ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА А. С. Пушкин «Опрятней модного паркета…». 3 класс
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

ФИО: Саркиева Галина Ивановна

Место работы: МБОУ «Владимировская ООШ» Мамадышского района РТ

Должность: учитель начальных классов

Предмет: литературное чтение

3 класс

Тема и номер урока в теме: 37 урок

Базовый учебник:  Литературное чтение Л.Ф.Климанова; М.В. Бойкина. М. «Просвещение» 2011

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1.

Орг. момент.

- У нас сегодня гости. Повернитесь, улыбкой, поприветствуйте гостей. Мысленно пожелайте себе, друг другу и гостям успеха.

- Какой урок?

- Чему вы учитесь на уроках литературного чтения?

- Литературное чтение.

- Читать, пересказывать, задавать вопросы, отвечать на вопросы, учить наизусть.

2 мин.

2.

Целеполагание.

- С чего начнём работу?

- Чему я учусь сегодня на уроке?

- Как читать?

- Откроем учебник на стр. 11

- Учусь читать стихотворение.

- Выразительно и правильно.

1 мин.

3.

Планирование.

- По какому плану будем работать? Ваши предположения.

План на доске.

1. Словарная разминка.

2. Читает учитель.

3. Впечатление.

4. ???.

5. Готовлюсь читать.

6. Читаю.

7. К.

1. Словарная разминка.

2. Читает учитель.

3. Говорю о своём впечатлении.

4. Отвечаю на вопросы.

5. Готовлюсь читать сам.

6. Читаю классу.

7. Контроль и оценка.

3 мин.

4.

Словарная разминка.

- Словарная разминка.

Учитель добавляет, что 200 лет назад, в то время, когда жил автор, паркет настилался в домах очень богатых людей, такой пол считался модным, его полотёры натирали воском. Он сиял, как зеркало, и был очень скользкий.

- Вывешиваю портрет А.С.Пушкина.  

- Вопросы записываю на доске.

- Какие вопросы вы зададите себе перед чтением этого произведения?

- Дети объясняют, что обозначают слова «опрятный», «паркет», «лоно». Проверяют себя по словарю.

- Кто автор? И др.

6 мин.

5.

Чтение текста учителем.

1.Определяю настроение.

- Итак. Спасибо за доверие. Читает учитель. А что делаете вы?

- А для чего нужно следить за чтением?

- Хочу предложить вам потренироваться определять настроение.

- Сидим, внимательно слушаем, смотрим в книгу и следим пальчиком.

- Чтобы учиться правильно и выразительно читать. Правильно определить настроение.

10 мин.

6.

Впечатление.

Дети говорят о впечатлении, произведённом стихотворением, и о том, что особенно запомнилось.

2 мин.

7.

Отвечаем на поставленные вопросы.

- Итак, отвечаем на поставленные вопросы.

- На все вопросы ответили? Может быть возникли какие – то ещё вопросы?

- Что мы делали сейчас?

- Что делаем дальше?

Отвечают на вопросы.

- Отвечали на вопросы.

7 мин.

8.

Подготовка к чтению.

- Зачем нужно готовиться к чтению текста?

- Как будем готовиться к чтению текста

Чтобы читать правильно и выразительно.

1.Расставлю паузы.

2. Подчеркну слова, которые нужно выделить при чтении.

3.Определю настроение…

4.Прочитаю сам.

5.Прочитаю другу.

5 мин.

9.

Чтение текста.

- Кто из ребят смог лучше передать настроение автора?

- Какие пожелания вы хотели сказать ребятам?

7 мин.

10.

Контроль и оценка.

- Чему я учился сегодня на уроке?

- Какие задания у меня вызывали затруднения?

- Оцени своё участие на уроке?

2 мин.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Определяю настроение

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/21/0c/7a/ac/5c/f0/a3/3e/ce/0b/05/92/88/a1/7f/69/html/content/index.html