Этап урока и его цели

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Планируемые

результаты

Организационный 

Цель: Создание условий для положительного психологического, эмоционального настроя учащихся на предстоящую работу на уроке

Организует и настраивает детей на совместную работу.

Проверяют готовность рабочего места, настраиваются на работу

Оформлять свои мысли в устной форме

 (Коммуникативные УУД)

Проверка домашнего задания. Актуализация знаний

Цель: Создание условий для активизации знаний через беседу

- Проверим выполнение домашнего задания.

1. – Прочитайте описание внешности Ани Мамедовой.

2.  – Как автор описывает ураган? Прочитайте.

3. – Как чувствовал себя во время урагана дуб? Подтвердите свой ответ словами из текста.

1. Выборочное чтение
2. Ответы на вопросы учебника
3. Упражнение в рабочей тетради

Целеполагание. Подготовка к восприятию.

(актуализация знаний, прогнозирование, слушание музыки)

- Сегодня мы прочитаем одно из лучших произведений Паустовского «Корзина с еловыми шишками».

          «Мет. рек.» с. 19

- Рассмотрите иллюстрации. Что вы на них видите?

- Как вы думаете, что будет главным в рассказе?

- А что вы представляете, когда читаете название рассказа?

Кто автор этого произведения?    Слайд

Вчитайтесь в слова:  Слайд. Кто будет главным героем? Знакомо ли вам имя Эдварда Грига? Что вы о нём знаете?

                                                      Слайд.

- Прослушайте его музыкальное произведение, которое называется «Утро»

- Что вы чувствовали и представляли, когда слушали музыку?

            «Мет. рек.» с. 19 - 20

- Пианист, рояль, море…..

- К.Г. Паустовский

Слушают музыку

Умение ориентироваться в окружающем мире используя жизненный опыт и  имеющуюся информацию.

(Познавательные УУД).

Знакомство с текстом

Цели:   познакомить с произведением

Читает учитель блоками с последующим обсуждением наиболее важных и интересных вопросов, затронутых в каждом из них.

Первый блок – 1 и 2 части

Второй блок – 3 часть и начало четвёртой (уч-ся)

Третий блок – до конца 4 части (можно на фоне музыки)

Слушают, участвуют в обсуждении

 Умение понимать информацию.

Обсуждение прочитанного и работа с текстом (резерв)

- Найдите в 1 части диалог композитора и Дагни. Прочитайте про себя и подготовьтесь к чтению по ролям.

      «Мет. рек.» с. 21

Работают с текстом

Читают по ролям

Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

Цель:

провести рефлексивный анализ учебной деятельности с точки зрения выполнения требований, известных учащимся;

  - Так чем же должен жить человек?

  - Кто захотел после этого урока прочитать другие произведения К.Г.Паустовского, послушать другие музыкальные произведения Э.Грига?

- За что могли бы себя похвалить после урока?

- Пригодятся ли вам полученные знания в дальнейшей жизни?

- Какие выводы сделали для себя?

- Надеюсь, что теперь вы будете чаще любоваться природой и ценить каждую минуту жизни.

А ответили мы сегодня на вопрос: «Почему К. Паустовский именно так назвал свой рассказ?»

- Это, нам предстоит выяснить на следующем уроке?

оценивают собственную деятельность на уроке;

Оформлять свои мысли в устной форме

 (Коммуникативные УУД)

XI. X.Домашнее задание

Перечитать рассказ.

. Обсуждают и записывают домашнее задание