Урок обучения грамоте "Новая работа знакомых букв"
методическая разработка по чтению (1 класс) по теме

Этапы

урока

Содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

УУД

Электронное

сопрвожд.

I.Органи-

зационный (мотиваци-онный)

Психологический настрой

Какое у вас настроение, покажите.

От того, какое настроение у человека, зависит, как он будет трудиться, общаться с окружающими. Очень важно, чтобы каждое утро у вас начиналось с хорошего настроения. И поможет вам ваша улыбка, добрые слова. Улыбнитесь друг другу. Так мы дарим друг другу здоровье и радость.

Эмоционально настраиваются на урок

Проверяют готовность. Включаются в деятельность

Р1

II.Артику-ляционная зарядка

Ягод нет кислее клюквы,

Я на память знаю буквы.

Дети проговаривают скороговорку

Фото клюквы

III.Поста-новка учебной задачи урока

-Вы все буквы на память хорошо знаете?

- Давайте проверим.

Посмотрите на экран.

- О каких же буквах сегодня будет идти речь? Я открываю букву, а вы хором её называйте и приветствуйте дружными аплодисментами .

Нам знакомы эти буквы?

- Какие же вы думаете, какие задачи мы сегодня будем решать?

- Эти буквы принесли нам сегодня 3 секрета.  ?   ?   ?

- Давайте прочитаем тему урока  «Новая работа знакомых букв»

  О какой работе нам расскажут эти буквы?

- Хотите вы узнать эти секреты?

Высказывают своё мнение,

озвучивают тему урока,

ставят задачу.

Р2

Л2

Л3

Слайд 1

На экране буквы Е Ё Ю Я

Тема урока

«Новая работа знакомых букв»

На доске

    ?  ?  ?

IV.Актуа-лизация  знаний учащихся

- Давайте вспомним, что мы знаем об этих буквах.

 - Назовите буквы первого ряда.

- Какую работу они выполняют, если стоят после букв согласных звуков?

- Назовите буквы второго ряда.

Какую работу выполняют эти буквы)

Сколько сил у этих букв?

- Почему у них две силы? –

- Понаблюдайте за словами и скажите, какую работу выполняют буквы гласных звуков

      зяблик                 клёст    

- Сколько звуков обозначает одна буква гласного звука?

- Какие звуки обозначают?

- Сделайте вывод, что мы знаем  о буквах гласных звуков Е Ё Ю Я

Отвечают на восставленные вопросы

- Показывают, что буквы согласных звуков произносятся твёрдо)

- Показывают, что буквы согласных звуков произносятся мягко.

Две

Одну силу они отдают на смягчение согласных звуков,

а другую оставляют себе.

- Указывают, что согласные звуки перед ними произносятся мягко

Одну букву

зя - [а]     лё - [о]  

1. Данные буквы обозначают гласные звуки.
2. Буквы е , ё , ю, я служат для обозначения мягкости согласных.
Буква е после букв согласных звуков.   обозначает звук [э], буква ё – звук [о], буква ю –звук [у], буква я – звук [а]

П3

Р4

П4

К1

П2

П4

П6

К1

П5

Лента букв гласных звуков

Слайд 2

Рисунки птиц зяблика и клеста

Звуковые схемы, выделение отдельных звуков

V. Откры-тие нового знания

1секрет

- Давайте вместе откроем первый секрет этих букв. Назовите ещё раз букву ю, а теперь назовите букву у.
-Вы сказали, что буква ю после согласного обозначает звук [у], но когда мы называем буквы ю и у , то они звучат по-разному.
-В чём же отличие? На этот вопрос вы ответите, проводя исследовательскую работу в парах. Вместе вы вслушиваетесь в звучание их названий и находите отличие.
-  Правильно, в названии букв е,ё.ю,я мы слышим два звука и обозначаем их следующим образом.

Теперь мы можем убрать один вопрос. ?

Работают в парах

Наблюдают, сравнивают, делают вывод:

В названии букв е,ё.ю,я    мы слышим два звука

П5

К1

К2

П6  

Слайд 3

На экране и в учебнике

2 секрет

Открыть второй секрет нам поможет игра « Превращение слов» .
Вы должны читать хором слова, появляющиеся на экране.

- Сколько звуков обозначает буква Е?

- Как звучали согласные  звуки перед ними? (мягко)

- Сколько звуков было в словах?

- ел

- Что изменилось? (буква исчезла)

- Сколько букв осталось? (две)

- Как вы думаете, звуков тоже меньше стало?

- Давайте проверим.

Слушаем и выделяем звуки

 - Сколько звуков?                                           

- Почему так получилось?

- Да, буква  е стала обозначать два звука? Почему? –

Проверим еще раз

Тёлочка (один звук)           ёлочка    (два звука)

- Итак, открываем второй секрет: не только в названии буквы е два звука , но и …..

Убираем второй вопрос ?

Дети читают слова, наблюдают за работой буквы Е, определяют количество звуков в словах (три)

- Буква Е обозначает два звука

(Буква стоит в начале слова, её некому отдавать силу, у нее так и осталось две силы – два звука)

Но и в словах эта буква тоже имеет два звука

П5

П4

П2

П5

К1

П6  

К1

П5

Слайд 4 

На экране появляются, сменяя друг друга,  слова:

пел

мел

сел

звуковая схема слов

ел

звуковая схема слова

Секрет 3

-Открываем третий секрет
-Откройте букварь на стр. 94.
Прочитайте слова, которые предлагает девочка-резвушка.

- Что нужно, чтобы определить количество звуков

-Итак, когда же буквы е, ё, я, ю обозначают в словах два звука?

 Это третий секрет.

Дети читают слова:

Любочка – юбочка

лямка – ямка Нюра Юра

Внимательно вслушиваться в слово.

Вывод: Буквы е,ё,я,ю обозначают два звука в начале слова.

К3

П5

К1

Слайд 5

Любочка- юбочка

лямка – ямка Нюра- Юра

(после анализа слов, пары с экрана исчезают)

Физминутка

Как на горке снег, снег (встаем на носочки, руки вверх)

И под горкой (приседаем),

И на елке (встаем, руки в стороны),

И под елкой (обхватываем себя руками),

А под снегом спит медведь (пальчик к губам)

Тише, тише, не шуметь (шепотом, поворачиваясь в разные стороны)

VI.Первич-ное закрепле-ние знаний

1.Определение количества звуках в буквах ЕЁЮЯ

- Кто считает, что уже хорошо может определять количество звуков, которые обозначают буквы е,ё,ю,я?

-Рассмотрите иллюстрацию на экране и назовите слова, которые начинаются на буквы е, ё, я, ю.

Если буквы Е Ё Ю Я имеют один звук в слове- поднимаете один кружок, если два звука – показываете два кружка

2.Звуковой анализ слова ЁЖИК 

-Определим, сколько звуков в слове?

- Называем каждый звук хором, а характеристику звуку даёт один ученик.

-Сколько звуков в слове?
-Каждый звук обозначаем буквой. Сколько букв? (4)
-Почему букв меньше?

Белка – один звук

Тетерев – один звук

Ехидна – два звука

Ястреб – два звука

Дятел –один звук

Ящерица- 1 звук

Еноты – 2 звука

Ёжик – 2 звука

Учащиеся выделяют звуки и характеризуют их.

Дети с помощью блок-сигналов показывают, согласны с ответом или нет

Р1

Л5

Л3

П4

К2

П2

Слайды

    5-15

На экране появляются картинки созвучиванием, дети называют слова, определяют количество звуков в буквах Е Ё Ю Я

Слайд 16

На экране появляются 5 квадратов (звуков)

VII.Приме-нение нового материала

1.Работа над лексическим значением слов.
- Сколько еще новых слов мы узнаем, в которых буквы обозначают два звука!

- Прочитаем слова и познакомимся с их лексическим значением.

- Объясните значение слов.

- Найдите рисунок юрты в букваре.

- Дома узнаете еще новые слова. Постарайтесь объяснить их значение. Если нужна будет помощь, обратитесь к взрослым.

Читают слова

юбка

юнга

юрта

Объясняют значение слов

Л3

К1

П3

П8

Слайд 17

       бка

ю    нга

       рта

Появляются рисунки – юнги, юрты

физминутка

По сухой лесной дорожке -

Топ-топ-топ - топочут ножки.

Ходит, бродит вдоль дорожек

Весь в иголках серый ежик.

Ищет ягодки, грибочки

Для сыночка и для дочки.

Если подкрадется волк -

Превратится еж в клубок

2.Работа с текстом 

а)Чтение текста

- Прочитайте названия текста.

- Назовите тему текста.

- Прочитайте текст самостоятельно. Старайтесь соблюдать правила, чтобы не мешать другим одноклассникам.

б).Беседа по прочитанному

- Что делает ёжик сейчас, когда в лесу всё завалено снегом?

-Хорошо ли ёжику в своем гнездышке?

-Почему ему сладко спится в зимние холода?

-Как же ёжик готовился к зиме?

-

—Назовите слова, в которых буква Ё обозначает один звук.

-А в каком слове буква имеет два звука?

Давайте посмотрим фильм. Какую новую информацию вы узнаете?

- Какие новые сведения из жизни ежика вы узнали?

Можно ли ёжика назвать умным, сообразительным?

- Об этом  вы узнаете, если прочитаете стихотворение в букваре дома.

Работа с карточками

Самостоятельное чтение текста

Ответы на поставленные вопросы

Пенёк, живёт, гнёздышко, тёплым, найдёт, у берёзки, клена, желтые, несёт, придёт, уснёт.

Ёжик

Просматривают видеофильм, сообщают о новой информации

К2

П7

П3

Л3

Просмотр озвученной презентации «Ёжик» из серии «Лесные сказки»

VIII.Рефлексия учебной деятель-ности 

-Какие задачи поставили мы в начале урока? О каких буквах говорили?

- Какие задачи решили?

-Какие три секрета об этих буквах узнали?

-Кто хорошо понял тему и может научить других?

- Кто понял?

- Кто понял, но боится ошибиться?

- Кто не понял?

- Я не понял.

- Я понял, но …..

- Я понял.

-Какое настроение у вас в конце урока?

-Довольны вы своей работой на уроке? (Зеленые кружки)

Обобщают, делают выводы, оценивают свою работу и настроение

Л6

П1

П6

Л5

Р7

Слайд

Я не понял

Понял,но..

Я понял.