Открытый урок по чтению: А.К. Толстой "Колокольчики мои …" С.Есенин "Черемуха"
методическая разработка по чтению (2 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Комментарии

2.  Подготовка к восприятию стихотворения А.К. Толстого "Колокольчики мои …"

1.Прочитайте фамилию и инициалы (первые буквы имени и отчества) автора следующего произведения. Мы знакомимся уже со вторым стихотворением это великого русского писателя, и вам, конечно, хочется узнать о нем побольше.

Работа с книгой.

Ответы учащихся.

2. Сообщение учителя об А.К. Толстом

- Что вы можете предположить о характере этого произведения, зная, кто его автор, а так же по форме текста и иллюстрации?

- это стихи о природе

На доске появляется слайд презентации с информацией об А.К. Толстом

1. Работа над текстом.

      1) знакомство с текстом

Второклассники про себя знакомятся со стихотворением.

1. Обсуждение прочитанного

- что вы можете сказать об этом произведении? Оправдались ли ваши ожидания?

2. Перечитывание и работа над вопросами текста.

- С каким чувством поэт описывает родную природу?

- Какие слова помогают понять это?

На первый вопрос дети отвечают, что поэт любуется родной природой, о чем говорят слова "колокольчики мои", "цветики", "день веселый мая".

3. Работа над олицетворением.

- Какими словами поэт как бы оживляет цветы, придает им человеческие черты?

- Как вы думаете зачем это понадобилось автору?

 Учащиеся выделяют из текста слова "глядите", "головой качая".

4. Составление иллюстрации к этому стихотворению через программу ПервоЛого.

Алгоритм выполнения задания формулируется в устной форме.

Создание иллюстрации.

Запись текста.

Озвучивание.

- использование детьми инструмента «рисовалка»

- переписывание текста из учебника

- озвучивание.

5. Работа над выразительностью чтения.

Дети при помощи записи голоса учатся выделять те слова, которые необходимы для выразительного прочтения.

6. Подготовка к восприятию стихотворения С. Есенина "Черемуха"

- У нас сегодня с вами  настоящий праздник поэзии. —следующее приозведение написал еще один великий русский поэт - Сергей Александрович Есенин.

- Какое стихотворение о весне вы недавно выучили наизусть?

- Какую — раннюю или позднюю- весну описал в этом произведении А.К. Толстой?

- А кто из вас знает приметы поздней весны?

- Известно ли вам когда цветет черемуха?

Цветение начинается обычно недели через две после появления у черемухи листьев. И стоит дерево белое и пушистое, будто облако, опустившееся на землю. Сергей Александрович Есенин, любуясь весенней природой, написал стихотворение «Черемуха».

«Вот  уж снег последний в поле тает».

7. Работа над стихотворением.

1)знакомство с текстом (стихотворение читает учитель)

Учащиеся следят по учебнику.

2) повторное чтение стихотворений учащимися

Самостоятельное чтение

3) работа над олицетворением

Перечитайте стихотворение, найди слова которые помогают «оживить», очеловечить образы черемухи и ручья.

Работа в парах

4) Работа над эпитетами.

Как поэт называет черемуху?

Как можно сказать по-другому?

Работа в парах

5) Наблюдение над сравнениями.

- Что пишет поэт о ветвях черемухи?

- Помогает ли сравнение лучше увидеть красоту цветущей черемухи?

8.Рефлексия.

В конце урока подводятся его итоги, обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы.  Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

1. сегодня я узнал… 
2. было интересно… 
3. было трудно… 
4. я выполнял задания… 
5. я почувствовал, что… 
6. у меня получилось … 
7. я смог… 
8. я попробую… 
9. меня удивило… 
10. урок дал мне для жизни… 
11. мне захотелось…