Конспект урока по обучению грамоте "Согласные звуки [т], [т`], буквы Т, т.". ФГОС
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Урок литературного чтения (блок «Обучение грамоте») в 1-м «Б» классе. Тема: "Согласные звуки [т], [т`], буквы Т, т."(закрепление)

22 октября 2013 года.  Учитель Желанкина Ольга Николаевна.

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами самостоятельного обучения.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Цели по содержанию:

1. образовательная – закрепить знания об изученных звуках и букве, упражнять учащихся в чтении слогов и слов;

      обучение УУД: умение планировать деятельность (выдвигать гипотезы, выделять      главное, делать выводы), озаглавливать текст, работа с компьютером;

2. развивающая – развивать фонематический слух, логическое мышление, память;
3. воспитательная – воспитывать правильное поведение вблизи проезжей части и на транспорте .

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, работа в парах, самостоятельная работа.

Планируемые результаты:

1. Предметные: выделять звуки в процессе слого-звукового анализа; находить местоположение в слове; соотносить звук и букву

2. Метапредметные: планировать деятельность на уроке; определять цель задания и алгоритм выполнения; выполнять задания под руководством учителя; работать в паре; оценивать свою деятельность.

3. Личностные: проявлять желание учиться самостоятельно; принимать и осваивать роль обучающегося.

Ресурсы урока: Электронное приложение к учебнику В.Г. Горецкого «Азбука» 1 класс, Москва, Просвещение, 2013.                                                                              

Ход урока

1. Организационный момент

Проверьте готовность рабочего места. Физ. пауза «Сова».

2. Актуализация знаний.

Кто переходит проезжую часть когда идёт в школу? Вы это делаете по правилам? Как нужно это делать?

Какой наземный транспорт вы видите на вашей дороге?

Я подготовила для вас изображение транспорта, которые вы перечислили. Что мы не назвали? (Карета) Почему? Приготовьте листы и простые карандаши.

Называем транспорт, узнаём букву, с которой познакомились вчера, обводим её в кружок. Какие звуки она обозначает? Покажите цветным карандашом. (проверьте в парах)

Трамвай, троллейбус, автобус, такси, автомобиль, карета. Какой звук слышим?

Вы выделили букву в словах на одном и том же месте? (в начале, середине, конце слова)

Я предлагаю вам сегодня ещё больше узнать об этих звуках. Какие они? Давайте составим алгоритм урока, план нашей работы.

Посмотрите на экран, вспоминайте, как пройдёт наш урок.

1. Будем работать с картинками и схемами.

2. Поработаем со слогами.

3. Поиграем в слова.

4. Посмотрим мультфильм, поработаем с текстом.

5. Почитаем.

В путь!

Повторим все виды транспорта

Физкультминутка

Воздушный транспорт. Полетели на самолёте.

Железнодорожный транспорт. Едем на поезде.

Наземный транспорт. Едем на автомобиле.

Водный транспорт. Поплыли на пароходе.

3. Организация познавательной деятельности.

Составим схемы слов современного транспорта и исторического. Приготовьте цветные карандаши. Повторим алгоритм составления схемы.

Обозначаем слово прямоугольником. Проговариваем слово по слогам. Ставим ударение. Проговариваем первый слог. Сколько звуков? Есть слияние? Мягкие или твёрдые согласные? Звук «т» какой? (согласный, глухой) Проверьте по доске.

Отложите листочки и карандаши. Возвращаемся к нашему плану. Работаем со слогами. Читаем слог, договариваем целое слово. Какие гласные командуют мягкостью и твёрдостью согласных?

Пришло время поиграть со слогами. Будем работать с компьютерами. Подготовим наши глазки.

Физкультминутка

Посмотрите на гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Внимание! Поморгаем глазами.

Посадите гномиков в зависимости от мягкого и твёрдого согласного звука на кресло или тумбочку. Работаем в парах.

Игра с буквами. Найдите слова, которые спрятались в слове – кактусы (как акт кактус ус усы). Если повторять или переставлять буквы, то слов будет ещё больше. Читайте за указкой: атака, кусты, такса.

Возвращаемся к нашему плану. Нас ждёт работа с мультфильмом. Не только люди ездят на транспорте, но и звери. Найдите слова со звуками  на картинке. Правильно переходит утка дорогу? Как она ходит? Покажите.

Физкультминутка

Приготовьте зелёный и синий карандаши. Покажите, какой звук вы слышите в этих словах.  Попробуем порассуждать о том, о чём будет мультфильм (работа по серии картинок)

Проверяем наши предположения – смотрим мультфильм.

Читаем текст. Сколько предложений в нашем тексте? Какие знаки мы считали в конце предложения? Озаглавим текст.

Возвращаемся к нашему плану. Читаем пары слов. Что изменилось? Читаем предложение. С какой интонацией? Этот лист нам понадобится на уроке письма. Будем учиться списывать с печатного текста.

Работа по ленте букв.

4. Подведение итогов.

Всё успели на уроке, что запланировали? Кто считает, что ему было радостно учиться? Что вы ответите дома на вопрос: Чему научились? Кто считает, что он хорошо работал – погладьте себя по голове. Кто считает, что сосед – пожмите ему руку.