Урок чтения и развития речи во 2 классе, для детей, обучающихся по программе VIII вида, по теме: Т.Шарыгина «Вкусный урок».
план-конспект урока по чтению (3 класс) по теме

Урок чтения и развития речи во 2 классе, для детей, обучающихся по программе VIII вида

По теме: Т.Шарыгина «Вкусный урок»

Учитель начальных классов МБОУ коррекционной школы-интернат №8 г.Саяногорска

Курдупова Татьяна Анатольевна

Тема: Т.Шарыгина «Вкусный урок»

Задачи :

• Совершенствовать навык правильного, сознательного чтения на основе упражнений в чтении слоговых таблиц и текста рассказа.
• Развивать речь учащихся и расширять словарный запас на основе составления ответов на вопросы к тексту;
• Воспитывать любовь к животным.

Оборудование:

С. Ю. Ильина, А. К. Аксенова, Т. М. Головкина, М. И. Шишкова Чтение: учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.– М.: Просвещение, 2012г.

презентация PowerPoint;

слоговые таблицы на слайде;

Ход урока.

1.Организационный момент

Закройте глаза, повторяйте за мной. (слайд1)

«У меня хорошее настроение.

Я могу быть добрым и терпеливым.

Я успею сделать всё.

 Я буду предельно внимательным на уроке.

Я желаю себе и всем здоровья.

        Пусть урок принесёт вам радость! Сядьте красиво, постарайтесь отвечать полными ответами, работать быстро. Учитесь слушать и слышать друг друга. Я уверенна, что вы будете стараться и у вас всё получится.

II. Речевая гимнастика

А)Упражнения в чтении твердых и мягких согласных(слайд 2)

Слоги с гласными А Э О У Ы  произносятся твердо и громко – 1 ряд. Слоги с гласными Я Е Ё Ю И произносятся мягко и тихо – 2 ряд.  Дружно хором повторяем, чётко и внятно читаем:

Б) прочитайте скороговорку

Добавь словечко (слайд 3  )

Са-са-са в лесу бегает …

Со-со-со у Вовы….

Усь-усь-усь на лугу пасётся ….

Та-та-та у нас дома….

Ча-ча-ча- горит в комнате…

В) Какой слог лишний (слайд 4 )

III. Проверка домашнего задания.

-Какую тему изучаем по чтению?

-Назовите весенние месяцы?

- Что изменилось с приходом весны?

Отгадайте загадки (слайд 4)

• Рыжая, с пушистым хвостом, живёт в лесу под кустом.
• По полю скачет- ушки прячет, встанет столбом- ушки торчком.
• Непоседа эта , одного с берёзой цвета.  Верещунья – белобока, а зовут её (сорока)_
• Окраской – сероватая,
  Повадкой – вороватая,
  Крикунья хрипловатая –
  Известная персона.
  Кто она?

В какой сказке встречались все эти герои? (Как птицы лису проучили.)

А теперь я проверю, все  ли внимательно читали эту сказку.

Упражнения на быстроту чтения и запоминания. (слайд 5 )

• Лисичка
• Ворона
• Воробей
• Сорока
• Разбойница
• Заяц

Прочитайте все слова и найдите персонала сказки, который не присутствовал в этой сказке? (воробей)

 Прочитайте еще раз все слова и найдите слово сорока?

-Какое слово было первым?

-Какое слова стояло после слова сорока?

Беседа по тексту стр.47

-На кого жаловались сороки и вороны? Почему?

-Как вы понимаете смысл слова «разбойница» (грабитель)

- Как называли птицы лису?

- Как вы понимаете слово « проучить?»

- Как птицы решили проучить лису? Найдите и зачитайте.

- Почему птицам удалось наказать лису?

Пересказ сказки 1-2 человека, 1 начинает, 2- продолжает

IV.Физминутка

V. Новый материал.

С каким рассказом мы будем знакомиться на уроке, вы угадаете из ребуса. (каждая фигура имеет свою букву)

Вкусный урок.

А написала этот рассказ Т .Шарыгина.

- О чём этот рассказ вы узнаете из звука, когда прослушаете запись. (звучит крик медведя)

 - Как вы думаете, чей крик мы услышали? (слайд 6)

Первичное чтение учителем.

Беседа по вопросам .

- Где зимовала медведица с медвежатами?

- Как звали медвежат?

- Кого хотели съесть медвежата?

- Какой урок дала мама медведица медвежатам?

- Что вы знаете о повадках медведя?

Рассказ учителя о медведе (слайд  7 )

• В среднем он живёт 25-30 лет. Питается зеленью, зерном, желудями. Особенно любит лакомиться мёдом диких пчёл. Они хотя и хищники, но основной их белковой пищей служит рыба. Медведь прекрасный пловец. Он бегает так быстро, что догонит и лошадь, а уж по склону, заросшему кустарниками, бегает почти как белка. Поэтому, с косолапым лучше не соревноваться в спринте.

Словарная работа (слайд 8)

Мед-ве-ди-ца

Мед-ве-жа-та

Мед-ведь

Ко-ре-нья

VI. Закрепление

Чтение цепочкой по предложениям.

Упражнения в работе над интонацией. (слайд9)

- Какие предложения, требуют к себе особого внимания?

( работа над ?.! . предложениями)

Чтение по ролям

Сейчас мы прочитаем тест по ролям, соблюдая все знаки препинания.

В) Чтение наоборот.(слайд10)

VII. Итог урока.

-Скажите, с каким произведение мы сегодня познакомились?

- О ком нам поведал автор?

- Что нового вы узнали из рассказа?

Понравился ли вам рассказ?

VIII. Домашнее задание

Стр. 46-47 по ролям