Урок литературного чтения во 2-м классе по программе «Начальная школа ХХI». Тема урока: «Сказки народные и литературные. Русская народная сказка «Снегурочка».
методическая разработка по чтению (2 класс) на тему

Урок литературного чтения во 2-м классе по программе «Начальная школа ХХI».

Тема урока: «Сказки народные и литературные. Русская народная сказка «Снегурочка».

Ведущие задачи урока:

- формировать понятия об  авторских и народных сказках;

- помочь в освоении позиции читателя-исследователя.

Время проведения: 2 четверть.

Возраст учащихся: 2 класс (9 лет).

Цель урока: Помочь детям открывать  «тайны неизвестного» через чтение художественной литературы.

- развивающий аспект: развивать речь учащихся, умение анализировать текст, выделять главное и существенное, сравнивать и делать обобщения;

- воспитательный аспект: воспитывать интерес к родной природе, вызвать интерес у ребят к содержанию произведения и развивающимся в тексте событиям;

- познавательный аспект: общеучебные умения осознанного, правильного и выразительного чтения.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование:

1. Учебник «Литературное чтение», 2 класс, часть 1, автор Ефросинина, Москва, Вентана-Граф, 2008 г.
2. Тетрадь «Литературное чтение», 2 класс, часть 1, автор Ефросинина, Москва, Вентана-Граф, 2008 г.
3. Мультимедийная презентация к уроку.

Структура урока:

1. Организационный момент. – 0,5 мин.
2. Смысловая разминка. -1 мин.
3. Проверка домашнего задания.  - 7 мин.
4. Актуализация новых знаний. -3 мин.
5. Знакомство с новым материалом - 5 мин.

1. Работа с текстом:                 - чтение учителя (1 часть);

                                                   - чтение по цепочке (2 часть);

                                                  - чтения про себя (3 часть).

          6.  Создание проблемной ситуации. – 1 мин.

          7.  Работа в группах. Моделирование обложки. -3 мин.

          8.  Физминутка. - 2 мин.

          9.  Заполнение таблицы сравнения. – 5 мин.

        10. Просмотр фрагмента конца сказки «Снегурочка» по DVD. –  1 мин.

         11.  Закрепление материала. Работа в тетради №1, стр.65 №1. – 2  мин.

         12. Итог урока. -  0.5 мин.

          13. Домашнее задание. – 0,5 мин.

         14. Рефлексия. – 2 мин.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Учитель: Ребята, я заметила, что вы рассматривали выставку книг, рисунки, куклы. Как вы думаете, чему будет посвящен урок?

(Ответы детей: Знакомство с новым произведением о Снегурочке).

2. Разминка.

Учитель: На уроках литературного чтения мы учимся не только правильно читать, но и четко, грамотно говорить. А для этого надо уметь управлять своим дыханием, то есть правильно дышать.

Проведем такой тренинг для дыхания:

1. Положите ручку на грудь и постарайтесь выдохнуть сразу, так, чтобы я увидела ваши спинки.

2. Посмотрите на доску.

Слайд №3.

На доске записано одно и то же предложение, но в каждом предложении одно слово выделено ярким цветом. Ваша задача произнести четко за мной предложение, каждый раз делая ударение на выделенном слове.

3. Проверка домашнего задания. 

3.1 Вопросы:

1. Сказку, какого писателя вы читали дома? ( В. Даля, Слайд №5)
2. Напомните, ребята, что вы узнали об авторе на прошлом уроке?

 (Родился на Украине, в Луганске. Отец – датчанин, приехавший в Россию по приглашению Екатерины 2, был врачом. Мать – обрусевшая немка. Владимир Даль получил хорошее домашнее образование. Получение образования Володи Даля. Морской кадетский корпус – «в памяти остались только розги». Был в числе 12 лучших гардемаринов, совершивших увлекательное путешествие к берегам Швеции и Дании. Окончил за 3 года медицинский факультет Дерптского университета. Самое первое слово в словарь – это «замолаживает» - то есть, становится пасмурно. Услышал от ямщика еще по дороге в Николаев, к месту своей первой военной службы. Случилось это в 1819 году, когда Далю было всего 18 лет. Знакомство с А. С. Пушкиным.  Получил в подарок сказку о Георгии Храбром и волке. Подарил Пушкину историю о рыбаке и рыбке. Сказки, пересказанные Далем: «Старик годовик», «Девочка Снегурочка», «Журавль и цапля», «Война грибов с ягодами», «Лиса-лапотница», «Привередница». ДАЛЬ Владимир Иванович

 - русский писатель,

- лексикограф,

- этнограф,

- член-корреспондент Петербургской АН

Создал «Толковый словарь живого великорусского языка» (т. 1 – 4, 1863 – 1866), за который был удостоен звания почетного академика Петербургской АН (1863).

Давайте, ребята вспомним и еше раз проговорим слово лексикограф.

Справка для учителя: ЛЕКСИКОГРАФИЯ (от греч. lexikos — относящийся к слову и «графия»), раздел языкознания, занимающийся теорией и практикой составления словарей.

ЭТНОГЕОГРАФИЯ (этническая география), раздел этнографии, изучающий особенности расселения (в прошлом и настоящем) народов мира, отдельных стран и районов для определения этнических границ, динамики развития и численности народов.

термин «этническая общность» близок понятию «народ» в этнографическом смысле.

2. История о Снегурочке.

Учитель: Ребята, Аня Басалаева придумала свою историю о Снегурочке.

4. Актуализация новых знаний.

Учитель: На прошлом уроке мы познакомились с литературной сказкой. И. Даля «Девочка Снегурочка».

       Вопросы:

- Кто такая Снегурочка? (внучка Деда Мороза).

- Бывают ли Снегурочки в других странах или только у нас в России? (Только в России).

- Могла ли родиться Снегурочка в Африке. (Нет. В Африке нет снега, да и  климат другой. Слово Снегурочка образовано от слова снег.)
- Назовите однокоренные слова. ( Снеговик, Снежная Королева, снежинка)

Учитель: Автор написал свой вариант сказки, но есть и другие сказки о нашей героине, придуманные народом. (подвести итог)

5. Знакомство с новым материалом 

Учитель: Сегодня мы с вами познакомимся с русской народной сказкой, где героиней тоже является Снегурочка и сравним ее со сказкой В. И. Даля «Девочка Снегурочка.»

5.1Работа с текстом:   - чтение учителя (1 часть);

                                           - чтение по цепочке (2 часть);

                                           - чтения про себя (3 часть).

Учитель:  Ребята, какое впечатление произвела на вас эта сказка?

(Ответы ребят)

6.  Создание проблемной ситуации.

Учитель: - Кто написал эту сказку? (русский народ).

- Значит сказка Снегурочка русская народная.

Представленная сказка в нашем учебнике дана в обработке Л. Н. Толстого. (Слайд № )

- Что вы думаете по этому поводу? (Сказку «Снегурочка»  народ рассказывал – УНТ – это значит передавал из уст в уста, а Л. Толстой только записал сказку. Он автором не является. Это сказка народная.)

 Если затрудняются: - Какого человека мы называем автор? (Тот, кто придумал и написал произведение, а Л. Толстой только записал.)

- Лев Толстой автор или только обработал (записал) сказку?

Вывод делают дети: Сказку «Снегурочка» написал русский народ, следовательно это русская народная сказка.

7. Работа в группах. Моделирование обложки.

- Ребята, давайте, представим, что мы работаем в издательстве книг и нам надо сделать обложку к русской народной сказке «Снегурочка».

Задание: На обложке должно быть отображено: название произведения, автор и жанр произведения.

Сайд №12.

Жанр – сказка,  заместитель (фигура) круг. Тема: о волшебстве и приключениях – заместитель (цвет) – синий.

8. Физминутка.
9. Заполнение таблицы сравнения.

Сделать вывод: Ребята мы сравнили с вами 2 сказки: одну литературную (В.И. Даля), а другую русскую народную. Каждая из сказок по-своему интересна. В «Снегурочке» отражено мифологическое представление о вечном круговороте жизни и жестких законах природы.

Всему отведено свое время, все с неизбежностью рождается, зреет, стареет и умирает; за зимой должна наступить весна, на смену которой обязательно придет лето, затем в строгой очередности осень и зима.

Вот придет зима и мы снова встретимся со Снегурочкой.

10. Просмотр фрагмента конца сказки «Снегурочка» по DVD.  

Учитель: Ребята, назовите самый счастливый момент сказки. (Рождение Снегурочки)

Учитель: Назовите самый трагический момент сказки «Снегурочка».

(Тает, превращается в облако.)

Отрывок – превращение Снегурочки в облако.

Вывод дети. Почему?  У природы свои законы.

     11.  Закрепление материала. Работа в тетради №1, стр.65 №1.

(Самостоятельно)

12. Итог урока.

Учитель: Мы сравнили две сказки.

- Сказки разные, но героиня одна – Снегурочка.

- В сказках добро всегда побеждает зло.

- Обе Снегурочки понравились. И т. д.

Слайд № 13.

13. Домашнее задание.

Слайд №14.

14. Рефлексия.

Учитель: Ребята у вас на столе лежит маленькая Снегурочка. На доске у нас 2 елочки. Одна нарядная, пришла к деткам на праздник, а вторая еще в лесу растет. Давайте устроим хоровод около двух елочек. Если на уроке вам понравилось, было комфортно возьмите и приклейте Снегурочку к нарядной елке, а если вас что-то не устраивало оставьте свою Снегурочку в лесу около елочки, чтобы получился дружный хоровод наших Снегурочек.

-Спасибо за урок!

Дети: Спасибо за урок!

- До встречи на новом уроке.