конспект урока по чтению с использованием технологии критического мышления "Легкий хлеб" белорусская сказка
план-конспект урока по чтению (4 класс) по теме

Литературное чтение.

Тема: «Легкий хлеб»

- белорусская сказка.

Учитель: Яковлева Л.А.

Школа-гимназия

Г. Макинск

Семинар по критическому мышлению.

Тема: «Легкий хлеб» - белорусская сказка.

Цель: познакомить учащихся с белорусской народной сказкой «Легкий хлеб».

Развивать речь учащихся; развитие умения читать правильно, сознательно, выразительно.

Воспитывать трудолюбие.

Ход урока:

Организация класса.

-Ну, ребята, чур, молчок,

Начинается урок.

Разминка.

С неба солнце светит миллионы лет.

Льет на землю и тепло, и свет.

Но посветит солнце и уходит прочь,

А живое сердце греет день и ночь.

         Сожмите ручку в кулачок,

        Вот он, как сердце, мой дружок.

        Давайте послушаем его-

        Какое ж сердечко твое?

(дети называют: доброе, смелое, чуткое, ласковое, нежное)

На доске записано стихотворение В.Берестова

«Сказка»

Недаром дети любят сказку,

Ведь сказка тем и хороша,

Что в ней счастливую развязку

Уже предчувствует душа.

И на любые испытания

Согласны храбрые сердца

В нетерпеливом ожидании

Благополучного конца.

(стихотворение читает учитель, потом дети хором: громко, тихо, медленно, быстро)

- Какова главная мысль стихотворения?

- О какой особенности сказки говорится в стихотворении?

- Чьи это храбрые сердца бороться будут до конца?

3. Вызов «Мозговой штурм».

-Давайте подумаем и скажем какие ассоциации вызов у вас слово хлеб?

На доске:

Вкусный

Мягкий

Теплый

-Слышали ли вы выражение «Легкий хлеб».

-Сегодня мы познакомимся со сказкой «Легкий хлеб».

-Как вы понимаете выражение  «Легкий хлеб».

4. Чтение с остановкой.

(учитель читает 1 часть)

-Хотите узнать, что случилось с волком потом?

5. ЖИГСО-1

(разделились на рабочие группы, каждая группа читает свою часть, возвращается в «семью», учит других)

6. Вывод:

-Чему учит сказка?

7. Работа в группах.

1 центр «Единомышленники»

(объяснение незнакомых слов с показом их изображения)

2 центр «Цепочка»

(Составить правильную логическую цепь. )

Выходит из лесу голодный волк.

Пошел волк на выгон, там конь пасется.

 Прибежал к реке, видит, гуси пасутся.

Бредет по дороге старый дед.

Высмотрел волк самого крупного барашка, схватил его.

Говорит мужик: «Есть ты его не съел, а легкого хлеба отведал».

3 центр «Рекламисты».

(создать рекламу для сказки в виде синквейна)

4 центр «Словесники».

 -Расскажите о волке.

- Почему с ним случилось горе?

-Чему ему нужно учиться?

5 центр «Доказчики».

(Доказать, что это сказка. Чему она учит?)

Рефлексия.

-Сейчас оценим работу групп.

( порядок ответов: «Словесники», «Единомышленники», «Рекламисты», «Доказчики», «Цепочка»)

-Составьте из первых букв названий центров слово, добавьте букву Е.    (СЕРДЦЕ)

Храброе сердце закончило путь,

Скоро мы сможем уже отдохнуть.

Молодцы, поработали дружно,

Что ж, оценить себя нужно.

( если урок понравился то прикрепи свое сердечко на доску, если нет оставь на парте)

Заключительное слово учителя.