Мифы Древней Греции
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Литературное чтение

Тема: Мифы Древней Греции

Проверь себя

Цель: Закрепить знания учащихся о мифах Древней Греции, обучать диалогической и монографической речи, продолжать работу над техникой чтения , развивать в детях познавательную активность, интерес к истории древнего мира, развивать творческие способности учащихся, воспитывать  в детях любовь к  культуре прошлого, доброжелательное отношение к людям.

Ход урока

Организационный момент

 Урок литературного чтения

Сегодня у нас урок- путешествие в далекое прошлое, где нас с вами не было, а были вот такие герои.

Звучит музыка «Арго» ( выходит Орфей, Эвридика, грек)

1 Грек: Это мелодия «Арго»  в честь нашего корабля «Арго» , на котором мы отправились в опасный и трудный путь. Мы были отважными мореплавателями. Наши юноши были образцом мужества, бесстрашия, воинской отваги. Мы оставили народам мира богатое наследство – величественные здания, мраморные и бронзовые статуи, великие произведения литературы, которые много веков вдохновляли поэтов, художников, скульпторов и композиторов.

        Мы пропустим Вас в свою страну, если Вы ответите на следующие вопросы:

        Послушайте стихотворение и назовите, какой мифологический образ использует поэт?

        Ответы учащихся: В этом стихотворении поэт называет Древнегреческого бога света и солнца, покровителя искусств и наук – Аполлона.

Учитель: Что же поднял Аполлон на небосклон?

Ответы учащихся: Вечное светило- солнце.

Появляется первая картинка Гелиос.

Алеша: Кто по верованиям греков объезжал каждый день на своей золотой колеснице весь мир?

                                        Гелиос

Учитель: Если в ясную, звездную ночь мы посмотрим на небо, то увидим много созвездий. Созвездия напоминали древним людям различных животных, мифических героев, за что и получили свои названия.

Кто знает, как называется это созвездие? Одну очень старую легенду подготовила для Вас Вероника.

Созвездие Большой Медведицы или большой ковш.

- Знаете ли Вы историю этого созвездия.

3 Грек     1) Молодцы ребята! А вы знаете, как называется это созвездие

Ученики: Это созвездие Персея и Андромеды.

Чем же так прославился Персей, что греки дали его имя одному из созвездий?

Ученики: Это была крылатая женщина, вместо волос на голове у нее вьются ядовитые змеи, глаза горят нестерпимым огнем  и полны такой злобы, что всяким, кто взглянет в них , тотчас  обратится в камень.

Учитель: Как же удалось Персею победить Медузу?

Ученики: Афина дала Персею свой щит, гладкий, блестящий, как зеркало , чтобы он мог закрыться от страшных глаз Медузы.

2)Персей спас Андромеду от морского чудища.

3 Грек вывод: Молодцы ребята! Мы пропускаем Вас в свою страну- Древнюю Грецию, Древнюю Элладу, потому что вы любознательные и вы многое о нас узнали. А сейчас вы увидите эту историю нашего друга Персея.

Кадры из мультфильма «Созвездие Персея и Андромеды»

Объявление темы урока

Проверь себя. Обобщающий урок.

Итак, открылась тема нашего урока «Мифы Древней Греции»- это заключительный урок по теме. Главной целью изучения мифов была развивающаяся цель: развивать вашу познавательную активность. И пусть герои Древней Греции будут для Вас ярким примером стремления к знаниям, успеху, жажды славы и подвигов во имя людей и добра.

Вставить презентацию.

Что же такое миф?

Миф- это древнее народное сказание, в переводе с греческого означает «Слово»

Миф ближе к сказке или к рассказу. Но отличие в том, что сказка- это фантазия, вымышленный сюжет, а в мифе люди соединяли и правду и вымысел. В мифах объясняется, как древние люди представляли себе устройство мира.

Почему же так важно знать мифы древних греков со всеми их богами и героями?

Без знания мифов в  искусстве будет нам не понятно. Потому что писатели используют Древнегреческие мифы в своих произведениях.(Баратынский, Пушкин).

Писатели, поэты использовали сюжеты мифов в своих произведениях .

Художники использовали сюжеты мифов в своих картинах.

Без знаний в мифов будет нам не понятно , кого нарисовал художник.

Вот, например, на этой картине кого изобразил художник?

Это Сизиф

Прочитайте, что вы узнали о нем из мифов?

  Это Тантал.

  Прочитайте, что вы узнали о нем.

Вывод: Мифы очень поучительны.

Скульпторы создавали статуи мифологических героев. ( В Афинах в центре города статуя Афины-Паллады).

Во многих музеях мира есть мраморные и бронзовые статуи мифологических героев.

И тот, кто знает мифы равнодушно не пройдет мимо.

4) Композиторы сочиняли музыку к мифам ( Это мы сегодня докажем еще раз)

5) В театре ставили спектакли, снимали кино по мифам.( Это тоже еще раз докажем).

6) Созвездия, планеты названы в честь мифологических героев в астрономии.

7) В спорте- Олимпийские игры.( Олимпийские игры возникли и зародились в Древней Греции в Афинах более 2-х тысяч лет назад. Проводились они у горы Олимп по воле великого Геракла в честь Зевса. Раз в четыре года греки соревновались с силе. Первым Олимпийским чемпионом считался Геракл.

8)   Образы древнегреческих мифов сохранились и в нашем языке .Многие выражения из мифов стали устойчивыми – это фразеологизмы:

         Авгиевы конюшни

        Нить Ариадны

        Сизифов труд

        Муки Тантала

        Сильный как Геракл

Мифы , их герои стали достоянием мировой культуры

Вывод: Без знания мифов многое в искусстве будет нам непонятно.

IV Кадры мультфильма-вывод о Древней Греции

Миф «Тезей»

VСоставление диафильма

( Открываю доску- на обратной стороне кадры)

Вот в одном из таких прекрасных и благородных героев мы составили свой диафильм.

Художники сделали свою работу , нарисовали кадры к диафильму.

кто будет главным героем диафильма

А кто такой Тезей.

       2) Мы распределились по группам

                                                1 ряд

                I группа          3 ряд  выполняют монтаж диафильма ,т,е. должны расположить кадры диафильма в произвольном порядке)

                II группа                        2 ряд – сценаристы ( должны подписать кадры диафильма пользуясь текстом)

                III группа- все учимся быть звукорежиссерами , будем подбирать музыку по характеру.

Итак,  выполняем монтаж диафильма:

 Снимаешь этот кадр с доски и показываешь всем

-Сценаристы подписывают этот кадр

 - Сценаристы, ищите подпись к кадру.

 Музыку

Учитель: Здесь уже кульминация событий, наступает момент высшего напряжения.

И лучше всего это можно показать в музыке.

Какая мелодия по характеру должна звучать в этом месте?( Тревожная, напряженная, печальная)

Звучит напряженная музыка

Подписываем текст

 Мы должны вместе с Тезеем попросить у Ариадны помощи.

а) Песня «Ариадна»       Физминутка

б) Подпись к кадру найдите.

Вывод: 1) Мы составили с вами диафильм к мифу «Тезей»

              2)Я прошу вас озаглавить свой диафильм

1. Спасительная нить Ариадны

2.Тезей побеждает Минотавра

3.Лабиринт.

4. Подвиг Тезея

           3) Чтобы то, что нарисовано в кадре, начало двигаться, художникам нужно сделать несколько десятков рисунков одного и того же кадра – а потом, используя чудеса техники, эти нарисованные герои начинают двигаться.

VI Кадры мультфильма «Тезей- лабиринт»

VII Сценка “Орфей  и Эвридика» примерно 10 минут

Есть высокие человеческие поступки, которые по красоте своей и значимости остаются в сознании поколений наравне с великими шедеврами искусства. Пример этому миф об Орфее и Эвридике.

Вывод: В античных театрах ставили сцены из мифов драматурги Софокл, Эсхил, Еврипид.

 Им, я думаю, работа наших ребят понравилась бы.

VIII Итог урока

А кого вы бы хотели сыграть в спектакле?

Какой миф вам особенно понравился?

Какими вы представляете героев Древней Греции?

О чем вас заставили задуматься мифы?

Все мифы, которые мы прочитали, доказывают, что зло , причиненное кому бы то ни было , возвращается к вам с удвоенной силой.

Никому нельзя причинять боль, иначе она к вам вернется.

Есть золотое правило, как хочешь чтобы с тобой поступали люди, так и ты поступай с ними. Не делай человеку то, чего себе не желаешь.

Учитель: Мне трудно сегодня оценить работу каждого в отдельности. Вы- молодцы все.. Молодец-это лучше, чем «5». Это значит, старался узнать то, чего раньше не знал.

У вас долгая дорога к знаниям. Идите по этой дороге без лени, а с все возрастающим желанием узнать больше.

IX Домашнее задание: Выполнить рисунок в любому из мифов- точно также как вы свои кроссворды предлагали, так завтра же мы все будем отгадывать тот эпизод, который вы нарисуете.