Конспект урока литературного чтения «Произведения Л.Н. Толстого для детей. Сказка, описание, рассказ (из опыта работы с текстом по технологии продуктивного чтения)»
план-конспект урока по чтению (4 класс)

Конспект урока литературного чтения «Произведения Л.Н. Толстого для детей. Сказка, описание, рассказ (из опыта работы с текстом по технологии продуктивного чтения)»

Ход урока:

1. Орг. Момент

      Дыхательная гимнастика (дыхание под счет)

     Артикуляционная гимнастика (четко проговариваем звуки)

2.Проверка домашнего задания.

                   Рассказывают, что узнали интересного о жизни Л.Н. Толстого

3.Новый материал

        А)целеполагание

         Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с произведениями Л.Н. Толстого. Наша задача на уроке понять,  с какой целью были написаны эти произведения, какова их основная мысль.

А названия произведений вы определите сами:

1) 4,3,1         2,8,1,10,1

2)Какая бывает  8,7,9,1,      6,1       10,8,1,3,5

(ученики определяют названия произведений )

Вывод: Мы сегодня должны понять:

1. Какова основная мысль сказки «Два брата»
2. Какова основная мысль рассказа – описания «Какая бывает роса на траве»

Б) Знакомство с текстом сказки (чтение по абзацам)

С.233 – ученики самостоятельно читают текст до слов «…вместе найдем счастье»

Затем читают вслух

• Кто главные герои сказки?
• Что с ними произошло?
• Что должны будут найти братья в конце?(счастье)

Давайте прочитаем, что произошло дальше (до слов «…..чего –нибудь да побоялся).

- чтение «Цепочкой»

• Встретились ли непонятные слова?(объяснить смысл непонятных слов)
• Как отреагировал старший брат на надпись?
• А младший?
• А с кем из братьев согласны вы? Почему?

Вывод: посмотрите, какие мы разные, для каждого счастье свое.

• Как вы думаете, что произойдет дальше?

С.234 -235 (чтение до конца)

• Что же произошло?
• Подумайте, какие предложения показывают нам,  как относятся к жизни братья? Жанр?
• Прочитайте, какие пословицы произнес старший  брат.
• Как он относится к жизни?
• Прочитайте, что сказал младший?
• Как он относится к жизни?
• Пожалел ли младший брат, что пошел за счастьем? Почему?
• Как вы думаете, в чем заключается основная мысль этой сказки?  (размышлял автор о счастье, для каждого оно свое)

В) Гимнастика для глаз

Г) Чтение рассказа – описания

С.235 – прочитать самостоятельно с проговариванием

Будьте внимательны, нужно будет ответить на мои вопросы.

• Что можно сказать об авторе, который написал это произведение?  (любит природу, он наблюдательный)
• Докажите словами из текста, что автор любит природу, умеет видеть ее красоту.

(роса – алмаз, листок как бархат)

• Почему росинка вкуснее всякого напитка для Толстого?
• Для чего написал это произведение?
• С произведениями,  каких жанров мы сегодня познакомились?

4) Домашнее задание

1. Прочитать рассказ Л.Н. Толстого
2. Узнайте, произведения каких жанров еще писал Л.Н. Толстой. (дополнительно)

5)Итог

• Какой была задача на уроке?
• Ответили ли мы на поставленные вопросы?