фрагмент урока по чтению на формирование умения задавать вопросы
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Фрагмент урока в 3 классе, направленный на формирование умения задавать вопросы.

Дата: 18.02.2014

УМК «Школа России» Л.Ф. Климанова и др.

Тема урока: С.Чёрный «Воробей»

*   *   *

Чтение стихотворения «Воробей»

-  Следующее стихотворение Саши Черного так и называется — «Воробей».

(Чтение стихотворения учащимися.)

Воробей мой, воробьишка!

Серый-юркий, словно мышка.

Глазки - бисер, лапки - врозь,

Лапки - боком, лапки - вкось...

Прыгай, прыгай, я не трону -

Видишь, хлебца накрошил...

Двинь-ка клювом в бок ворону,

Кто ее сюда просил?

Прыгни ближе, ну-ка, ну-ка,

Так, вот так, еще чуть-чуть...

Ветер сыплет снегом, злюка,

И на спинку, и на грудь.

Подружись со мной, пичужка,

Будем вместе в доме жить,

Сядем рядышком под вьюшкой,

Будем азбуку учить...

Ближе, ну ещё немножко...

Фурх! Удрал... Какой нахал!

Съел все зёрна, съел все крошки

И спасибо не сказал.

-  Понравилось ли вам стихотворение?

-  Найдите значение слова «вьюшка». (Вьюшка — в деревенском доме крышка, которая закрывает печную трубу для сохранения тепла.)

-  Перечитайте первое четверостишие стихотворения. Каким вы представили себе воробья? Какие слова, эпитеты помогли вам в этом? (Эпитеты: серый, юркий, сравнение — точно мышка. Он такой же маленький, серенький, юркий.)

- Прочитайте стихи жужжащим способом, прислушайтесь к их звучанию. Помогает ли ритм стихотворения представить, как скачет воробей? (Да, ритм такой, как будто воробей скачет: Прыгни ближе, ну-ка, ну-ка, / Так, вот так, еще чуть-чуть... /Ветер сыплет снегом, злюка,/И на спинку, и на грудь.)

- Как поэт относится к воробью? (С нежностью, с любовью.)

- Докажите?

-Как воробей относится к автору? Докажите.

- Прочитайте стихотворение ещё раз. Где вы будете делать паузы, где повышать и понижать голос?

-Давайте вспомним вместе с вами, как по тексту составлять вопросы. (внимательно прочитать предложение текста, определить главную мысль, действие в нем, посмотреть какие даны эпитеты, сравнения и т.д.)

- Опираясь на шаблон, составьте по 5 вопросов к данному стихотворению.

-Задай получившиеся вопросы соседу по парте.  Договоритесь с соседом по парте, кто первым будет задавать вопросы. Послушай ответы товарища.

- Ты доволен его ответами? Если нет, то почему? Если неправильно составлен вопрос, то почему так получилось?

-Поменяйтесь ролями.

-Как ты считаешь, все вопросы понятны для восприятия?

-Подготовьтесь к выразительному чтению.