Урок литературы для 2 класса "Самое обыкновенное чудо"
план-конспект урока (чтение, 2 класс) по теме
Урок знакомства новым произедением Бориса Сергуненкова "Поэт и заходящее солнце"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 51.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Литературное чтение 2 класс образовательная система «Школа2100»
Тема раздела: «Самое обыкновенное чудо».
Тема: Какая душа у поэта? (Б. Сергуненков «Поэт и заходящее солнце»).
Цели:
– формируем умение объяснять выбор автором заглавия произведения;
– формируем умение характеризовать особенности прослушанного художественного произведения;
– формируем умение передавать последовательность сюжета, описывать героев.
Этапы урока | Ход урока | Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов) |
Ι. Актуализация знаний. | 1 Проверка домашнего задания. 1. Выразительное чтение, чтение наизусть. 2. Оформление и обсуждение выставки рисунков. | Познавательные УУД 1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты. 2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. |
II. Развитие умений. | 2 1 4 3 3 3 Работа над текстом до чтения. 1. Беседа. – Задумывались ли вы над тем, каждый ли человек может быть поэтом или писателем? – Какие это люди? Приведите примеры. – Пробовал ли кто-то из вас писать по зову своего сердца? Что получалось? 2. Чтение заглавия. Рассматривание иллюстрации. – Что могло заинтересовать поэта в заходящем солнце? – Что вы можете рассказать о поэте? (Где он жил, что окружало его, какое время суток любил и почему.) – О чём думаете вы, когда видите заход солнца? Работа с текстом во время чтения. 1. Чтение про себя. – О чём думал поэт, глядя на закат солнца? Оправдались ли наши предположения? Что хотел увидеть поэт там, где заходит солнце? 2. Чтение по абзацам и размышления по ходу чтения. После чтения 1-го предложения: – Почему у поэта нет имени, фамилии? (Пока трудно ответить на этот вопрос.) После 1-го абзаца: – Почему поэту хотелось стать птицей и полететь туда, где опускалось солнце? (Предположения детей.) После 2-го абзаца: – Осуществилась мечта поэта? Как вы думаете, что же он увидел там? После 3-го абзаца: – Почему он увидел тот же пейзаж? После 4-го абзаца: – Успокоился ли поэт? (Нет. Душа продолжала волноваться.) После 5-го абзаца: – Знал ли поэт, что он хотел увидеть? (Что-то чудесное, прекрасное.) – Настоящий поэт всегда стремится к прекрасному, видит его в обычной окружающей жизни и открывает это чудесное для других. Работа с текстом после чтения.
– Что мы делали? (Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, выказывали своё отношение к героям.) – Какое умение формировали? | 3. Ориентироваться на развороте учебника. 4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях. Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать речь других. 2. Выразительно читать и пересказывать текст. 3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме. 4. Умение работать в паре и в группах. Регулятивные УУД 1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. 2. Проговаривать последовательность действий на уроке. 3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. 4. Учиться работать по предложенному учителем плану. Личностные результаты 1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции. 2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. |
ΙΙΙ. Итог. | – Вспомните, каким произведением открывалась 13-я часть учебника «Маленькая дверь в большой мир». (Б. Заходер «Моя Вообразилия».) – Каким произведением закрывается? («Поэт и заходящее солнце» Б. Сергуненкова.) – Как вы думаете, почему это так? (Все, кто умеет мечтать, фантазировать, имеют свою Вообразилию. Это творческие люди. У них всегда волнуется душа, они видят прекрасное в окружающей жизни и открывают его людям. Рядом с ними интересно жить.) – А ещё раз прикоснуться к прекрасному вы можете, если прочитаете летом книги, список которых составил Афанасий. – С каким настроением уходите с урока? – Как бы вы сами оценили свою работу? | |
ΙV. Домашнее задание. | Задание по выбору:
|
Деятельность учащихся:
– Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого общения.
– Читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно, используя интонацию, соответствующие темп и тон речи.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/04/picture-29840.jpg)
Заседание научного общества учащихся начальных классов.Тема:"Обыкновенное чудо - соль".
Заседание научного общества учащихся начальных классов , по теме:" Обыкновенное чудо- соль" поможет учителям начальных классов при составлении кружкового занятия или при ...
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/04/picture-29840.jpg)
Презентация к заседанию научного общества начальных классов "Обыкновенное чудо - соль"
Презентация поможет учителю начальных классов провести интересно кружковое занятие по теие:"Соль" или материал презентации можно использовать, как дополнительный при подг...
«Самое обыкновенное чудо». Введение в раздел (Г. Горбовский «Розовый слон»).
Обучать прогнозированию текста на основе заглавия, иллюстрации и ключевых слов.Формировать правильное и осознанное чтение вслух с соблюдением необходимой интонации ,пауз, логического ударения для пере...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/08/picture-383303-1441681144.jpg)
Познавательный час для 1 класса "Обыкновенное чудо - вода"
Занятие, расширяющее рамки предмета "Окружающий мир". Тесно связано с ИЗО, музыкой, физикой....
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/06/picture-292682-1407346852.jpg)
Автор: Баранова Анна Викторовна, учитель начальных классов, МБОУ Лицей №113 Предмет: Литературное чтение Класс: 2 Тема раздела: «Самое обыкновенное чудо». Тема урока: Уроки «Маленького принца»
Тип урока: систематизация и обобщение знаний с элементами проектирования. К уроку предлагается конспект и презентация....
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/04/picture-444427-1399204544.jpg)
Урок по теме «Кубанское – значит качественное» во 2 классе Тема: «Обыкновенное чудо» (всё про соль)
Окружающий мир...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/01/picture-575021-1422764789.jpg)
урок окружающего мира "Обыкновенное чудо -соль"
Цель: формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, креативных, рефлексивных) учащихся 4 класса в предметной области окружающий мир по теме “Соль-полезное ископаемое...