Урок литературного чтения
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Урок литературного чтения. 4класс.

раздел: "Зарубежная литература".

Тема: Джонатан Свифт "Путешествие Гулливера"

Цели:

• познакомить с новым разделом учебника: учить прогнозированию содержания раздела;
• познакомить с понятием "зарубежная литература", с жизнью и творчеством Д. Свифтом;
• развить умение характеризовать героя и его поступки;
• пересказывать текст от имени героя, составлять картинный план;
• прививать интерес к зарубежной литературе;
• продолжить формирование навыков связной речи, отрабатывать навыки выразительного чтения.

Оборудование:  выставка книг,  карточки с заданием.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II.Проверка домашнего задания.

Учащиеся по вариантам рассказывают "Историю о путешествии на другую планету" ( по плану или по опорным словам).

III. Работа по теме урока.

 Задание . Найдите лишний портрет. Обоснуйте свой выбор.

(Г.Х.Андерсен- зарубежный писатель)

IV. Работа по теме урока.

а)Знакомство с новым разделом.

 Как будет называться новый раздел?

("Зарубежная литература")

Каких авторов зарубежной литературы знаете?

(Шарль Перро, Астрид  Линдгрен,  Джанни  Родари,  Вильгельм Гауф)

б) Знакомство с автором нового произведения.

Кроссворд    "Герои произведения Джанни Родари  "Чиполлино".

1. Как звали управителя богатых помещиц  Помидора? (Сеньор)

2.Как звали Кума, который жил в деревне, куда прибыл Чиполлино? (Тыква)

3.Какой титул  у правителя страны Лимона?(Принц)

4.Какой титул у Вишенки? (Графиня)

5.Как обращаются к иностранному специалисту по розыску?(Мистер)

в) Знакомство с творчеством Дж. Свифта.  

Пере учащимися поставлены вопросы:

А.Какая страна является Родиной Д.Свифта?(Ирландия)

Б.Где работал Д.Свифт?(В соборе св. Патрика)

В. Какая у него была должность?(декан, настоятель)

Ученик  представляет презентацию - домашнее задание.

V. Физкультминутка.

VI.Продолжение работы по теме урока.

1. Прочитайте название произведения на с. 160 учебника.

Знакомы ли вы с этим произведением?

Внимательно рассмотрите фотографию.

Перед вами  артисты театра , это взрослые люди маленького роста.

Как их называют?(лилипуты)

Кто такие лилипуты? (Люди, напоминающие детей)

Подберите синонимы к слову "лилипут". (карлик)

Какого человека называют карликом?( Человека, имеющего рост ниже 140см)

Как называют  человека очень  высокого роста? (Гулливер)

Подберите синоним  к слову  " гулливер"(верзила, великан)

Человека высокого роста называют  коломенской верстой.

"Коломенская верста" -это фразеологизм  (устойчивое по составу и структуре, лексически неделимое и целостное по значению словосочетание или предложение.)

Значит,  главные герои произведения Дж. Свифта "Приключение Гулливера"-  люди маленького роста и один человек очень высокого роста.

2. Сегодня мы прочитаем отрывок из  большого произведения.

Перед чтением перед детьми ставится цель: как называлась страна, в которую попал Гулливер?

Чтение отрывка (с.160-165) по цепочке.

3. Лексическая работа.

Задание:  Замените слова и выражения.

                  Найдите ответ в тексте и впишите в таблицу.

Задание: четверть часа -сколько минут?( 15мин)

Задание: Определите, из какого языка выражение.

                 Почему так решили?

                 По  тексту определите,  что означает данное выражение, если перевести на русский язык?

VII.Рефлексия.

Составьте синквейн  по предложенному плану  

к словам: 1вариант - Гулливер,

                  2 вариант - Лилипуты.

Проверка.

VIII. Подведение итогов урока.

Произведение какого раздела начали изучать?

С каким писателем познакомились?

Что о нем запомнили?

IX. Домашнее задание.

с.160-165, перечитать, нарисовать портрет Гулливера , лилипута ( задание по вариантам)

X.Организованный конец урока.