КТП-Литературное чтение-4 класс
календарно-тематическое планирование по чтению (4 класс) на тему

Наиме-

Кол-

№

нование

во

Тип

Элементы

Требования

Вид

Элементы

Домашнее

п/п

раздела про-

Тема урока

часов

урока

содержания

к уровню подготовки учащихся

контроля

дополнительного содержания

задание

граммы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Лето-

Летописи. «И по-

""""

Произведения устного

Знать жанр

Текущий

Жанры детской

С. 6-9,

писи.

весил Олег щит

народного творчества.

«летопись».

художественной

выразит.

Были-

свой на вратах

Различение жанров

Уметь проводить

Фронталь-

литературы -

читать,

ны.      

Царьграда»

1

Комби-

произведений

Выделение языковых

сравнительный

ЛЕТОПИСЬ,

Жития

анализ летописи

ЖИТИЯ

6(ч)

ниро-

средств выразительно-

и стихотворения

ный опрос

ванный

сти. Участие в диалоге

А. С. Пушкина; чи-

при обсуждении про-

тать осознанно текст

^

слушанного (прочи-

художественного

танного) произведе-

произведения; выска-

ния. Умение ставить

зывать оценочные

вопросы по содержа-

суждения о прочи-

нию прочитанного,

танном произведений

отвечать на них

2

Былина

1

Комби-

Связь произведений

Знать жанр устного

Текущий

Жанры детской

С. 12-19,

ниро-

литературы с другими

народного творчест-

художественной

читать,

«Ильины

ванный

видами искусств

ва «былина».

литературы -

вопрос 5

три поездочки»

Уметь определять

БЫЛИНА

тему и главную

мысль произведения,

3

Былина «Ильины

1

Комби-

Тема, главная мысль,

пересказывать текст,

Текущий

С. 19-24,

три поездочки»

ниро-

события, последова-

использовать приоб-

выразит.

ванный

тельность

ретенные умения для

читать,

самостоятельного

вопрос 8

чтения книг

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4

«Житие Сергия

1

Комби-

Образные языковые

Знать произведение

Текущий

Архаизмы

С. 25-29,

Радонежского» -

ниро-

средства

«Житие Сергия Ра-

выразит.

ванный

донежского».

читать

Уметь анализировать

язык произведения,

5

1

Комби-

Герои произведения,

оценивать мотивы

Текущий.

Архаизмы

С. 30-31,

 «Житие Сер-

ниро-

восприятие и пони-

поведения героев,

Пересказ

пересказ

гия Радонежско-

ванный

мание их эмоциональ-

пересказывать до-      

отрывка

го».

но-нравственных пе-

ступный по объему

по выбору

реживаний. Участие

текст, делить текст

в диалоге при обсуж-

на смысловые части,

дении прослушанного

составлять его про-

(прочитанного) произ-

стой план.

*

ведения. Умение ста-

вить вопросы по со-

:           

держанию прочитан-

ного, отвечать на них

6

1

Комби-

Различение жанров

Уметь: читать осо-

Тест (5 мин)

Жанры детской

С. 32,

ниро-

произведений

знанно вслух тексты

художественной

вопрос 4

Обобщение по

ванный

художественных

литературы -

Безошибочное чтение

произведений целы-

Диагностика

ЛЕТОПИСЬ,

С. 36,

ми словами, соблю-

БЫЛИНА.

разделу «Летопи-

незнакомого текста с

дая орфоэпические

навыка

Кроссворд

вопрос 8

си, былины, жи-

соблюдением норм

нормы русского ли-

чтения

тия»

литературного произ-

тературного языка;

ношения

читать выразительно

художественный

текст; приводить

примеры фольклор-

ных произведений;

определять тему и

главную мысль про-

изведения

№

Раздел

Тема

Дата

Вид урок

Содержание

ЗУН

Вид контр.

Повторение

Дом. Зад.

7

Чудес-

2

Различные виды чте-

Знать название и

Тематиче-

Архаизмы

С. 40-49,

8

ный

 П. Ершов

ния. Выразительное

основное содержание

ский.

выразит.

мир

«Конёк-

|

чтение, использование

изученного произве-

Вырази-

читать,

клас-

Горбунок» (отры-

интонаций, соответст-

дения.

тельное

найти

сики

вок)

вующих смыслу текста

Уметь читать осо-

чтение

отрывок

(20ч)

знанно вслух тексты

к   иллюст-

художественных

рации

произведений целы-

ми словами, соблю-

дая орфоэпические  

нормы русского ли-

тературного языка

9

1

Комби-

Герой произведения,

Знать творчество

Тематиче-

Характер героя,

С. 49-62,

ниро-

иллюстрация и ее роль

П. Ершова.

ский

его поступки и

выразит.

П. Ершов

ванный

в понимании произве-

Уметь составлять    

их мотивы

читать,

«Конёк-

дения. Участие в диа-

небольшое моноло-

вопросы

Горбунок»

логе при обсуждении

гическое высказыва-

3,4

прослушанного (про-

ние с опорой на ав-

1 ч

читанного) произведе-

торский текст, оце-

ния. Умение ставить

нивать события, ге-

вопросы по содержа-

роев произведения,

нию прочитанного,

отвечать на вопросы

отвечать на них

по тексту

10

Сходство русских

1

Комби-

Различение жанров

Фронталь-

Сходство русских

С. 63,

народных сказок

ниро-

произведений, народ-

ный опрос

народных сказок и

вопрос 6

и авторской сказ-

ванный

ная сказка, литератур-

авторской сказки

ки П. П. Ершова

ная сказка

П. П. Ершова

«Конёк-

Горбунок»

1

2

3

4

5

6

7

    8

9

10

11

1

Комби-

Декламация произве-

Уметь читать стихо-

Чтение наи-

Олицетворение.

С. 66-69,

А. С. Пуш-

ниро-

дений.

творные произведе-

зусть

Сравнение

выразит.

кин. Стихи об

ванный

Связь произведений

ния наизусть (по вы-

V

читать

осени.

литературы с другими

бору), определять

видами искусств

средства вырази-

тельности                  

12

А. Пушкин. Стихи

1

Комби-

Герои произведения,

Уметь читать стихо-

Тематиче-

Олицетворение

Наизусть

«Няне», «Туча»,

ниро-

восприятие и пони-

творные произведе-

,ский

по выбору

«Унылая пора!..»

ванный

мание их эмоциональ-

ния наизусть (по вы-

но-нравственных пе-

бору), отвечать на

.

реживаний

вопросы по тексту    

13

А. Пушкин.

1

Комби-

Герои произведения,

Знать название и

Вырази-

Характер героя,

С. 72-92,

«Сказка о мертвой

ниро-

восприятие и пони-

основное содержание

тельное

его поступки и

читать

царевне и о семи

ванный

мание их эмоциональ-

изученного произве-

чтение

их мотивы

богатырях»

но-нравственных пе-

дения.

реживаний

Уметь анализировать

поведение героев

14

2

Комби-

Литературная сказка.

Уметь делить текст

Чтение наи-

Архаизмы

С. 72-92,

15

ниро-

Участие в диалоге при

на составные части,

зусть.

вопрос 7

ванный

обсуждении прослу-

составлять его про-

Картинный

А. Пушкин.

шанного (прочитанно-

стой план, читать

план

,

«Сказка о мертвой

го) произведения.

осознанно вслух тек-

царевне и о семи

Умение ставить во-

сты художественных

богатырях»

просы по содержанию

произведений целы-

прочитанного, отве-

ми словами, соблю-

чать на них

дая орфоэпические

нормы русского ли-

тературного языка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

16

А. Пушкин.

1

Комби-

Различение жанров

Уметь составлять

Характер героя,

С. 92,

«Сказка о мертвой

ниро-

произведений на осно-

небольшое моноло-

его поступки и

вопросы 2,

царевне и о семи

ванный

ве сравнения персона-

гическое высказыва-

-

их мотивы

3,4

жей

ние с опорой на ав-

*

торский текст, оце-

нивать события, ге-

роев произведения,

отвечать на вопросы

17

1

Комби-

Тема, главная мысль,

Знать сказки

Тематиче-

Архаизмы

Выучить

ниро-

события, последова-

А. С. Пушкина.

ский

наизусть

ванный

тельность

Уметь различать

отрывок

 Сказки

сказки народные и

по выбору

А. С. Пушкина

литературные

18

М. Ю. Лермонтов.

1

Комби-

Восприятие и понима-

Знать название и

Вырази-

Олицетворение

С. 96-98,

ниро-

ние эмоционально-

основное содержание

тельное

выразит.

М.Лермонтов

ванный

нравственных пережи-

изученного произве-

чтение

читать,

ваний героя

дения, творчество

вопросы

М. Ю. Лермонтова.

1 2

«Дары Те-

Уметь различать

1 ,   4*

река»

жанры произведений

10

1

Комби-

Чтение по ролям

Уметь составлять

Вырази-

Средства художе-

С. 99-113,

«Ашик-Кериб»

ниро-

небольшое моноло-

тельное

ственной вырази-

читать

(турецкая сказка).

ванный

гическое высказыва-

чтение по

тельности, язык,

ние с опорой на ав-

торский текст; оценивать события, ге-

ролям

прием сравнения,

олицетворения в произведениях

20

1

Комби-

Устное изложение тек-

Вырази-

С. 113,

нированный

ста по плану. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного

роев произведения; делить текст на составные части, со-

тельное чтение. Ответы на

М. Лермонтова. Характер героя,

вопросы

237

•*-'>-' 5    '

М. Лермонтов

(прочитанного) произ-

ставлять его простой

вопросы

его поступки и

«Ашик-Кериб»

ведения. Умение ставить вопросы по со-

план. Иметь представле-

их мотивы