Урок по обучению грамоте на тему: «Звук [ч`], буквы Ч, ч»
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

МБОУ «Ширингушская СОШ»

КОНСПЕКТ  УРОКА  ОБУЧЕНИЯ  ГРАМОТЕ

ПО  ТЕМЕ:

«Звук [ч`], буквы Ч, ч».

Составитель:

учитель начальных классов

                                                          Галынина Татьяна Васильевна.

2016-17 уч. год

КОНСПЕКТ  УРОКА  ОБУЧЕНИЯ  ГРАМОТЕ

ПО  ТЕМЕ: «Звук [ч`], буквы Ч, ч»

Цель:

Создать условия для ознакомления учащихся с мягким  согласным  звуком  ч, буквами Ч,ч.

Планируемые результаты ( предметные):

-владеют навыками плавного слогового чтения;

- знают буквы  Ч, ч

- выделяют и определяют звуки по мягкости.

- читают предложения и короткий текст с интонацией

- разучивают стихотворение на букву Ч        УУД

Регулятивные:

- принимают и  сохраняют  учебную задачу с помощью учителя;

- оценивают результат своих действий.

Познавательные: (логические)

- осуществляют классификацию букв;

-осознанно строят  речевые высказывания в устной форме;

- понимают заданный вопрос и в соответствии строят устный ответ;

- характеризуют согласный звук ч

- производят слого-звуковой анализ слов;

- понимают схемы;

- анализируют изучаемые факты с выделением отличительных признаков

Коммуникативные:

-оформляют высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета;

- работают в  группе.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Технология: дифференцированная, мультимедиа.

Методы: эвристический, словесный, наглядный.

Оборудование: ноутбук, телевизор, презентация, буквари, карточки, буквы, распечатанные телефоны.

Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел веселый звонок
Мы начинаем наш урок
Я знаю, что вы любознательные дети
Обо всем хотите узнать на свете.
Ребята, улыбнитесь друг другу,
Ведь хорошее настроение – залог успеха.

II. Актуализация знаний. 

На доске буквы: а, у, ё, е, я, ч.
– Назовите буквы.
– Какая буква лишняя? Почему?
– Назовите гласные.
– На какие группы их можно разделить?

– Сегодня к нам на урок пришли герои одного мультфильма. Посмотрите внимательно отрывок.
– Как вы думаете, с каким новым звуком хочет нас познакомить Чебурашка?
– Почему?

– Давайте сформулируем тему урока. (Слайд 1)

III. Изучение нового материала. 

– Рассмотрите картинки. (Слайд 2)
– Какое слово лишнее? Почему?
– Какой первый звук в этих словах? 
– Произнесем хором. 
– Дадим характеристику звуку.
– Гласный или согласный?
– Звонкий или глухой? (Закроем ушки произнесем 1 раз.)
– Твердый или мягкий? (Произнесем сначала мягко, теперь твердо, есть ли отличия?)
  Работа на Компьютере

1. Выполните звуковой анализ слов                        

2. Познакомим букву Ч с гласными. Прочитаем слоги.

3. Составляем слова

4.Играем вместе

5. Читаем вместе

6.Смотрим мультфильм

7.Составляем рассказ

8. Ищем слова на картинке.

IV. Физкультминутка.

Однажды крокодил Гена и Чебурашка решили посадить цветы. Давайте им поможем. Встаньте в проходы.

Мы в саду цветы сажаем,
Их из лейки поливаем.

Я буду перечислять названия цветов. Если в них есть звук [ч], изображайте, как вы их поливаете, если нет, поднимайте руки вверх и хлопайте:

Одуванчик, василек, розочка, георгинчик, астра, ландыш, колокольчик, ромашечка, мак, иван-чай.

– Молодцы, Теперь цветочки обязательно вырастут.

V Работа в учебнике

- Отгадайте загадку. Стр.4

– Есть часы разные: башенные, настенные, уличные, вокзальные, . Есть часы карманные, но чаще наручные. Бывают даже песочные часы. Но все они должны показывать точное время. ( Слайды 3-10)

– Послушайте сказку и подумайте, какие правила нам приготовила Ч? 

Сказка: Однажды буквы Я, Ю, А и У позвали играть в прятки букву Ч. Они посчитались и выпало искать букве Ч. Остальные побежали прятаться. Сидят буквы в потайных местах, ждут, когда их искать начнут. Вот буква Ч уже все обошла, нашла А и У, а Я и Ю все никак не найдет. Искала, искала, так и не нашла, обиженная решила пойти домой. Проходит буква Ч мимо соседнего домика, видит Ю и Я ,как ни в чем не бывало, сидят на крылечке. Обиделась Ч и с тех пор у них дружба врозь. Никогда не стоят они вместе. А вот с буквами А и У, буква Ч подружилась. С тех пор Ча и Чу пишутся только с А и У.

Итак, буква Ч – особенная. Она приготовила 2 правила:
ЧА – пиши с А,
ЧУ – пиши с У.

VI. Работа в парах.

– Прочитайте слова на листочках и вставьте пропущенные буквы.
– Проверим с объяснением на слайде. (Слайд 11.)

VII. Итог. Рефлексия.

– Вот и время нашего урока подходит к концу. Наши герои Чебурашка и крокодил Гена решили к себе пригласить гостей. А чем угощать не знают. Давайте подберем угощения, в которых будет звук [ч]: чай, печенье, чебуреки, чернослив, черешня, черника, сочник, чипсы, чупа-чупс, калачи и т.д. (Слайд 12.)

– Молодцы!
– Какие эмоции вызвал у вас сегодняшний урок? Выберите и покажите, отправив мне СМС.
– Чебурашка и крокодил Гена тоже довольны вашей работой и говорят вам: “Чудесно! Очаровательно! Умнички! До встречи!” (Слайд 13.)