Технологическая карта урока литературного чтения "Знакомство с буквой Й й"
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Тема занятия :

«Звук й, буква Й, й»

Цель занятия

Обучения: продолжать работу со звуком й, читать слоги, слова, предложения с буквой Й, й

Воспитания: способствовать воспитанию у учащихся  нравственных норм регулирования между собой, позволяющих решать учебные проблемы

Развития: развивать навык грамотного чтения, РР, создать условия для развития у учащихся способности к творческой деятельности, умения выражать свои мысли, доказывать свою точку зрения

Обучающийся должен

Уметь:

-определять звук й в словах, конструировать слова;

-объяснять значения слов;

Знать:

-основные свойства звука и буквы й;

Тип занятия: закрепление изученного

Основные методы организации учебной деятельности:

- словесный: беседа

- наглядный: презентация

- практический: выполнение упражнений 

Средства обучения:

 учебник, схемы. мултимедийный проектор

Планируемый продукт деятельности обучающихся:

Ход занятия

1. Мотивация. Актуализация опорных понятий.

Определение темы урока. (самоопределение)

1. Отгадывание загадок

1.2.Звуковой анализ слова.

1. Операционно-деятельностный этап.

2.1.Определение темы урока.

2.2.Работа с алфавитной лентой.

2.3.Работа с парами слов

2.4.Составление из слогов слов

2.5.Работа со словами с противоположным значением. Работа в парах.

2.6.Работа с текстом стихотворения. Чтение детьми. Чтение наизусть.

2.7.Отгадывание ребусов. Самостоятельная работа.

3.Рефлексивно-оценочный этап.

Отгадайте загадки

1.Выпускает он листы

Широченной широты,

Держит он на стеблях крепких

Сто плодов шершавых , цепких:

Если их не обойдёшь-

На себе их все найдёшь. (репей) слайд

-Дайте значение слову репей.

-Народные русские названия: арепей, репейник, репник, лапушник, собачник, бердок, бурдок.

-Где встречается репейник?

-На территории Ульяновской области встречается в редколесье, в кустарниковых зарослях, просеках, пустырях, канавах, запущенных землях,  засоренных и брошенных землях, в лесополосах, на задних дворах. Используется в медицинских целях.

2.К маме –речке бегу

И молчать я не могу.

Я её сын родной,

А родился весной (ручей)

-Что такое ручей?

-Сравните слова отгадки.

-Выделите последний звук. схемы

-Работали ли вы с ним на уроках? да

- Подберите слова, в которых присутствует данный звук

- Произнесите слова репей, ручей, выделяя в них последний звук, опирайтесь на схемы слов.

-Назовите выделенный звук. Звук [й].

-Произнесите несколько раз звук [й]. Что происходит с губами и языком при его произношении?

(При произношении звука [й] губы раскрыты не широко. Между зубами образуется небольшая щель. Середина язычка касается нёба.)

- Произнесите звук ещё раз. Определите, как проходит воздух через горло при произнесении; как образуется этот звук: твёрдо или мягко. Сделайте необходимые выводы. Й всегда мягкий

- Дайте полную характеристику звуку [й]. согласный, сонорный, не имеет пары по глузости-звонкости, мягкий.

-  Определите тему урока.

-  Звук й и буква Й. й.

- Откроем учебники на стр.45 и найдем алфавитную ленту, где находится буква й?

Это буква непростая,
Голос краток и сердит,
Потому, что запятая
На её плечах сидит.
Букву Й зовут “Й кратким”
Й как И в твоей тетрадке.
Чтобы Й не путать с И,
Сверху галочку пиши.
Ты ей шапку подари-
Станет краткой буква И.

-Прочитайте пары слов. Определите в них количество слогов.

- К словам алый , мирный  подберите слова, отвечающие на вопрос кто? Или что? (алый цвет, мак, бант; мирный человек, сон)

-Продолжите слоги до слов. Внимание, большая буква! Объясните написание.

-лай-ка  лай-нер

-Ай-болит  Ай-вазовский и т.д.

- Найдите и посмотрите на рисунки в учебнике. Подберите к каждому рисунку слова с противопол. значением. Работаем в парах: кто-то называет одно слово, а сосед назовёт другое.

-Где находится звук й в этих словах?

-На кого из детей вы хотели бы быть похожими?

-Прочитайте стихотворение. (Читающие дети)

-О чем в нем идет речь?

-Прочитайте последнюю строчку.

-Как вы произносите эти возгласы в жизни?

-Прочитайте стихотворение сначала быстро, потом медленно.

-А кто сможет повторить стихотворение, не заглядывая в учебник?

-Кто из вас боится йода? Запомните эти строки и повторяйте их, когда вам предстоит встреча с йодом.

-Где находится звук й в слове йод?

Какие слова начинаются  с этой буквы? Йод, йог, йогурт, Йошкар-Ола.

-Найдите ребусы. Кто отгадает первый, поднимает руку. Слайд

-Что вы заметили в этих словах?

• Я сегодня научился……….
• Я сегодня понял, что….
• Мне было трудно (вызвало затруднение)….