Презентация. К. Бальмонт. Снежинка.
презентация к уроку по чтению (3 класс) по теме

Слайд 1

Урок литературного чтения К. Бальмонт «Снежинка» 3 класс УМК «Школа 2100» 2010 год МОУ «Турочакская СОШ» Республики Алтай Черепанова Наталья Степановна, учитель начальных классов

Слайд 2

Константин Бальмонт 1867 1942

Слайд 3

. Константин Дмитриевич Бальмонт родился 15 июня 1867 года в деревне Гумнище Владимирской губернии. Мать Бальмонта, "высокообразованная, умная и редкостная женщина", ввела поэта в мир музыки, словесности, истории, языкознания. В пять лет Костя уже научился читать самостоятельно, подсматривая за старшим братом, которого учила мать. Отец был необыкновенно тихим, добрым, молчаливым человеком, любил природу и охоту. Гуляя с ним, маленький Костя еще в детстве глубоко проник в красоту лесов, полей, болот, лесных речек. Это радостное ощущение детства и родных мест "среди цветов и песнопений" отражено в поэзии Бальмонта. Александр Блок назвал Бальмонта "поэтом с утренней душой". Никто не опутывает души таким светлым туманом, как Бальмонт. Его стихи очень певучи и музыкальны

Слайд 4

1. Какое настроение создаёт стихотворение? (Используйте при необходимости словарь настроений.) 2. Какой приём использует К. Бальмонт, создавая образ героини? 3. Как автор относится к снежинке? Подтвердите словами из стихотворения.

Слайд 5

лазурная взметается лелеющий кристальная имеющая цвет лазури, светло-синяя приходит в смятение, начинает метаться ласкающий, заботливо ухаживающий прозрачная, чистая

Слайд 6

I – пауза ( , - ) II – длительная пауза ( . ! ? … ) + - соединительная пауза ( и, а, но ) __ - ключевое слово - понижение интонации - повышение интонации

Слайд 7

проносится просится взметается качается утешена крутится кончается касается

Слайд 8

Творческие задания: Пересказать. 2. Спеть. 3. Написать мини-сочинение. 4. Придумать загадку. 5. Сыграть мини-спектакль. 6. Составить тест. 7. Написать отзыв.

Слайд 9

По следам прочитанного: Эстафета читательского творчества «Я бы продолжил (а) написанное так...» «Это произведение напомнило мне такой случай из моей жизни...» «Если бы я был (а) иллюстратором, то нарисовал (а) бы...» «Наиболее радостным мне показался эпизод о...» «Произведение (эпизод) вызвали у меня следующие чувства…» «Я почувствовал(а)...» «Я увидел(а)...» «Я ощутил(а)...» «Я улыбнулся(ась)...» « Я вспомнил(а)...» « Я подумал(а)...» « Я представил(а)...»

Слайд 10

Продолжить предложения: Я доволен своей работой, потому что… 2. Я допустил ошибку… 3. Мне следует поработать над…

Слайд 11

Используемые источники: Бунеева Е. В., Смирнова О. В., Яковлева М. А. Уроки чтения по книге «В одном счастливом детстве», 3 класс. Методические рекомендации для учителя. - М.: Баласс, 2004 А. В. Аркадьева. Уроки чтения в 3 классе (из опыта работы). Методические рекомендации. – М., «Баласс», «С-инфо», 1996. http://festival.1september.ru/files/articles/50/5062/506242/pril1.ppt http://www.classes.ru/all-russian/russian-dictionary-Efremova-term-39122.htm

Слайд 12

Ссылки на источники графики http://www.litera.ru/stixiya/authors/balmont.html http://liga-ivanovo.narod.ru/_potan0703.jpg