Конспект урока по обучению грамоте на тему "Звук и буква И"
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Цель урока: Познакомить со звуком [и], буквой И и.

Формируемые УУД:

Познавательные: осмысление соответствия звука букве.

Регулятивные: создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. 

Коммуникативные: умение объяснять свои действия , учиться быть терпимыми к чужому мнению.

                                      Ход урока.

2) Акт. зн.

Сегодня мы с вами отправляемся  на поиски волшебного  сундучка, а куда – определите сами.

(Звуки леса.)

Что могли представить?  Встречает нас старичок – лесовичок. Он приготовил для вас задания. Если справитесь с ними, он  покажет дорогу к сундучку. Готовы?

А)Загадки;

Острый, красный длинный нос,

Голос не имеет,

Но огромное гнездо

Строить все ж умеет.

Ответ: Аист

Рыба полосатая,

Хищная, опасная,

Ловит маленьких мальков,

Красный цвет у плавников!

Ответ: Окунь

Вперевалочку хожу,

Травку пощипать люблю,

В воду залезаю,

Плаваю, ныряю!

Ответ: Утка

- Назовите 1 звук в словах:

Аист, окунь, утка  (работа с веером).  Какие это звуки? Почему?

Соотнесите слова и схемы.           (на доске)

У иголочки-иголки

Носик тоненький и колкий,

И торчит из ушка

Ниточка-подружка

Ты иголкой вышивай,

Зря колоться не давай.

А уколет, преврати 

В неколючку букву…

Ответ: И

Как вы думаете, какова тема нашего урока? Чему  сегодня мы будем учиться на уроке обучения грамоте?

Б) Лесовичок  приготовил вам  карту.. Она  не простая. Если правильно справитесь с заданием, то узнаете , что нужно найти в лесу, чтобы двигаться дальше

.

Закрась фрагменты с буквой и серым – простым карандашом.

Что же нужно найти в лесу? Какие иголки  можно встретить в лесу?

Назовите первый звук. Какой он? Почему?  (И) – гласный………………………………

Сколько слогов в слове  И-ГОЛ-КА

Какой первый слог?  Сколько в нём звуков?

-Что скажете про 2й слог?

-Какой 3й слог?

Работа над значением слова ИГОЛКА.

В)  Работа над схемой  предложения.

Составление предложений  по картинкам и соотн. их со схемами.

Перед вами схемы , нужно составить  по ним предложения.

У ёлки и ёжика иголки.

Г)  Работа с карточкой. Найдите и раскрасьте предметы , в названии которых есть звук И. (Даю вам 1 мин.)

Д) Найдите и раскрасьте 5 букв И.

Молодцы! Вы справились с заданиями Лесовичка и  он подскажет куда

двигаться дальше.

(Дорога к сундучку) Направо налево и прямо.

5)  Работа  над с.р.

Сундучок волшебный , давайте его приоткроем. Слушают сказку.

Что мы услышали? Все ли согласны? Понравилась ли вам сказка?

Внимательно посмотрите на картинки  и расположите их в нужной последовательности.

Рассказывают сказку, используя картинки.

- Чем закончилась дружба Лисы и Журавля? (Лиса и Журавль поссорились) Про таких героев говорят «Как аукнулось, так и откликнулось». Как вы понимаете эту пословицу?(как сам относишься к людям, так и они будут относиться к тебе; что ты отдаешь, то и получаешь; что посеешь, то и пожнешь)

- У Лисы с Журавлем не получилось дружбы. И, чтобы они не расстраивались, я предлагаю вам подарить им кувшин, который вы приготовите. – Дети раскрашивают готовые бумажные формы кувшина.

Если вам было легко   -  раскрасьте все лепестки цветка на кувшине, если  получалось, но не все – четыре.

6) Итог. Рефлексия.

С каким звуком  познакомились на уроке?

Какой буквой  он обозначается?