Урок литературного чтения.3 класс.Тема урока: Д. Н. Мамин - Сибиряк "Приемыш"
методическая разработка по чтению (3 класс) на тему

Урок литературного чтения. 3 класс.

Тема урока. Д.Н.Мамин-Сибиряк «Приемыш».

Задачи урока

1.Развивать восприятие художественного произведения.

2.Воспитывать бережное отношение к природе.

 Цели урока                                                                                                                              1.Совершенствоать навык правильного, сознательного, выразительного чтения целыми словами.                                                                                                                                                 2.Учить осмысливать поступки и мотивы поведения героев, выявлять главную мысль произведения.                                                                                                                                                 3.Учить составлять рассказ о герое.                                                                          

Ход урока.

I.Организационный момент.

II.Актуализация знаний.

1.Работа с моделями.

-Какую модель можно соотнести с произведением?

2.Постановка учебной задачи.

-Будем размышлять над прочитанным.

III.Анализ содержания.

1 часть.

1.Выборочное чтение.

- Прочитайте первое предложение. О чем узнали из первого предложения?

 (Рассказ ведется от первого лица, действие происходит осенью на озере Светлом.)

2.Соотнесение иллюстрации с текстом.

-Рассмотрите иллюстрацию в учебнике. Какие строки можно соотнести с этим рисунком?

2 часть.

1.Выборочное чтение.

-Как лебедь оказался у Тараса? Прочитай.

-Как старик относился к лебедю? (Дети отвечают, используя таблицу «Глаголы чувств», см. Приложение 1.)

-Найдите и прочитайте слова в тексте.

говорил необыкновенно любовно                                                                                                            как о близком человеке                                                                                                                             был ужасно доволен                                                                                                                                             все разговоры сводились на него

-Какие отношения сложились между Приемышем и Соболько? Прочитай.

2.Соотнесение иллюстрации с текстом.

-Рассмотрите иллюстрацию в учебнике. Какие строки можно соотнести с этим рисунком?

-Как Тарас относился к дружбе животных?  

смеялся над этой сценой, как ребенок

3. Разминка.

-Закройте глаза и напишите носом слова: Тарас, Приемыш, Соболько.

4.Составление рассказа о герое.

-Каким представили Тараса? Расскажите: чем занимается; как относится ко всему живому; как автор относится к герою; как вы к нему относитесь.

4.Разминка.

3 часть.

1. Выборочное чтение.

- Прочитайте первое предложение. О чем узнали из первого предложения?

(Прошло несколько месяцев, поздняя осень, автор вновь оказался на озере Светлом.)

-Какие изменения произошли в жизни обитателей сторожки? Прочитай.

-Какие чувства вызвал у Тараса отлет Приемыша? (Дети отвечают, используя таблицу «Глаголы чувств».)

-Найдите и прочитайте слова в тексте.

имел утомленный вид

казался дряхлым,  жалким

обидно

с грустью заговорил

сильно тосковали

все по ночам грезилось

3.Работа с тетрадью.

-Выполните 3 задание: «Как лебедь прощался со стариком? Подчеркни слова, предающие его переживания».

4.Разминка.

V.Осмысление главной мысли рассказа.

-Почему Тарас отпустил Приемыша?

-Какие чувства вызвала у вас эта история?

VI.Домашнее задание.

 1.Выполнить задания в тетради.

2.Задание по выбору: рассказать историю о Приемыше по плану; выучить наизусть один из монологов Тараса.

Приложение 1