Занятие кружка "В гостях у сказки"
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Занятие кружка «В гостях у сказки»

Класс 1

Тема: Русская  народная сказка «Морозко».

Образовательные задачи: Обогащать пассивный и активный словарь детей новыми образными выражениями. Уточнить смысл незнакомых слов: падчерица, хворост, базар, кованый сундук, красна девица. Учить точно и эмоционально отвечать на вопросы по содержанию сказки, давать образную характеристику героям. Учить детей понимать и различать нравственные категории и качества личности такие как: трудолюбие - лень, послушание - своеволие, вежливость - грубость. Понимать смысл пословиц «По труду и честь» и «Без труда нет плода». 

 Воспитательные задачи: Учить давать нравственную оценку поведения и поступков героев сказки, поощрять стремление подражать положительным персонажам. Способствовать воспитанию усидчивости и трудолюбия. Воспитывать навыки дружелюбного взаимодействия при  работе в группах.

Развивающие  задачи: Развивать эмоционально-волевую сферу - содействовать развитию у детей навыка произвольного, внимательного слушания сказки; умения не отвлекаясь следить за развитием сюжета. Развивать образное восприятие. Развивать устойчивый интерес детей к театральной деятельности. Развивать интонационно-речевую выразительность, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений и интонации

1. Организационный момент.

Хочу вас в гости к сказке  пригласить

 И вкусной кашей угостить, только кашу  сначала  надо сварить.

     Дружно кашу мы варили,

      в  миску воду мы налили,

после гречку мы помыли

      и в кастрюлю положили.

Сахар с маслом в неё клали.

Ложкой кашу мы мешали.

Каша готова, теперь я вас угощу. Подставляйте ладони с воображаемыми тарелками, я вам каши наложу. Только сразу не ешьте, сначала подуйте, чтобы остыла. Кто хорошо ест, тот хорошо работает.

2.Мобилизующий этап.

Далеко – далеко за тридевятым царством, тридесятым государством, за дремучими лесами, непроходимыми болотами есть удивительная страна.

Живут там в мире и согласии сказки. Я там была… но дойти до неё очень трудно. Надо быть внимательными, чудеса ждут вас на каждом шагу. Не спугните их.

Пройдёмся  по сказочным тропинкам волшебной страны.

 Динамическое упражнение.  Дети берутся за руки  идут «змейкой»

В лес зимний  на прогулку
Приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья
Нам, ребята, не найти.

Друг за дружкой становитесь,
Крепко за руки беритесь.
По дорожкам, по тропинкам
По лесу гулять пойдем.
Может быть, в лесу зимнем
Мы  подарочек найдём.

Дети ищут в классе  игрушки- герои прочитанных сказок., буквы.

- Ребята, из какой сказки эти герои? Кто автор этой сказки? ( ответы детей)

4. Из букв составим название сказки  с которой познакомимся сейчас.

Тише, тише, ребятишки,

Сказки любят тишину.

Не пропустят шалунишек

В ту волшебную страну.

Чудеса не любят шума.Тихо сядем на пенёк.

Сказка чтоб не испугалась –

Свои губки на замок.

Морозко. Учитель пересказывает.

В одном селе старик и баба жили

И дочерей двоих они растили.

Одна—дочь старика была родная,

Для бабки же родной была втор

Красива, скромна старика была дочь,

И всем и всегда торопилась помочь.

О  трудолюбии  ее  в деревне знали

И даже рукодельницей прозвали.

И бабкина дочь была тоже красива,

Но так уж сложилось—уж очень ленива.

Она никому помогать не хотела,

С утра и до ночи без дела сидела:

И нет тут совсем никакого секрета—

Ленивицей, люди прозвали за это.

Дальше использую русскую народную сказку «Морозко»

5. Беседа по сказке

Понравилась сказка?

1. Кто главные действующие лица сказки?
2. Кто из героев вам больше всего понравился и почему?
3. Как жилось дочке старика?
4. Почему старик повез свою дочь в лес?
5. Почему Морозко пожалел девушку?
6. Почему старуха отправила свою дочь в лес?
7. Чему же учит нас сказка?

Вывод:Не суди о человеке по внешнему виду, смотри  глубже, оценивай людей по их душевным достоинствам, их делам.

А знаете что обозначают слова    падчерица , мачеха,  хворост?

8. Театральные этюды.

Попробуем сыграть сказку.

 Какие персонажи будут нужны?

(Для  выбора персонажей использую загадки , кто отгадает, тот и участвует в постановке сказки.)

10.   Разыгрывание   сказки.

11. Итог занятия.

- Ребята, соберите пословицы, которые подходят к нашей сказке.

(работа в группах , каждой группе предлагается по пословице, рассыпанной, задача ребят собрать)

«По труду и честь»

 «Без труда нет плода». 

«Как аукнется, так и откликнется.»

-Ребята вспомните, что помогло героине  сказки?

- Как вы думаете, чему мы научились на занятии?

А сейчас, ребята, мы покидаем волшебную страну, но не прощаемся с ней, впереди нас ждут другие сказки., поэтому говорим волшебной стране « До новых встреч!»