Конспект урока обучения грамоте УМК "Школа России"
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Обучение грамоте.

Тема: Звук [щ]. Буквы Щ, щ.

Целевые установки урока:

Предметные результаты: учащийся отличает на слух всегда мягкий и глухой звук  [щ], начинает применять правило правописания сочетаний               ча-ща,  чу-щу,  характеризует звук [щ], находит его на слого-звуковой схеме, читает слоги, слова, предложения и тексты с буквами  Щ, ш.

Метапредметные  результаты:  учащийся контролирует выполнение учебной задачи, работает со знаково-символическими средствами  представления информации (слого-звуковыми схемами, лентой букв, моделирует слова из слогов, читает тексты с интонацией и паузами, соответственно знакам препинания).

Личностные результаты: учащийся даёт характеристику и оценку поведения героя текста.

Оборудование:  компьютер, мультимедийный проектор с экраном, электронное приложение к Азбуке.

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.

Работа по схеме:

- По какому признаку буквы разделили на группы?

3. Постановка учебной задачи.

- Сегодня мы познакомимся с новой буквой. Что мы должны о ней узнать?

- Чему должны научиться?

            Как называется новая  буква? Какой звук она обозначает: гласный или согласный, звонкий или глухой, бывает ли он твёрдым или мягким? Научиться читать слова и предложения с новой буквой.

4. Работа над темой урока.

Буква потерялась.

                   Я…ик,

                   пла…,

                    ово…и,  

                    ве…и.

Знакомство с буквой Щ.

Азбука стр. 63

- На что походит буква Щ?

Варианты ответов.

Хорошо читающие ученики читают по карточкам:

На расчёску Щ похожа.

Три зубца всего?

Ну что же!

Буква Щ поможет нам

Чистить зубы по утрам.

         Знакомство со звуком [щ]  

(обще классное обсуждение по учебнику).

- На какие вопросы мы должны найти ответ?

- К какой группе букв можно отнести букву Щ?

- Найдите место буквы Щ на ленте букв.

5. Тренировочные упражнения.

Просмотр мультфильма из электронного приложения к Азбуке.

- Какие слова со звуком [щ]  вам встретились?

- Как вы понимаете слово щурёнок?

Пересказ содержания мультфильма по картинкам.

- Прочитайте,  какая удивительная история произошла со щукой                                    (Азбука стр.46). Работа над выразительностью чтения.

Звукобуквенный анализ слова щука.

Работа в парах (деформированный текст):

щука, в  реке, хищная, живёт

- Какие орфограммы встретились?

- Обратите внимание на новую орфограмму на стр. 63

- Что нужно запомнить?

- В каком слове вам встретилась эта орфограмма?

Дифференцированное задание:

Работа над лексическим значением слов роща, чаща, щегол.

6. Итог урока.

- Какой звук изучили?

- Охарактеризуйте его.

- С каким правилом познакомились?

    7. Рефлексия.

- Справились ли мы с задачей урока?

- Прикрепите на доску кружок соответствующего цвета:

красный - всё понял, на уроке мне было легко работать;

зелёный - понял, но испытываю некоторые трудности;

синий – плохо усвоил тему урока, нуждаюсь в помощи.