Рассказ А. П. Чехова «Ванька»
план-конспект урока по чтению на тему

Рассказ  А. П. Чехова  «Ванька»

Задачи  урока:

• создать условия для расширения  круга  чтения
• развивать  наблюдательность, связную  речь, умение  анализировать
• упражнять  в  умении  ориентироваться  в  прочитанном  произведении
• создать условия для совершенствования  навыка  выразительного  чтения
• учиться характеризовать героев прочитанного произведения, выражать свое отношение  к  ним

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Сегодня  мы  познакомимся  с  новым  произведением  Антона  Павловича  Чехова.

Откройте  учебники  и  послушайте. (Чтение  с  аудиозаписью)

3. Выявление  первичного  восприятия  текста.

Понравилось  вам  произведение?   Что  понравилось?   Что  не  понравилось?

Какие  чувства  оно  вызвало  у  вас?

4. Работа  с  произведением.

Посмотрите  на  доску  и  скажите,    какая   модель    соответствует  этому    произведению?

О  ком  этот  рассказ?  

Как  озаглавил   рассказ  автор?

Что  можно  сказать  про  заглавие?

5. Работа  над  образом  героя  произведения.

Как  автор  относится  к  герою?

Почему  Чехов  назвал  рассказ  «Ванька»,  а не  «Ваня»  или  «Ванечка».

Каким вы  представляете  Ваньку?

Как  его  описывает  автор? Найдите  в  тексте,  прочитай (1 абзац).

6. Работа в тетради.

Найдите  в  тетради   задание 2  Проталинки. Выполните.  (Проверка)  

7. Работа  с  текстом  произведения.

Чехов  с  первых  строк  своего  рассказа  показывает  читателям  тяжелую  жизнь  мальчика-сироты  Ваньки  Жукова, отданного  в  «ученье»  к  сапожнику  Аляхину.

Ванька  живет  в  постоянном  страхе  перед  хозяевами. И  автор  каждым  движением  Ваньки   показывает  его  страх,  предосторожность,  одиночество.

Какие  слова  нам  это  передают. Прочитайте.

Почему  Ваньку  отдали  к  сапожнику  Аляхину?

Почему  в  те  времена  детей  отдавали  в  другие  семьи?

Хорошо  ли  жилось  Ваньке  в  деревне? Как  он  вспоминает  о  своей  прошлой  жизни?  Найдите  отрывки.  

Как вы думаете,  будет  ли  Ваньке  хорошо  в  подпасках, будет  ли  это  спасением  от  ужасной  жизни  у  сапожника?

Кому  может  пожаловаться  Ванька  на  свое  бедственное  положение?

 Какие  меткие  фразы,  выражения  помогают  создать  образ  дедушки  Константина Макаровича? Найдите  в  тексте, прочтите.

8. Моделирование  отношений.

Почему  жизнь  в  деревне  кажется  ему  счастливой?

9. Чтение   письма. Как  меняется  состояние  Ваньки? Как  надо  читать?

Как  Ванька  рассказывает  о  Москве  в  письме  деду? Как вы думаете, дойдёт ли письмо к дедушке? Объясните, почему?

10. Итог урока.

11. Домашнее  задание.

Краткий  рассказ  о  Ваньке  Жукове  по  плану,  данному  в  учебнике.