Урок литературного слушания С.Михалков «А что у вас?»
план-конспект урока по чтению (2 класс) по теме

Этап урока

УУД, формирующиеся на этом этапе

Методы и приемы

1. Организационный

Регулятивные: волевая саморегуляция

Личностная: действия смысла образования

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

У. Здравствуйте, ребята! Проверьте, как вы готовы к уроку. Я желаю вам трудиться, не лениться, помогать друг другу и тогда у нас урок будет интересным, и вы узнаете много нового.

2. Проверка домашнего задания

Регулятивные: контроль, коррекция

- Какую тему мы начали изучать? Какие произведения входят в данный раздел?

Пересказ татарской народной сказки «Три сестры»                        

3. Подготовка к работе на основном этапе

Познавательные: общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Логические: анализ, синтез, выбор основания для сравнения

- Сегодня мы совершим путешествие по страницам одной книги. Как она называется, подскажет песенка, которую мы с вами послушаем. (фонограмма песни «Мы едем, едем, едем…»)                                                                                                                  Слайд 1-2                                                                                                           Презентация «Путешествие по книге С.Михалкова «Мы едем, едем, едем…».                                                                            – Кто из вас знает автора стихов этой веселой песни?  Слайд 3-6 Сергей Владимирович Михалков родился 13 марта 1913 года в Москве. В этом году ему исполнилось бы 100 лет. Школьные годы Михалков провел в Пятигорске. В 1930 году он окончил среднюю школу, но еще за два года до этого было опубликовано его первое стихотворение «Дорога». В годы Великой Отечественной войны Михалков находился в рядах Красной армии, работал в армейской печати.
Знаменитые строки на гранитной плите Вечного огня у Кремлевской стены: "Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен", - также принадлежат Михалкову.
После Великой Отечественной войны Михалков продолжил свою литературную деятельность. Вы можете прочитать в библиотеке вот такие книги: «Хрустальная ваза», «Веселый турист» и др.                                                                                           Зрительная гимнастика

4. Усвоение новых знаний и способов действий

Познавательные: умение структурировать знания, постановка проблемы, умение осознанно строить речевое высказывание, моделирование наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками

Слайд 7-19 Путешествие по книге «Мы едем, едем, едем…» С.Михалкова (чтение некоторых стихотворений из книги)                                                              Слайд 20-21 Работа со стихотворением С.Михалкова «А что у вас?» (слушание аудиозаписи этого стихотворения)                                                                                                     – О чем вели разговор дети? Кто из них прав?

5. Первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Коммуникативные: управление поведением партнера, умение выражать свои мысли

Работа в паре                                                                                       Чтение стихотворения учащимися по учебной хрестоматии и выполнение заданий в тетради   с. 49                                                                                                               1. Найди в стихотворении имена детей и запиши.                                2. Какими словами заканчивается стихотворение? Запиши.

Физкультминутка

6. Контроль и самоконтроль знаний, способов действия

Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном

Разгадывание кроссворда в тетради   с. 49                                                                                 3*. Реши кроссворд. Проверь написание слов по хрестоматии.

7. Коррекция знаний и способов действия

Регулятивные: планирование, прогнозирование

Работа со схемой  

                                 Профессии мам

- А хотите ли вы быть похожими на своих мам?

8.Информация о домашнем задании

Регулятивные: волевая саморегуляция

 Хр. стр. 80-82 подготовить выразительное чтение, найти книги С.Михалкова о детях.

9. Подведение итогов урока

Познавательные: умение структурировать знания

Коммуникативные: умение выражать свои мысли

Регулятивные: волевая саморегуляция

Что нового вы узнали на уроке?

10. Рефлексия

Коммуникативные: умение выражать свои мысли

Ребята, у вас на столах есть кружки разных цветов. Оцените, пожалуйста, свою работу на уроке:                                              Своей работой на уроке я доволен – желтый круг.                                 Своей работой на уроке я не совсем доволен – зеленый круг.