урок обучения грамоте в 1 классе УМК «Школа России» Тема урока: «Звуки [н], [н’], буквы Н,н.».
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему
Урок разработан в соответствии с т ребованиями ФГОС НО и может использоваться в различных УМК.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 39 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока обучения грамоте в 1 классе УМК «Школа России»
Тема урока: «Звуки [н], [н’], буквы Н,н.».
Тип урока : Урок формирования новых знаний.
Цель урока: Познакомить учащихся с буквой Н,н и звуками, которые она обозначает.
Задачи урока : 1) Формировать знания учащихся о твёрдом и мягком согласном звуках [ н ], [ н’] и обозначении их буквой «н».
2) Развивать умение учащихся читать слоги , слова и предложения с
буквой «н».
3) Воспитывать культуру речевого общения.
Оборудование : цветовые схемы гласных звуков, твёрдых и мягких согласных звуков; плакат с изображением букв «Н, н»;
Ход урока:
- Организационный момент.
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
Каждый день- всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим,
И тихонечко сидим.
2. Актуализация знаний.
По ленте букв на с. 39 «Азбуки» вспомнить изученные гласные буквы. Вспомнить, что буква И указывает на мягкость согласного звука.
- Прочитайте буквы и слоги из гласных букв, записанные на доске.
А у ау уа-ау уы ыо
И ы ау! аи- аи оы ыи
О а уа! ои – ио аы ыа
- Рассмотрите иллюстрацию на с. 40 «Азбуки».
- Кого вы видети на ней? (русского богатыря и Змея Горыныча)
- Кому из вас родители читали былины о русских богатырях Никите Кожемяке, Илье Муромце, Добрыне Никитиче или Алёше Поповиче?
- Сказ о Никите –Кожемяке. (Сказ можно прочитать детям заранее или наоборот позже)
В старые годы появился невдалеке от Киева страшный змей. Много народа из Киева потаскал в свою берлогу, потаскал и поел. Утащил змей и царскую дочь, но не съел ее, а крепко-накрепко запер в своей берлоге. Увязалась за царевной из дому маленькая собачонка. Как улетит змей на промысел, царевна напишет записочку к отцу, к матери, привяжет записочку собачонке на шею и пошлет ее домой. Собачонка записочку отнесет и ответ принесет.
Вот раз царь и царица пишут царевне: узнай-де от змея, кто его сильней. Стала царевна от змея допытываться и допыталась.
- Есть, - говорит змей, - в Киеве Никита Кожемяка - тот меня сильней.
Как ушел змей на промысел, царевна и написала к отцу, к матери записочку: есть-де в Киеве Никита Кожемяка, он один сильнее змея. Пошлите Никиту меня из неволи выручить.
Сыскал царь Никиту и сам с царицею пошел его просить выручить их дочку из тяжелой неволи. В ту пору мял Кожемяка разом двенадцать воловьих кож. Как увидел Никита царя - испугался: руки у Никиты задрожали, и разорвал он разом все двенадцать кож. Рассердился тут Никита, что его испугали и ему убытку наделали, и, сколько ни упрашивали его царь и царица пойти выручить царевну, не пошел.
Вот и придумал царь с царицей собрать пять тысяч малолетних сирот - осиротил их лютый змей, - и послали их просить Кожемяку освободить всю русскую землю от великой беды. Сжалился Кожемяка на сиротские слезы, сам прослезился. Взял он триста пудов пеньки, насмолил ее смолою, весь пенькою обмотался и пошел.
Подходит Никита к змеиной берлоге, а змей заперся, бревнами завалился и к нему не выходит.
- Выходи лучше на чистое поле, а не то я всю твою берлогу размечу! - сказал Кожемяка и стал уже бревна руками разбрасывать.
Видит змей беду неминучую, некуда ему от Никиты спрятаться, вышел в чистое поле.
Долго ли, коротко ли они билися, только Никита повалил змея на землю и хотел его душить. Стал тут змей молить Никиту:
- Не бей меня, Никитушка, до смерти! Сильнее нас с тобой никого на свете нет. Разделим весь свет поровну: ты будешь владеть в одной половине, а я - в другой.
- Хорошо, - сказал Никита. - Надо же прежде межу проложить, чтобы потом спору промеж нас не было.
Сделал Никита соху в триста пудов, запряг в нее змея и стал от Киева межу прокладывать, борозду пропахивать; глубиной та борозда две сажени с четвертью. Провел Никита борозду от Киева до самого Черного моря и говорит змею:
- Землю мы разделили - теперь давай море делить, чтобы о воде промеж нас спору не вышло.
Стали воду делить - вогнал Никита змея в Черное море, да там его и утопил.
Сделавши святое дело, воротился Никита в Киев, стал опять кожи мять, не взял за свой труд ничего. Царевна же воротилась к отцу, к матери.
Борозда Никитина, говорят, и теперь кое-где по степи видна: стоит она валом сажени на две высотою. Кругом мужички пашут, а борозды не распахивают: оставляют ее на память о Никите Кожемяке.
- Почему русский богатырь пашет на Змее Горыныче? ( Он его пленил и заставил работать на пашне).
-Что изображено справа от Змея? ( Церковь, а над ней восходит солнце.)
- К следующему уроку вылепите своего Змея Горыныча из пластелина и принесите в школу. Мы организуем выставку поделок.
3. Физминутка.
4. План знакомства с новой буквой:
- Выделение звука.
- Характеристика звука.
- Обозначение печатной буквой.
- Знакомство с письменной буквой.
- Чтение в букваре с новой буквой.
- Применение полученных знаний при написании слогов, слов, предложений.
Работаем по плану.
Выделение нового звука.
-С чего начинаем знакомство с новой буквой? (С выделения звука)
-Как называется орган, при помощи которого мы дышим и ощущаем запахи? (нос)
-Произнесите первый звук, с которого начинается это слово.
-Дайте характеристику звука по схеме-плану.
Характеристика звука.
(согл., тв., зв., пары нет) все доказываем.
-Как называется воздушный купол над Землей голубого цвета? (небо)
-Произнесите первый звук, с которого начинается это слово.
-Дайте характеристику звука по схеме-плану.
(согл.,мягк., зв., пары нет) все доказываем.
-Какие пункты плана мы изучили?
-Что должны делать дальше?
(Обозначить звук печатной буквой)
Обозначение печатной буквой.
(Вывешиваем карточку с печатной буквой на доску)
-Где мы будем работать? ( В тетради для печатания)
(Один ребенок у доски одевает звуковичка, а остальные в тетради самостоятельно)
Ребенок еще раз по плану рассказывает характеристику буквы.
5. Чтение в букваре с новой буквой.
Не читающие и слабо читающие дети выходят к доске и вместе с учителем прочитывают столбики слогов. Читающие чети читают столбики слов карандашом в учебнике. Хорошо читающие дети читают текст на правой странице.
На доске слоги: но он она
на ан оно
ны ын они
ни ин
6. Применение полученных знаний при написании слогов, слов, предложений.
-Обратимся к нашему плану.Какие пункты мы выполнили? Какие пункты плана у нас остались на следующий урок ОГ? (Применение полученных знаний).
Игра «учимся различать звуки».
-Поиграем с сигнальными кружками. Нам понадобятся 2 цвета. Какие? Почему?
Учитель называет слова, где звуки н и нь в начале слова, а дети показывают соотв. Кружки.
Нитки, наряд, нация, нервы,…
-Это легко, когда н в начале слова, а теперь в середине: полено,пряник, карандаш, карамель (ловушка),…
-В другой части слова попробуем поискать новые звуки, в начале были, в середине были. Где не были?
Конь, день, звон,…
- Рефлексия.
- Понравился ли вам урок?
- Что было самым интересным?
- Что вызвало затруднение?
- Что нового вы узнали? Чему научились?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/04/picture-124845-1360004176.jpg)
Урок обучения грамоте 1 класс УМК "Планета знаний" Тема урока: "Звук "Ч", буквы Ч, ч "
Цели урока:Соотносить звук "Ч" и буквы Ч,Ч.Уметь характеризовать данные звуки как всегда мягкие, глухие, шипящие; слышать их в слове, ; подбирать слова с данными звуками.Расширять , активизировать сло...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/14/picture-221265-1363257565.jpg)
Разработка урока обучение грамоте 1 класс программа"Школа 2100"тема"Строчная гласная буква«я» и её звуки"
Конспект урока для 1 класса программа "Школа 2100" тема" Строчная гласная буква «я» и её звуки " к конспекту приложена презентация ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/09/picture-93153-1475982986.jpg)
Конспект урока обучение грамоте 1 класс УМК "Школы России" по теме: " Согласные звуки [б], буквы Б,б ".
Конспект урока содержит хорошее мотивирующее начало урока, достаточное количество упражнений для развития артикуляционного аппарата, задан быстрый темп, подобраны интересные задания, которые позволяют...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/11/picture-971945-1510395445.jpg)
Конспект урока .Обучение грамоте.1 класс .УМК "Школа России"Тема :" Чтение слов, предложений и текстов с буквой П . Логическое ударение. Диалог ."
quot; Чтение слов,предложений и текстов с буквой П"...
Технологическая карта урока русского языка 2 класс УМК "Школа России" Тема: "Согласный звук {Й} и буква "и краткое".
Знакомство с особенностями согласного звука {й} и буквой "и краткое"....
Конспект урока по обучению грамоте1 класс УМК "Школа России". Тема: Согласные звуки [б], [б’]. Буква Б, б
Цели деятельности учителя: формирование понятия о твердом согласном звуке[б] и мягком [б,] и букве Б б.Планируемые результаты:Предметные:Знать: понятие «согласный звук», о парности по твер...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/13/picture-1376239-1642088192.jpg)
Обучение грамоте, 1 класс, УМК "Школа России", тема "Буква В, звук [в]".
Цель урока: формирование представлений у учащихся о звуках [в], [в'] и буквами В, в и написании букв. Задачи урокаДидактические:Познакомить учащихся с произношением звуков [в], [в...