Обучение грамоте: Буквы "с" и"С", звуки [c] и [c']
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Слайд 1

У чител ь ГБОУ лицей № 1793 «Жулебино» Федотова Г.Г . Москва, 2013 Обучение грамоте Знакомство с буквами «С, с» и звуками [ с ] , [ с ’]

Слайд 2

Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; структурирование знаний; логические – построение рассуждений в форме связи простых суждений; установление причинно-следственных связей. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; учитывать правило в планировании и контроле способа решения; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Коммуникативные: уметь: понимать возможность различных позиций других людей; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строить монологическое высказывание. Личностные: высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника Планируемые результаты универсальные учебные действия (УУД)

Слайд 3

* Тема урока . * Звук и буква . *Слог и слово. * Ударение. * Предложение. * Ребус – загадка в картинках, буквах и знаках. Планируемые результаты освоение предметных знаний (базовые понятия)

Слайд 4

Девиз работы

Слайд 5

Упражнение «Дую на одуванчик» Речевая разминка

Слайд 6

Упражнение «Задуваем свечи» Речевая разминка

Слайд 7

1. Назовите буквы одним выдохом, выберите «лишнюю», объясните выбор: А О У Ы И Э 2. Назовите буквы, одним выдохом , выберите «лишнюю», объясните выбор: А Э У О И Ы М 2. Назовите буквы , разбейте на 2 группы, объясните решение: У О С Э М И Ы Называем буквы

Слайд 8

Прочитайте пары букв, правильно распределяя воздух; найдите лишнюю пару : АМ УС МИ СЫ МС Прочитайте буквы парами, распределите правильно выдох; разбейте на 2 группы: АС УМ СИ ЫМ МИ Проблемная ситуация

Слайд 9

Каждый урок имеет ТЕМУ . Это то главное, о чем мы говорим или что узнаём. Тему этого урока вы определите сами, разгадав РЕБУС , загадку в картинках, буквах и знаках. ТЕМА УРОКА

Слайд 10

Что за слово спряталось? , , ,

Слайд 11

Букет+ к ва Бу ква С Играем со словом

Слайд 12

Буква «с» обозначает согласные звуки, т.к. воздух встречает преграду. Эти звуки парные по твёрдости-мягкости, т.к. органы речи складываются одинаково, но язык меняет положение и уголки губ приподнимаются. Закрепление знания А какое знание открыли на прошлом уроке?

Слайд 13

Слова с буквой «С» Запомните картинку!

Слайд 14

Назовите слова: 1 в. – отвечающие на вопрос «кто?», 2 в. – отвечающие на вопрос «что?» Работа в парах

Слайд 15

Работа в группах

Слайд 16

Работа по Азбуке

Слайд 17

Оцениваем работу!

Слайд 18

СО СА СЫ СИ СЭ СУ СУ СИ СА СЭ СЫ СО СО СЫ СА СИ СЭ СУ СЭ СУ СЫ СО СИ СА СА СЭ СУ СИ СО СЫ СО СА СЫ СУ СЭ СИ Читаем слоги

Слайд 19

1. Что такое тема урока? 2. Что такое ребус? 3. Как называется новая буква? 4 . Какие звуки она обозначает? 5. Чем похожи звуки? 6. Чем различаются звуки? 7 . Как можно букву прочитать ? 8. Какие гласные помогут прочитать правильно? Что узнали интересного?