урок чтения "Звук и буква Зз"
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

"Богородская специальная(коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида "

Урок чтения и развития речи

по теме

„Звуки [з],[з‘] буква З.“

Чтение слогов, слов, предложений

с этой буквой.

1 класс

                                                                             Подготовила и провела

                                                                                          учитель начальных классов

                                                                                    Горева А.А.

г.Богородск

2014                                            

Задачи.

      Образовательные:

      — закрепить характеристику звука, умение читать слоги, слова и предложения с буквой З;

      — учить понимать смысл картинок и подписей к ним, дифференцировать звуки [з]  в слогах;

      — учить следить за чтением товарищей, правильно отвечать на вопросы, четко артикулировать звуки, подражать выразительной речи учителя.

      Коррекционно-развивающие:

     — тренировать школьников в четкости произношения звуков;

     —  развивать связную устную речь за счет составления предложений по картинкам.

    Воспитательные:

      — воспитывать взаимопомощь, правильное отношение к учащимся, испытывающим трудности при выполнении заданий.

Оборудование: касса букв, предметные картинки, презентация

Ход урока.

1. Организация начала урока.

Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

Мы гостей сегодня ждали

И с волнением встречали.

Давайте их попросим:

Чтобы не судили очень строго,

Ведь учились мы немного.

2. Сообщение темы и целей урока 

Сегодня мы отправимся в деревню в гости к девочкам Лизе и  Зине. Давайте подышим чистым деревенским воздухом

• Дыхательная гимнастика

Вдох-через нос

Выдох- через рот

•  Артикуляционная гимнастика

«Посмотрите кто это к нам летит?( КОМАР )

Кто знает как поют комарики? Большой комар поёт твёрдо – з-з-з-з-з-з-з Маленький комарик поёт мягко – з ь -з ь -з ь -з ь -з ь

Губы в улыбочке. Кончик языка упирается в нижние зубки

• Автоматизация нового звука.

- С каким звуком мы познакомились на прошлом уроке?

- Какой буквой обозначается этот звук?

- В каком домике живет буква з?

- Какой звук она обозначает?

- На что похожа буква З?

Сегодня на уроке мы будем повторять звуки [з] и букву з. Читать слоги, слова и предложения с этой буквой.

3. Повторение пройденного.

Игра «Буквы заблудились»

Пролетая мимо нас, комарик обронил буквы. Расскажите, что вы о них знаете. Давайте поможем буквам вернуться в свои домики. Чем отличаются согласные звуки от гласных?

Проверка домашнего задания

Девочка Лиза хочет проверить,  как вы справились с домашним заданием: просит вас прочитать слоги и рассказ про розу.

- Давайте прочитаем слоги.

1) Чтение слогов по таблице

Дети читают слоги хором, по столбикам, по строчкам.

2) Чтение рассказа «Роза».

Цепочкой; 1 ученик читает полностью.

Отвечают на вопрос:   Что случилось с Лизой?

4. Чтение слов и предложений с буквой З

Девочка Зина приготовила вам картинки

• Словарная работа

-показ картинок( роза, коза, лоза)

-звуковой анализ

-составление из букв разрезной азбуки на доске

-объяснение значения слов (роза-цветок, коза- домашнее животное, лоза – гибкий стебель ивового кустарника)

-составление предложений со словом коза

• Чистоговорка

За-за-за у пруда росла лоза

Зу-зу-зу Зина кормит ей козу

•  Работа со страницей букваря. (стр.73)

            Чтение слов в букваре по столбикам. (3 столбика в правом углу)

5.  Физкультминутка. «Ветер дует нам в лицо…».
6. Продолжение работы со страницей букваря.

• Чтение столбиков слов с одинаковыми слогами

Игра «Волшебная корзина» (девочка Зина оставила нам свою корзину, в которой находятся предметы со звуками з:зайка, обезьянка, тазик, динозавр, гвоздь, замок, закладка, звездочка, козы,  зонт, земляника, назовите предмет и определите место звука в слове)

• Работа с иллюстрациями, составление предложений. Подготовка к чтению рассказа.

- Посмотрите на картинку, кто на ней изображен?

-Что делает девочка?

В деревне люди занимаются сельским хозяйством, выращивают домашних животных.

-Беседа о домашних животных (показ картинок)

• Чтение рассказа.

Чтение рассказа учителем.

- О ком я прочитала рассказ?

- Как зовут девочку?

- Зачем Зина ломала лозу?

- Что дает коза?

Чтение рассказа учениками по одному предложению.

Повторное чтение рассказа. Наблюдение за умением учащихся следить за чтением одноклассника.

7. Подведение итогов урока.

- Чем мы сегодня занимались на уроке?

-У кого мы были в гостях?

- С каким звуком мы читали слоги и слова?

- Какой это звук – гласный или согласный?

-Поднимите руки, кому было интересно и понравился урок?

8. Домашнее задание

Чтение букварной страницы 73.

Мы были в гостях, а в гостях принято угощать. Девочки угощают вас зефиром.

Индивидуальная работа с Амосовой К:

-Раскрасить и обвести букву

-Выложить букву из крупы

-Раскрасить части рисунка, где есть буква з