Рабочая программа по чтению и развитию речи
рабочая программа по чтению (4 класс) на тему

Государственное общеобразовательное учреждение Тульской области «Суворовская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Рассмотрена                                             Принята на заседании                   Утверждена

на заседании МО                                     педагогического совета                 Приказ № ___

учителей начальных классов                  протокол №                                                        2016 г.

Протокол №___ от ____2016 г.              от «    »            2016 г.                       Директор школы                                                                                                                         Руководитель МО_____ ??????                                 ??????                                    ??????

Рабочая   программа

по   чтению и развитию речи

для 4 класса

  Разработана: учителем начальных классов

Митюхиной Л.И.

Суворов, 2016 – 2017  учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Рабочая программа по учебному предмету  чтение и развитие речи составлена  на  основе «Программы  1-4  классы специальных (коррекционных)  образовательных  учреждений  VIII  вида». Под   редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой. Москва, издательство «Просвещение», 2013 год.; адаптированной основной общеобразовательной  программы (АООП)   государственного общеобразовательного учреждения Тульской области «Суворовская школа для обучающихся с ОВЗ»; адаптированной  общеобразовательной  программы 4 класса  (АОП).  Согласно основными законодательными актами (указанных в АОП)

          Цель – научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать его содержание, уметь поделиться впечатлением о прочитанном, пересказывать текст.

            Задачи: 

• развивать навык правильного, сознательного, беглого и выразительного чтения;
• формировать читательскую самостоятельность у обучающихся;
• формировать навыки самостоятельного чтения книг, читательской культуры;  
• учить самостоятельно работать с книгой.  

Адресность программы: рабочая программа по чтению и развитию речи   составлена для обучающихся  4-го класса, ГОУ ТО «Суворовская школа для обучающихся с ОВЗ» .

Общая характеристика учебного предмета

      Основными задачами обучения чтению в 4  классе является: научить детей читать доступный их пониманию текст  вслух и про себя, осмысленно воспринимать прочитанное. У учащихся формируется навык сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения.  Для чтения подбираются произведения народного творчества, классиков русской и зарубежной литературы, доступные пониманию статьи из газет и журналов.

В процессе обучения чтению у учащихся последовательно формируется умение с помощью учителя разбираться в содержании прочитанного.     

 Совершенствование техники чтения осуществляется последовательно. Постоянное внимание следует уделять формированию навыка правильного чтения, которым умственно отсталые учащиеся в силу особенностей психического развития овладевают с большим трудом, что затрудняет понимание содержания прочитанного.  Беглое чтение, т. е. плавное, в темпе разговорной речи чтение вслух, формируется постепенно. В 4 классе учащиеся читают    вслух целыми словами и  чтение про себя.

  Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. При этом очень важна система работы по установлению причинно-следственных связей и закономерностей, так как этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение.

Основные  типы учебных занятий:

• урок изучения нового учебного материала;
• урок закрепления, применения  и систематизации знаний;
• урок контроля знаний и умений.

Нетрадиционные формы уроков: 

• интегрированный,
• урок-игра;
• урок-экскурсия;
• урок –путешествие;
• урок-зачет.

Основным типом урока является комбинированный.

Виды и формы организации учебного процесса

• фронтальная;
• групповая;
• индивидуальная работа.

Описание места учебного  предмета, курса  в учебном плане

Предмет  «Чтение и развитие речи» входит в образовательную область  учебного плана  ГОУ ТО « Суворовская школа для обучающихся с ОВЗ»

Рабочая программа рассчитана:

4 класс - на 136 часов, 4 часа в неделю, 34 недели

Учебный материал в программе распределен с учетом возрастных и психофизических особенностей умственно отсталых школьников.

Изменения, внесенные в авторскую программу

Программа составлена с учетом уровня обученности воспитанников, максимального развития познавательных интересов, индивидуально-дифференцированного к ним подхода. При составлении данной рабочей программы по чтению и развитию речи в авторскую программу  В.В. Воронковой были внесены изменения и дополнения  путем:

• установления четкой связи выполняемых упражнений с окружающей действительностью с целью социальной адаптации и реабилитации школьников;
• для практической работы над темой подобран материал, доступный пониманию детям данного класса.

Содержание учебного предмета

ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ

      Правильное чтение вслух целыми словами. Чтение про себя.

      Работа над выразительным чтением: соблюдение пауз между предложениями, логического ударения, необходимой интонации.

ПОНИМАНИЕ ЧИТАЕМОГО

      Выделение главной мысли произведения, осознание последовательности, причинности и смысла читаемого. Деление текста на законченные по смыслу части по данным заглавиям. Придумывание заглавий к основным частям текста, коллективное составление плана. Объяснение выделенных учителем слов и оборотов речи.

      Подведение учащихся к выводу из произведения, сравнение прочитанного с опытом детей и ранее прочитанным. Выделение главных действующих лиц, оценка их поступков; выбор в тексте слов, выражений, характеризующих героев, события, картины природы.

РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ

      Самостоятельный полный и выборочный пересказ, рассказ по аналогии с прочитанным.

      Заучивание наизусть стихотворений, басен.

ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ

      Чтение доступных детских книг из школьной библиотеки и детских газет, журналов; называние заглавия прочитанной книги, ее автора; ответы на вопросы по содержанию; рассказывание отдельных эпизодов из прочитанного.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА

      Чтение произведений устного народного творчества в обработке русских писателей.

      Рассказы и стихотворения о героизме народа во время войны.

      Общественно полезные дела школьников.

      Чтение рассказов и стихотворений русских и зарубежных классиков о природе, жизни животных, занятиях взрослых и детей в разные времена года.

      Практические грамматические упражнения, правописание и развитие речи.

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся 4 класса.

Формы промежуточной аттестации по предмету

 
Критерии оценки знаний и умений учащихся по чтению

     Оценка «5» ставится ученику, если он: - читает целыми словами, правильно с 1-2 самостоятельно исправленными ошибками; - читает выразительно с соблюдением синтаксических и смысловых пауз, в 4 классе с соблюдением логических ударений; - отвечает на вопросы и передает содержание прочитанного полно, правильно, последовательно; - твердо знает наизусть текст стихотворения и читает его выразительно.

       Оценка «4» ставится ученику, если он: - читает целыми словами, трудные слова иногда по слогам; - допускает 1 – 2 ошибки при чтении, освобождения смысловых пауз, в 4 классе логические ударений; - допускает не точности в ответах на вопросы и пересказе содержания, но самостоятельно исправляет их или с незначительной помощью учителя; - допускается при чтении наизусть 1 – 2 самостоятельно исправленные ошибки; читает наизусть недостаточно выразительно.

       Оценка «3» ставится ученику, если он: - читает в основном целыми словами, трудные слова по слогам; - допускает 3 – 4 ошибки при чтении, соблюдении синтаксических и смысловых пауз, в 4 классе – логические ударения; - отвечает на вопросы и пересказывает содержание прочитанного с помощью учителя; - обнаруживает при чтении наизусть нетвердое усвоение текста.

         Оценка «2» ставится ученику, если он: - читает, в основном, по слогам, даже легкие слова; - допускает более 5 ошибок при чтении и соблюдении синтаксических пауз; - отвечает на вопросы и пересказывает содержание прочитанного, искажая основной смысл, не использует помощь учителя; 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

      Учащиеся должны уметь:

∙ осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним  под руководством учителя;

 ∙ читать текст «про себя»;

∙ соблюдать паузы между предложениями, придерживаться необходимой
интонации;

∙ выделять главную мысль произведения;

 ∙ делить текст на части по данным заглавиям;

∙ выделять главных действующих лиц, оценивать их поступки;

∙ высказывать свое отношение к поступку героя, событию;

∙ пересказывать содержание прочитанного;

 ∙ устно рассказывать на темы, близкие интересам учащихся.

      Учащиеся должны знать:

• наизусть 8 -  10 стихотворений,  отчетливо читать их перед классом.

Материально-техническое   обеспечение образовательного процесса

Информационное  обеспечение образовательного процесса

Федеральный портал "Российское образование"  http://www.edu.ru

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов   http://fcior.edu.ru http://www.uchmet.ru/,  http://www.uchportal.ru/,  http://www.zavuch.ru,     http://infourok.ru/ , http://nsportal.ru/ .