.

Сказки. Русские народные сказки. Особенности русской народной сказки: повторяющиеся события сказочного текста. «Петушок и бобовое зёрнышко».

1

14.

Особенности русской народной сказки: яркий образный язык сказки. «У страха глаза велики».

Развитие речи: обучение подробному пересказу с сохранением особенностей сказки.

1

15.

Чтение и анализ сказки. Характеристика героев сказки. Чтение по ролям. «Лиса и тетерев».

1

16.

Чтение и анализ сказки. Лиса и журавль. Лиса – главная героиня русских народных сказок.  Характеристика героев сказки. Обсуждение смысла сказки на основе пословицы.

1

17.

Чтение и анализ сказки. Особенности бытовой сказки. Хитрость (ум) – основное качество героев русской народной бытовой сказки. «Каша из топора».

1

18.

Особенности русской народной сказки: структура сказки – начало действия, развитие действия, окончание действия. Подробный пересказ сказки. «Гуси-лебеди».

1

19.

Внеклассное чтение. Русские народные сказки. Главные герои русских народных сказок.

1

20.

Проверим и оценим свои достижения. Проверочная работа по теме.

1

Люблю природу русскую. Осень (8 ч)

21.

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

Картины осенней природы.

Осенние загадки. Образ осени в загадках. Соотнесение загадки и отгадки.

1

22.

Осень в лирическом произведении.  Стихотворение Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной». Сравнение как средство создание образа. Выразительное чтение.

1

23.

Описание осени в произведении. Стихотворение К. Бальмонта «Поспевает брусника». Приёмы заучивания наизусть.

1

24.

Осень в лирическом стихотворении. Картины осенней природы. Стихотворение А. Плещеева «Осень наступила». Словесное рисование.

1

25.

Осень в лирическом стихотворении. Рифма и ритм – основные средства создания стихотворного текста. Стихотворение А. Фета «Ласточки пропали».

1

26.

Осень в поэтическом и прозаическом тексте. Сравнение прозаического и поэтического текста. Стихотворения А. Толстого «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад», С. Есенина «Закружилась листва золотая». М. Пришвин «Осеннее утро».

1

27.

Осень в стихотворном тексте. Создание графических рисунков. Стихотворения В. Брюсова «Сухие листья» и И. Токмаковой «Опустел скворечник».

1

28.

Художественный и научно-познавательный текст. Сравнение текстов. В. Берестов «Хитрые грибы». Научно-познавательный текст «Грибы».

Проверим и оценим свои достижения. Проверочная работа по теме.

1

Русские писатели (14 ч)

29.

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Постановка учебных задач. Работа с оглавлением

1

30.

А.С. Пушкин — великий русский писатель. Вступление к поэме «Руслан и Людмила». Иллюстрирование стихотворения.

1

31.

Образ зимы в лирических произведениях. Выразительное чтение лирических произведений. А.С. Пушкин. Отрывки из романа «Евгений Онегин» «Вот север, тучи, нагоняя», «Зима! Крестьянин, торжествуя».

1

32 – 34.

«Сказка о рыбаке и рыбке». Сравнение литературной и народной сказок. Картины моря в сказке. Характеристика героев произведения.

3

35.

Особенности жанра басни. Использование приема словесного рисования. И.А. Крылов «Лебедь, Рак и Щука».

1

36.

Особенности жанра басни. Создание мультипликационного фильма на основе содержания басни. И.А. Крылов «Стрекоза и Муравей».

1

37.

Главная мысль произведения. Соотнесение пословицы и главной мысли произведения. Л.Н. Толстой «Старый дед и внучек».

1

38.

Развитие речи: обучение подробному пересказу. Л.Н. Толстой «Филиппок».

1

39.

Главная мысль произведения. Устное сочинение по пословице «Правда всего дороже». Л. Толстой «Правда всего дороже».

1

40.

Л. Толстой «Котёнок».

Развитие речи: обучение подробному пересказу.

1

41.

Внеклассное чтение. Произведения русских писателей (Книги А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, И.А Крылова). Создание выставки книг на тему.

1

42.

Проверим и оценим свои достижения. Проверочная работа по теме.

1

О братьях наших меньших (12 ч)

43.

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

Весёлые стихи о животных. Н. Сладков «Они и мы», А. Шибаев «Кто кем становится».

1

44.

Особенности юмористических произведений о животных. Выразительное чтение стихотворений.  Стихотворения Б. Заходера «Плачет киска в коридоре» и И. Пивоваровой «Жила-была собака».

1

45.

Герои стихотворного текста. Приемы создания характера героев. Стихотворение В. Берестова «Кошкин щенок».

1

46 – 47.

М. Пришвин «Ребята и утята». Развитие речи: обучение выборочному пересказу.

2

48.  

Приемы деления текста на части. Озаглавливание частей. Е. Чарушин «Страшный рассказ».

1

49.

Создание кинофильма на основе прочитанного произведения. Б. Житков «Храбрый утёнок».

1

50.

Самостоятельная работа с текстом. Приемы создания вопросов к тексту. В. Бианки «Музыкант».

1

51.

Самостоятельная работа с текстом. Приемы иллюстрирования текста. В. Бианки «Сова».

1

52.

Развитие речи: составление рассказа по серии сюжетных картинок.

1

53.

Внеклассное чтение. Художественная и научно – познавательная литература. Создание каталога книг на тему «О братьях наших меньших».

1

54.

Проверим и оценим свои достижения. Проверочная работа по теме.

1

Из детских журналов (8 ч)

55.

Знакомство с названием раздела.  Обучение составлению вопросов.

Запуск проекта «Мой любимый детский журнал».

1

56.

Организация работы в группе. Подготовка в группе к выразительному чтению. Работа с рубриками журнала: в каком разделе прочитаем произведения. Д. Хармс «Игра».

Д. Хармс «Вы знаете?».

1

57.

Организация работы в группе. Подготовка в группе к выразительному чтению. Работа с рубриками журнала: в каком разделе прочитаем произведения. Д. Хармс, С. Маршак «Весёлые чижи».

1

58.

Приемы использования коллективного и индивидуального чтения. Разыгрывание стихотворений. Подбор стихотворений – игр других авторов по оглавлению учебника или в других книгах. Д. Хармс «Что это было?», Н. Гернет, Д. Хармс «Очень-очень вкусный пирог», Ю. Владимиров «Чудаки».

1

59.

Самостоятельное чтение. Придумывание рубрик детских журналов. Подбор текстов в соответствии с рубрикой. А. Введенский «Учёный Петя»,

 «Лошадка».

1

60.

Внеклассное чтение. Знакомство с детскими журналами: «Мурзилка», «Автобус», «Юный натуралист», «Муравейник», «Филя», «Миша» и других (по выбору учителя). Работа в группе по плану с одним из детских журналов.

1

61.

Проект: «Мой любимый детский журнал».

1

62.

Проверим и оценим свои достижения. Проверочная работа по теме.

1

Люблю природу русскую. Зима (9 ч)

63.

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

Зимние загадки. Соотнесение загадки с отгадкой.

1

64.

Образ снега в лирических произведениях. Слово как средство создания образа. И. Бунин «Первый снег».

1

65.

Сравнение стихотворений Бунина и Бальмонта. Отбор слов для создания картины. К. Бальмонт «Снежинка» (в сокращении).

1

66.

Создание картины встречи зимы. Отбор слов для создания картины. Графическое иллюстрирование. Я. Аким «Утром кот принёс на лапках».

1

67.

Создание образа зимы в произведении. Использование сравнений, эпитетов, олицетворений. Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою околдован лес стоит». 

1

68.

Картины зимы в произведениях С. Есенина. Иллюстрирование стихотворений. С. Есенин «Поёт зима – аукает»

С. Есенин «Берёза».

1

69.

Особенности жанра сказки. Герои сказки. Сравнение отрицательного и положительного героя. Русская народная сказка «Два Мороза».

1

70.

С. Михалков «Новогодняя быль».

Развитие речи: обучение выборочному пересказу.

1

71.

Отбор стихотворных текстов для новогоднего праздника. Подготовка выразительного чтения. А. Барто «Дело было в январе», С. Дрожжин «Улицей гуляет Дедушка Мороз».

Проверим и оценим свои достижения.

1

Писатели - детям (17 ч)

72.

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

К. Чуковский «Путаница»

1

73.

Использование ритма и рифмы в стихотворном тексте. Подготовка  выразительного чтения. К. Чуковский «Радость».

1

74- 75

Особенности стихотворного сказочного текста. Определение главной мысли произведения. К. Чуковский «Федорино горе».

1

76.

С.Я. Маршак. Герои произведений С. Маршака. Составление характеристик героев на основе отбора слов из стихотворения. «Кот и лодыри».

1

77.

Подготовка выразительного чтения. С.В. Михалков «Мой секрет».

1

78.

Самостоятельная разметка стихотворного текста к выразительному чтению. Чтение в группе. В. Михалков «Сила воли».

1

79.

Особенности жанра рассказа в стихах. Герои рассказа в стихах. Отбор слов для характеристики героев. С.В. Михалков «Мой щенок».

1

80.

Подготовка к выразительному чтению. А.Л. Барто. Стихи для детей. Стихотворение «Верёвочка».

1

81.

Иллюстрирование стихотворного текста. Отбор слов для создания словесных и графических рисунков. А.Л. Барто «Верёвочка», «Мы не заметили жука».

1

82.

Знакомство со сборником стихотворений А. Барто. Анализ названий стихотворений. Придумывание своих заголовков. А. Барто «В школу», «Вовка – добрая душа».

1

83.

Деление текста на части. Озаглавливание частей текста. Подготовка к подробному пересказу. Н.Н. Носов «Затейники».

1

84 -85.

Н.Н. Носов «Живая шляпа».

Развитие речи: обучение выборочному пересказу.

2

86.

Приемы создания картинного плана.  Подробный и выборочный пересказ на основе картинного плана.  Н.Н. Носов «На горке».

1

87.

Внеклассное чтение. Произведения русских писателей. Группировка книг в соответствии с жанром, темой.

1

88.

Проверим и оценим свои достижения. Проверочная работа по теме.

1

Я и мои друзья (10 ч)

89.

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

В. Берестов «За игрой».

1

90.

Герой лирического стихотворения. В. Берестов «Гляжу с высоты на обиду», Э. Мошковская «Я ушёл в свою обиду». Обсуждение проблемы в группе: можно или нельзя обижаться на друзей

1

91.

Обсуждение проблемы: кого можно назвать настоящим другом. В. Лунин «Я и Вовка». Герои стихотворения.

1

92.

Самостоятельное чтение. Использование приемов выборочного чтения для решения проблемы: кто такие настоящие друзья. Герои рассказа и их характеристика. Н. Булгаков «Анна, не грусти!».

1

93.

Подготовка к подробному пересказу. Ю. Ермолаев «Два пирожных».

1

94.

В. Осеева «Волшебное слово».

Развитие речи: обучение выборочному пересказу.

1

95.

Анализ названия рассказа. Устное сочинение: что можно назвать «хорошим». В. Осеева «Хорошее». Определение главной мысли произведения.

1

96.

Анализ названия рассказов. Составление вопросов со словом «Почему». Антиципация содержания произведения. В. Осеева «Почему?». Составление вопросов по произведению.

1

97.

Внеклассное чтение. Произведения о дружбе и друзьях. Составление каталога книг в соответствии с темой.

1

98.

Проверим себя и оценим свои достижения. Проверочная работа по теме.

1

Люблю природу русскую. Весна (9 ч)

99.

Знакомство с названием раздела.

Весенние загадки. Соотнесение загадки с отгадкой. Сочинение весенних загадок.

1

100.

Зима и весна в лирическом произведении. Использование олицетворений для описания зимы и весны. Ф. Тютчев «Зима недаром злится», «Весенние воды».

1

101.

Подготовка к выразительному чтению стихотворений. А. Плещеев «Весна», «Сельская песенка».

1

102.

Приемы заучивания стихотворений наизусть. А. Блок «На лугу», С. Маршак «Снег уже теперь не тот».

1

103.

Настроение стихотворений. Отбор языковых средств для развития чувства. И. Бунин «Матери».

1

104.

Создание словесных картин. Отбор  языковых средств для создания картины. А. Плещеев «В бурю».

1

105.

Иллюстрирование стихотворения. Е. Благинина «Посидим в тишине», Э. Мошковская «Я маму мою обидел».

1

106.

С. Васильев «Белая берёза»

Запуск проекта «Газета «День победы – 9 мая».

1

107.

Проверим и оценим свои достижения. Проверочная работа по теме.

1

И в шутку и всерьёз (14 ч)

108.

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

Б. Заходер «Товарищам детям». Создание обращения к взрослым.

1

109.

Обсуждение проблемы: что красивее всего. Б. Заходер «Что красивей всего».

1

110.

Переводная литература для детей. Создание комического эффекта в песенках Винни-Пуха.  Выразительное чтение песенок на основе ритма. Б. Заходер «Песенки Винни-Пуха».

1

111-112

Особенности юмористических произведений. Чебуращка – герой юмористического произведения.  Э. Успенский «Чебурашка» (из повести «Крокодил Гена и его друзья»).

Развитие речи: обучение подробному пересказу по коллективно составленному плану.

2

113.

Юмористические произведения в стихах. Э. Успенский «Если был бы я девчонкой». Создание устного сочинения на тему: «Если был бы я девчонкой… (мальчишкой)…

1

114.

Подготовка к выразительному чтению. Э. Успенский «Над нашей квартирой», «Память».

1

115.

Подготовка к выразительному чтению. В. Берестов «Знакомый».

1

116.

Подготовка к выразительному чтению В. Берестов «Путешественники», «Кисточка».

1

117.

Устное сочинение «Я придумал слово…» И. Токмакова «Плим», «В чудной стране».

1

118.

Особенности юмористического произведения. Инсценирование произведения. Г. Остер «Будем знакомы».

1

119 -120.

Особенности юмористических произведений. Создание комического эффекта.  В. Драгунский «Тайное становится явным».

1

121.

Внеклассное чтение. Юмористические произведения для детей. Отбор книг для чтения в соответствии со своими читательскими предпочтениями.

1

122.

Проверим и оценим свои достижения. Проверочная работа по теме.

1

Литература зарубежных стран (13 +1 ч)

123.

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Выставка книг.

Развитие речи: восстановление сюжета знакомых сказок по иллюстрациям.

1

124.

Особенности переводной литературы для детей. Отбор слов и выражений, используемых в американской народной песенке. Выразительное чтение. Американская народная песенка «Бульдог по кличке Дог».

1

125.

Английские народные песенки «Перчатки», «Храбрецы» (перевод К. Чуковского), «Храбрецы» (перевод С. Маршака). Сравнение разных переводов.

1

126.

Иллюстрирование песенок. Отбор слов для иллюстрирования. Французская народная песенка «Сюзон и мотылёк», немецкая народна песенка «Знают мамы, знают дети».

1

127-128

Ш. Перро «Кот в сапогах».

Развитие речи: обучение выборочному пересказу.

3

129 - 130

Особенности жанра пьесы. Подготовка к инсценированию произведения. Инсценирование произведения. Е. Шварц сказка-пьеса «Красная шапочка».

1

131.

Особенности зарубежной литературной сказки. Герои литературной сказки. Сравнение с героями русской сказки. Г. Андерсен «Принцесса на горошине».

1

132.

Особенности зарубежной литературной сказки. Герои литературной сказки. Составление продолжения произведения. Э. Хогарт «Мафин и паук».

1

133.

Внеклассное чтение. Книги зарубежных писателей.

134.

Проверим себя и оценим свои достижения. Проверочная работа по теме.

1

135.

Итоговая контрольная работа. Постановка задач на следующий учебный год.

1

136.

Книга – наш лучший друг

1