Рабочая программа по литературному чтению. Кубасова. 4 класс
рабочая программа по чтению (4 класс) на тему

Рабочая программа по литературному чтению

4 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе требований Федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования  и соответствует обязательному минимуму содержания образования. За основу рабочей программы взята  типовая программа, рекомендованная Министерством образования Российской Федерации: «Литературное чтение» автор О.В. Кубасова.

Цель: формирование талантливого читателя, адекватно, полноценно и творчески постигающего литературное наследие человечества.

Задачи:

• Формирование устойчивого желания читать доступную возрасту литературу.
• Совершенствование у детей навык чтения: сознательность, правильность, беглость, выразительность.
• Формирование способности к полноценному (адекватному и всестороннему) восприятию литературного текста.
• Усвоение различных способов творческой интерпретации художественного текста: выразительного чтения по книге и наизусть, драматизации, словесного рисования, творческого пересказа, музыкального иллюстрирования, составления диафильма.
• Обучение практическим умениям преобразования текста: определению главного и второстепенного, нахождению опорных слов, выделению смысловых частей, озаглавливанию, составлению плана, пересказу.
• Развитие речи обучающихся.

По БУП на литературное чтение отводится 3 часа в неделю(102 часа в год). Этого количества часов недостаточно для разбора больших по объёму текстов, поэтому частичное знакомство с произведением буду проводить на уроках, а дочитывать дети будут дома.

Программно- методические  материалы.

• Кубасова О.В. «Литературное чтение» Учебник 4 класс. «Ассоциация XXI век», 2012;
• Кубасова О.В. Рабочая тетрадь. 4 класс. «Ассоциация XXI век», 2012;
• Кубасова О.В. Методические рекомендации к учебнику и тетради, «Ассоциация XXI век», 2012.    

Основные разделы курса

1 . «Что за прелесть эти сказки!..»  

2. «О доблести, о подвигах, о славе…»

3. «Уж сколько раз твердили миру …». Басни

4. «Оглянись вокруг». Рассказы

5. «Золотая колесница». Мифы Древней Греции

6. «В начале было слово, и слово было Бог». Библейские сказания»

7. «Мир – театр, люди – актеры...». Пьесы

8 . Мир волшебных звуков. Поэзия

9.  Когда, зачем и почему? Познавательная литература

10.  «Самого главного глазами не увидишь»

Планируемые результаты изучения литературного чтения

а) предметные: 

• заинтересованно, осмысленно, правильно, выразительно читать минимум 90 слов в минуту (вслух), если позволяет характер текста; при чтении про себя — на 15—20 слов быстрее;
• полноценно воспринимать и осмысливать доступные возрасту литературные произведения разных жанров;
• уметь элементарно классифицировать сказки; иметь представления о различных рассказах (о животных, о детях, философские, юмористические, исторические);
• иметь представления о своеобразии лирики: пейзажной, юмористической, философской, романтической;
• уметь отличить художественную литературу от познавательной на основе их практического сравнения;
• знать некоторые приемы художественной композиции (без термина) в процессе анализа текста;
• составлять первоначальное представление о наиболее известных писателях (А. Пушкин, Л. Толстой, Х.К. Андерсен, И. Крылов, С. Маршак, К. Паустовский и др.) на основе знания их творчества;
• составлять личное мнение о литературном произведении; составлять план и пересказ прочитанного текста (подробный, выборочный, краткий, творческий);
• выделять в познавательном тексте основную и дополнительную информацию;
• характеризовать персонажи и их взаимоотношения в соответствии с авторским замыслом;
• пользоваться основными средствами интонационной выразительности (сила голоса, мелодика, темпоритм, пауза, эмоциональный тон) для передачи в форме устной речи характера произведения и особенностей его персонажей;
• составлять творческий пересказ литературного произведения посредством дополнения текста;
• создавать небольшие сочинения на основе литературных впечатлений.
• знать основные особенности литературных жанров

б) метапредметные:

• составлять план и пользоваться им при пересказе;
• работать с познавательной литературой: находить необходимую информацию, систематизировать и узнавать ее;
• читать значительные по объему рассказы, сказки, сказочные повести; пользоваться приемами заучивания стихотворений (с опорой на ключевые слова) и выразительно читать их.

в) личностные:

• освоить все используемые в начальной школе творческие виды интерпретации текста, уметь выбрать их в соответствии со спецификой произведения;
• принимать участие в конкурсах чтецов;
• писать небольшие сочинения разных типов (повествование, описание, рассуждение) на основе читаемой литературы.

Календарно - тематическое планирование

уроков литературного чтения

4 класс