План воспитательно - образовательной работы в группе раннего возраста
рабочая программа (младшая группа)

ПРИНЯТО

УТВЕРЖДАЮ

На Педагогическом совете

Заведующая МКДОУ Шарловский детский сад

Протокол  №     от  

________

Приказ  №        от    

Планирование образовательно – воспитательной деятельности

в группе раннего возраста

В МДОУ Шарловском детском саду

Воспитатели Гендерова И.В.

День

недели

ООД

Время

Понедель ник

        1.ОО Речевое развитие (развитие речи)

        _________________________________________ 

        2.ОО Физическое развитие (на прогулке)

    9.00-9.10

     10.20-10.30

Вторник

1. ОО Познавательное развитие (ФЭМП)
2. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

     9.00-9.10

      9.40-9.50

    Среда

1. ОО Социально-коммуникативное развитие. Ознакомление с окружающим миром. (Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с предметным окружением, ознакомление с социальным миром, ознакомление с миром природы)
2. ОО Физическое развитие

      9.00-9.10

    9.40-9.50

Четверг

        _________________________________________________

        1. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

        2.ОО Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

    9.00-9.30

    9.40-10.10

     10.20-10.50

Пятница

        _____________________________________________

        1.ОО Физическое развитие

        2.ОО Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

     9.40-9.50

     10.20 – 10.30

Время

Режимные моменты

7.00-8.10

Утренний приём, игры, индивидуальное общение

воспитателя с детьми

8.10-8.20

Утренняя гимнастика

8.20-8.55

Подготовка к завтраку. Завтрак.

8.55-9.00

Самостоятельные игры.

9.00-9.50

Образовательные развивающие ситуации на игровой

основе

9.50-10.10

Второй завтрак

10.10-11.20

Подготовка к прогулке, прогулка

11.20-11.40

Возвращение с прогулки, самостоятельная

деятельность

11.40-12.00

Подготовка к обеду. Обед.

12.00-15.00

Подготовка ко сну. Сон.

15.00-15.25

Постепенный подъём, пробуждающая гимнастика

после сна, воздушные, водные процедуры.

15.25-15.50

Подготовка к полднику. Полдник.

15.50-16.30

Игры, самостоятельная и организованная деятельность

16.30-17.30

Подготовка к прогулке, прогулка

до 17.30

Уход детей домой

Образовательная область

Основная общеобразовательная программа

Парциальные программы

Физическое развитие

1.Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. - М., МОЗАИКА, 2014

2.Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет - М., Мозаика-Синтез, 2010

Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей. Книга для воспитателей детского сада. 2-е издание исправленное. Москва. Просвещение.

Рунова М. Развитие движений на прогулке//Дошкольное воспитание, 1991, №9.

Социально – коммуникативное развитие

1.Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада - М., МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010

2.Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада - М., МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012

3.Дыбина О.Б.  Ознакомление с предметным  социальным окружением. Младшая группа. - М., МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

4.Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. -М.: Просвещение, 1990.

5.Куцакова Л.В.Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет.- МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.

6.Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения для занятий с детьми 3-7 лет.- МОЗАИКА- СИНТЕЗ,2015.

Речевое развитие

1.Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.:   Просвещение, 1991.

2.Гербова В.В.Конспекты занятий по развитию речи в младшей разновозрастной группе:  2-4 года.- М .: ВЛАДОС,2003.

3. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду.: Вторая группа раннего возраста (2-3 лет).- М, МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

4.Гербова В.В Занятия по развитию речи во 2 младшей группе. М, МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009.

5.Смирнова Е.О., Богуславская З.М. Развивающие игры для детей. – М.: Просвещение,

1.Занятия по развитию речи в детском саду. / под ред. О.С.Ушаковой – М.: Просвещение, 1993.

2.Ушакова О.С., Гавриш Н.В. «Знакомим с литературой детей 3-5 лет».- М., ТЦ Сфера, 2010

Познавательное развитие

1 Пономарёва И.А., Позина В.А.  Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста (2-3 лет). - М., МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2014

2.Пономарёва И.А., Позина В.А.  Формированиюе элементарных математических представлений: Младшая группа. - М., МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014

3.Николаева С.Н.Экологическое воспитание младших дошкольников .-М. :МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010.

4.Теплюк С.Н.Занятия на прогулке с малышами.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2005.

5.Соломенникова О.А. Ознакомление с природой. Система работы в первой младшей группе детского сада.. М: Москва – Синтез, 2013.

6.Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду : Младшая группа .- М: Москва – Синтез, 2015

7. Дыбина О.Б.  Ознакомление с предметным  социальным окружением. Младшая группа. - М., МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

1.Программа ребенок в мире поиска

Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В.Неизведанное рядом: опыты и эксперименты для дошкольников/под ред.О.В.Дыбиной.- М.ТЦ Сфера, 2013

1.Юный эколог» // Николаева С.Н.   В кн.: Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. - М., 1998.

Художественно – эстетическое развитие

1.Наглядное пособие. Демонстрационный материал. Дымковская игрушка.

2.Наглядное пособие. Демонстрационный материал. Городец

3. Комарова. Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа.- М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

4.Музыкально-двигательные упражнения в детском саду. Москва. Просвещение, 1991.

5.Праздники и развлечения в детском саду. Москва .ВАКО,2004

6.Музыкальные занятия с малышами. Москва. Просвещение, 1993.

Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Просвещение, 1981. – 240 с., нот. – (Б-ка воспитателя дет.сада)

1.Колдина Л.Н.Лепка иросование с детьми 2-3 лет.Конспектызанятий.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2012.

2.Лыкова И.А.Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа,М.,  «Цветной мир», 2013

Дата проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа с родителями

Неделя 1

Занятие 1, 3

 Учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности (между двух линий).

 2 длинные веревки (2,5-3 м), кукла

Лайзане С.Я.Физическая культура для малышей.М.

Просвещение, 1987, С.73

Неделя 2

Занятие 4, 6

 Ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать

 Погремушки на каждого ребенка, игрушка собачка (мишка).

-\-

С.74

Неделя 3

Занятие 7, 9

Развивать умение соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание.

Стулья по количеству детей, кукла

-\-

С.75

Неделя 4

Занятие 10, 12

Учить ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении.

2 стойки, длинная веревка, шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, игрушка собака.

-\-

С.76

Дата проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа с родителями

 Неделя 1

Занятие 13

Учить лазать по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении, умение реагировать на сигнал.

Гимнастическая стенка или башенка, мячи по количеству детей.

-\-

С.77

Неделя 1

Занятие 15

Учить ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, помогать преодолеть робость, способствовать развитию умений действовать по сигналу.

Гимнастическая доска (ширина 30-25 см, длина 2,5-3 м),цветные платочки (20X20 см) по количеству детей, мяч.

-\-

С.77

Неделя 2

Занятие 16

Ознакомить с выполнением прыжка вперед на двух ногах, бросать в горизонтальную цель, совершенствовать умение реагировать на сигнал, учить бросать предмет в определенном направлении.

Мешочки с песком (150 г) по количеству детей, веревка длинная (6-8 м), ящик (50X50 см) или обруч (диаметр 1 м).

-\-

С.78

Неделя 2

Занятие 18

 Учить ходить по гимнастической скамейке, бросать мяч вдаль из-за головы двумя руками, упражнять в ползании на четвереньках, развивать чувство равновесия, совершенствовать умение передвигаться в определенном направлении.

По 2 кубика для каждого ребенка, средние мячи (диаметр 20-25 см) по кол.детей, гимн скамейка (длина 2,5-3 м, ширина 30-25 см,высота 25-30см).

-\-

С.79

Неделя 3

Занятие 19

 Учить прыгать в длину с места, закреплять метание вдаль из-за головы, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений.

По 2 шишки (или маленькие мячи) для каждого ребенка, мячи по количеству детей, длинная веревка.

-\-

С.80

Неделя 3

Занятие 21

 Учить ходить парами в определенном направлении, бросать мяч вдаль от груди, упражнять в катании мяча, приучать внимательно слушать и ждать сигнала для начала движений.

Погремушки по количеству детей, 2 длинные веревки, мячи для каждого ребенка.

-\-

С.82

Неделя 4

Занятие 22

 Учить ходить по наклонной доске, упражнять в метании вдаль от груди, приучать детей согласовывать движения с движениями других детей, действовать по сигналу.

Цветные ленточки (длина 25-30 см), средние мячи по кол. детей, наклонная доска.

-\-

С.83

Неделя 4

Занятие 24

Учить бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, воспитывать выдержку.

Маленькие обручи (диаметр 25 см) по количеству детей, наклонная доска, мяч (диаметр 25-30 см).

-\-

С.83

Дата проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа с родителями

Неделя 1

Занятие 25

 Упражнять в прыжке в длину с места, бросать вдаль правой и левой рукой, переступать через препятствия, закреплять умение реагировать на сигнал, воспитывать умение действовать по сигналу.

. Мешочки с песком по количеству детей, кубики (высота 10-15 см), длинная веревка, машина.

-\-

С.84

Неделя 1

Занятие 27

 Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки. Упражнять в ползании на четвереньках, переступать через препятствия, катать мяч, учить ходить на носочках, приучать соблюдать определенное направление.

 Мячи по количеству детей, 2 длинные веревки, кубики, игрушка медвежонок (или другая игрушка).

-\-

С.85

Неделя 2

Занятие 28

Ходить в разных направлениях, не наталкиваясь, упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросать мячи вдаль правой и левой рукой, воспитывать умение сдерживать себя

 Стулья и шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, наклонная доска.

-\-

С.86

Неделя 2

Занятие 30

 Развивать умение организованно перемещаться в определенном направлении, учить подлезать под рейку, совершенствовать прыжок в длину с места на двух ногах, упражнять в ползании; развивать ловкость и координацию движений

 Флажки и мячи по количеству детей, 2 стойки, длинная рейка и веревка.

-\-

С.87

Неделя 3

Занятие 31

 Учить бросать в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руки

Мешочки с песком (или маленькие мячи) по количеству детей, длинная веревка, ящик (50X50X10 см) или обруч (для метания).

-\-

С.88

Неделя 3

Занятие 33

 Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, катать мячи под дугу, закреплять умение не терять равновесие во время ходьбы по гимнастической скамейке.

 Цветные платочки и мячи по количеству детей, длинная гимнастическая скамейка, 2—3 дуги (воротики).

-\-

С.89

Неделя 4

Занятие 34

 Учить прыгать в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, развивать ловкость, глазомер и чувство равновесия.

Погремушки по количеству детей, 2 длинные веревки, наклонная доска, маленький обруч (диаметр 25— З0 см).

-\-

С.90

Неделя 4

Занятие 36

 Упражнять детей в прыжках в длину с места на двух ногах, в ползании на четвереньках и подлезании, воспитывать умение слушать сигналы и реагировать на них.

2 длинные веревки, 2 дуги (воротики), маленький обруч.

-\-

С.91

Дата проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа с родителями

Неделя 1

Занятие 1

 Учить бросать вдаль правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимнастической скамейке, развивать внимание и координацию движений.

 Шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, гимнастическая скамейка.

-\-

С.91

Неделя 1

Занятие 3

 Упражнять в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными, стараться выполнять упражнения вместе с другими детьми.

Короткие цветные ленточки по количеству детей, 1-2 наклонные доски, мяч

-\-

С.92

Неделя 2

Занятие 4

 Закреплять умение бросать вдаль, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления, развивать чувство равновесиям ориентировку в пространстве.

Стулья и мешочки с песком по количеству детей, 1-2 длинные гимнастические скамейки.

-\-

С.94

Неделя 2

Занятие 6

 Учить лазать по гимнастической стенке, закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, совершенствовать прыжок в длину с места, развивать чувство равновесия, воспитывать смелость, выдержку и внимание.

Маленькие обручи по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 2 длинные веревки, гимнаст. стенка или башенка.

-\-

С.95

Неделя 3

Занятие 7

 Закреплять умение ходить в колонне по одному. Упражнять в бросании в горизонтальную цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, учить во время броска соблюдать указанное направление.

 Мешочки с песком по количеству детей, длинная веревка, 2 ящика или обручи для метания в цель

-\-

С.96

Неделя 3

Занятие 9

 Закреплять умение ползать и подлезать под веревку, совершенствовать навык бросания вдаль из-за головы, выполнять бросок только по сигналу, учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Средние мячи по количеству детей, 2 стойки, рейка или веревка.

-\-

С.97

Неделя 4

Занятие 10

 Совершенствовать прыжки в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, ловкость и координацию движений, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

2 длинные веревки, 1-2 наклонные доски, 3-5 больших обручей.

-\-

С.97

Неделя 4

Занятие 12

 Совершенствовать ползание по гимнастической скамейке и метание вдаль правой и левой рукой, учить быстро реагировать на сигнал

Цветные флажки и мешочки с песком по количеству детей, гимнастическая скамейка (1 длинная или 2 короткие), 3-5 обручей большого размера, игрушечная собачка.

-\-

С.98

Дата проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа с родителями

 Неделя 1

Занятие 13

 Учить катать мяч, упражнять в лазанье по гимнастической стене, приучать соблюдать направление при катании мяча, учить дружно играть.

Цветные платочки и средние мячи  по количеству детей, 2-3 дуги (воротики), гимн. стена или башенка.

-\-

С.99

Неделя 1

Занятие 15

 Совершенствовать метание в горизонтальную цель правой и левой рукой, учить ползать по гимнастической скамейке, развивать чувство равновесия и координацию движений, приучать детей выполнять задание самостоятельно.

Погремушки, мешочки с песком и мячи по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 3-4 больших обруча или ящика для метания в цель.

-\-

С.100

Неделя 2

Занятие 16

 Закреплять умение ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер, стараться попадать в цель.

По 2 кубика на каждого ребенка, 2 длинные веревки, 3-4 больших обруча для метания, 1 маленький обруч.

-\-

С.101

Неделя 2

Занятие 18

Упражнять детей1 в прыжках в длину с места, ползать на четвереньках и подлезать под рейку (веревку), закреплять умение ходьбы по гимнастической; скамейке, способствовать развитию, чувства равновесия- и ориентировки в пространстве

По 2 шишки на  каждого ребенка, 2; гимнастические скамейки, 2 стойки, веревка или рейка, маленький обруч для игры.

-\-

С.102

Неделя 3

Занятие 19

Упражнять детей в метании вдаль правой и левой рукой, ходить по наклонной доске, следить, чтобы дети были внимательны, дружно играли.

Цветные платочки и мешочки с песком по количеству детей, 1-2 наклонные доски, 3-4 больших обруча.

-\-

С.103

Неделя 3

Занятие 21

Упражнять детей выметании в горизонтальную цель, учить прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений, умению ориентироваться в пространстве, учить детей быть внимательными друг к другу и при необходимости оказывать помощь.

Мешочки с песком по количеству детей, длинная веревка, 3-4 больших обруча.

-\-

С.104

Неделя 4

Занятие 22

 Учить прыгать в глубину, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в ползании и подлезании, способствовать развитию чувства равновесия, ориентировки в пространстве, учить быстро реагировать на сигнал.

Маленькие обручи по количеству детей, 1-2 "Гимнастические скамейки, 2 стойки, рейка, кукла.

-\-

С.105

Неделя 4

Занятие 24

 Учить катать, мяч друг другу, совершенствовать метание вдаль из-за головы, закреплять умение быстро реагировать, на сигнал,, учить дружно действовать в коллективе.

Средние мячи по количеству детей, 2 длинные веревки.

-\-

С.107

Дата проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа с родителями

Неделя 1

Занятие 25

 Учить катать мяч в цель, совершенствовать метание вдаль из-за головы, учить согласовывать движения с движениями товарищей, быстро реагировать на сигнал, воспитывать выдержку и внимание.

Стулья и средней величины мячи по количеству детей, 2-4 дуги (воротики), маленький обруч.

-\-

С.Ё108

Неделя 1

Занятие 27

 Упражнять в ползании и подлезании под рейку, прыгать в длину с места, учить детей быть дружными, помогать друг другу.

Цветные флажки по количеству детей, 2 стойки и рейка (или веревка), маленький обруч.

-\-

С.109

Неделя 2

Занятие 28

 Упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросать в цель, прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений и чувства равновесия.

1—2 наклонные доски, мешочки с песком по количеству детей, длинная веревка, 2—3 обруча или ящики.

-\-

С.109

Неделя 2

Занятие 30

 Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть.

Платочки по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, мяч (средней величины).

-\-

С.110

Неделя 3

Занятие 31

 Упражнять в ползании по гимнастической скамейке, учить подпрыгивать, способствовать развитию координации движений, развивать умение быстро реагировать на сигнал, дружно играть.

Погремушки по количеству детей, палка с прикрепленным на ниточке шаром, 4-6 кубиков.

-\-

С.111

Неделя 3

Занятие 33

 Учить катать мяч, упражнять детей в ползании на четвереньках, способствовать развитию глазомера и координации движений, учить помогать друг другу.

По 2 кубика на каждого ребенка, 2 стойки, длинная веревка или рейка, на двоих детей 1 мяч.

-\-

С.112

Неделя 4

Занятие 34

 Учить ползать по гимнастической скамейке и спрыгивать с нее, упражнять в катании мяча в цель; способствовать воспитанию выдержки, смелости, развитию чувства равновесия и глазомера.

Шишки и мячи по количеству детей, 1 - 2 гимнастические скамейки, 2-3 дуги.

-\-

С.113

Неделя 4

Занятие 36

 Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке и прыжках в длину с места на двух ногах, развивать умение быстро реагировать на сигнал, способствовать развитию равновесия и координации движений.

Ленточки по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки.

-\-

С.114

Дата проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа с родителями

Неделя 1

Занятие 1

Упражнять детей в метании вдаль двумя руками из-за головы и катании мяча в воротики, приучать сохранять направление при метании и катании мячей.

Мячи по количеству детей, 3-4 дуги.

-\-

С.114

Неделя 1

Занятие 3

 Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с нее, закреплять метание вдаль из-за головы, учить ходить парами, способствовать' преодолению робости, развитию чувства равновесия.

Маленькие обручи и мячи по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки

-\-

С.115

Неделя 2

Занятие 4

 Упражнять детей в ходьбе по наклонной доске, в метании вдаль правой и левой рукой, способствовать развитию ловкости, преодолению робости, учить дружно играть

Мешочки с песком по количеству детей, 1-2 наклонные доски.

-\-

С.116

Неделя 2

Занятие 6

 Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в ползании на четвереньках и подлезании под веревку (рейку J, учить становиться в круг, взявшись за руки, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений, помогать преодолевать робость, действовать самостоятельно, уверенно.

Стулья по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 2 стойку рейка или веревка.

-\-

С.117

Неделя 3

Занятие 7

 Упражнять детей в метании вдаль одной рукой, повторить прыжки в длину с места, развивать координацию движений, воспитывать внимание и умение сдерживать себя.

Флажки и мешочки с песком по количеству детей, длинная веревка (8-10 м).

-\-

С.118

Неделя 3

Занятие  9

 Учить бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске и ползании на четвереньках, учить дружно играть, помогать друг другу.

1-2 наклонные доски, мяч средней величины.

-\-

С.119

Неделя 4

Занятие 10

 Упражнять в прыжках в длину с места, повторить ползание по гимнастической скамейке, учить быстро реагировать на сигнал.

Цветные платочки (20X20 см) по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 2 длинные (8-10 м) веревки.

-\-

С.119

Неделя 4

Занятие 12

Упражнять в спрыгивании с высоты, метании в горизонтальную цель, повторить ходьбу на четвереньках, способствовать развитию координации движений, умению сохранять определенное направление при метании предметов.

Погремушки и мешочки с песком по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки (высота 20-25 см), 3-4 больших обруча.

-\-

С.120

Дата проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа с родителями

Неделя 1

Занятие 13

 Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать в глубину, учить бросать и ловить мяч; способствовать развитию чувства равновесия и координации движений.

1-2 гимнастические скамейки и мяч средней величины.

-\-

С.121

Неделя 1

Занятие 15

 Совершенствовать прыжок в длину с места, метание в горизонтальную цель и ползание с подлезанием, приучать соразмерять бросок с расстоянием до цели, учить быстро "реагировать на сигнал

Цветные платочки и мешочки с песком по количеству детей, 2-3 дуги (или 2 стойки и рейка), 3-4 больших обруча или ящики (50X50 см).

-\-

С.122

Неделя 2

Занятие 16

 Совершенствовать метание вдаль из-за головы и катание мяча друг другу, способствовать развитию глазомера, координации движений и ловкости, учить дружно играть и быстро реагировать на сигнал.

Погремушки и мячи по количеству детей, маленький обруч.

-\-

С.123

Неделя 2

Занятие 18

Учить бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия, ловкости и смелости.

. По 2 кубика и по 1 мячу на каждого ребенка,2        наклонные доски, лента и 2 стойки.

-\-

С.124

Неделя 3

Занятие 19

 Совершенствовать метание вдаль одной рукой и прыжок в длину с места, способствовать развитию смелости, ловкости, умению по сигналу прекращать движение.

По 2 шишки или по 2 маленьких мяча на каждого ребенка, 2 длинные веревки, 4-5 обручей большого размера.

-\-

С.125

Неделя 3

Занятие 21

 Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в спрыгивании, учить бросать и ловить мяч, воспитывать умение ждать сигнал воспитателя и действовать по сигналу.

Ленточки по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, средней величины мяч.

-\-

С.126

Неделя 4

Занятие 22

 Совершенствовать ползание по гимнастической скамейке и метание вдаль от груди, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений.

Маленькие обручи и мячи по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 3-4 больших обруча.

-\-

С.127

Неделя 4

Занятие 24

 Совершенствовать метание в горизонтальную цель и ходьбу по наклонной доске, развивать умение бросать предмет в определенном направлении, способствовать развитию чувства равновесия и ориентировке в пространстве.

Мешочки с песком по количеству детей, 2-3 обруча или ящики, 1-2 наклонные доски.

-\-

С.127

Дата проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа с родителями

Неделя 1

Занятие 25

Закрепить умение ходить по наклонной доске, совершенствовать прыжок в длину с места и метание вдаль из-за головы, способствовать воспитанию смелости, ловкости и самостоятельности, учить согласовывать свои движения с движениями других детей.

Мячи среднего размера по количеству детей, 1-2 наклонные доски.

-\-

С.128

Неделя 1

Занятие 27

Совершенствовать метание вдаль одной рукой, ползание и подлезание под дугу, способствовать развитию ловкости, ориентировки в пространстве, умения быстро реагировать на сигнал

Стулья и мешочки с песком по количеству детей, 2-3 дуги или 2 стойки, рейка или веревка.

-\-

С.129

Неделя 2

Занятие 28

Упражнять в метании вдаль одной рукой, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, воспитывать ловкость, развивать чувство равновесия и глазомер.

Цветные платочки и мешочки с песком по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки.

-\-

С.130

Неделя 2

Занятие 30

 Совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в умении бросать вдаль из-за головы и катать мяч, способствовать развитию координации движений, ориентировки в пространстве.

Мячи по количеству детей.

-\-

С.131

Неделя 3

Занятие 31

 Совершенствовать умение бросать мяч, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, прыгать в глубину, развивать чувство равновесия, смелость и координацию движений, воспитывать выдержку и внимание.

Мячи по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, волейбольная сетка или 2 стойки с лентой.

-\-

С.132

Неделя 3

Занятие 33

Закрепить умение катать мяч, упражнять в ползании по гимнастической скамейке и прыжке в глубину, совершенствовать чувство равновесия.

Маленькие обручи по количеству детей, средней величины мячи (1 мяч на двоих), 1-2 гимнастические скамейки.

-\-

С.133

Неделя 4

Занятие 34

 Закреплять умение метать вдаль одной рукой и прыгать в длину с места, воспитывать дружеские - взаимоотношения между детьми.

Мешочки с песком по количеству детей, маленький обруч.

-\-

С.133

Неделя 4

Занятие 36

 Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать в глубину, совершенствовать метание вверх и вперед, приучать быстро реагировать на сигнал.

Мячи по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, волейбольная сетка или лента на 2 стойках, маленький обруч.

-\-

С.134

Предпола-

гаемая дата

Фактическая дата

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

 Сентябрь

Неделя 1

Занятие 2

На свежем воздухе

1. Ходьба подгруппой и всей группой;
2. Прыжки на двух ногах на месте;
3. Игровое упражнение «Птички летают»;
4. П/и «Воробушки и автомобиль».

Атрибуты к игре: эмблемы, руль.

Гаврилова В. Перспективное планирование по физической культуре на воздухе во второй группе раннего возраста http://www.maam.ru/

Сентябрь

Неделя 2

Занятие 5

На свежем воздухе

1. Ходьба подгруппами;
2. Бег в прямом направлении;
3. Ходьба по прямой дорожке (2-3 м) ;
4. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед;
5. П/и «По тропинке».

Сентябрь

Неделя 3

Занятие 8

На свежем воздухе

 1. Ходьба парами;
2. Бег всей группой;
3. Прыжки на двух ногах на месте;
4. Катание мяча одной рукой воспитателю;
5. П/и «По ровненькой дорожке».

Мячи.

Сентябрь

Неделя 4

Занятие 11 На свежем воздухе

1. Ходьба подгруппами и всей группой;
2. Бег подгруппами и всей группой;
3. Ходьба по прямой дорожке;
4. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед;
5. П/и «Зайка серенький сидит».

Октябрь

Неделя 1

Занятие 14

На свежем воздухе

1. Ходьба парами;
2. Бег в прямом направлении;
3. Ходьба по доске;
4. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед;
5. П/и «Принеси предмет».

Игрушки: кубики

Октябрь

Неделя 2

Занятие 17

На свежем воздухе

1. Ходьба всей группой;
2. Бег друг за другом;
3. Прыжки на двух ногах на месте;
4. Бросание мяча друг другу;
5. П/и «Мой веселый звонкий мяч».

Мячи.

Октябрь

Неделя 3

Занятие 20

На свежем воздухе

1. Ходьба подгруппами и всей группой;
2. Бег подгруппами и всей группой;
3. Кружение в медленном темпе;
4. Катание мяча одной рукой воспитателю;
5. П/и «По тропинке».

Мячи.

Октябрь

Неделя 4

Занятие 23

На свежем воздухе

1. Ходьба группой друг за другом;
2. Бег всей группой друг за другом;
3. Прыжки через линию;
4. Бросания мяча друг другу;
5. П/и «Догони мяч».

Мячи.

Ноябрь

Неделя 1

Занятие 26

На свежем воздухе

 1. Ходьба по кругу, взявшись за руки;
2. Бег друг за другом;
3. Кружение в медленном темпе;
4. Подлезание под воротца;
5. П/и «По тропинке».

Дуги на участке.

Ноябрь

Неделя 2

Занятие 29

На свежем воздухе

1. Ходьба подгруппами;
2. Бег в медленном темпе;
3. Ходьба по прямой дорожке (ширина 20 см, длина 2-3 м) с перешагиванием через предметы;
4. Перелезание через бревно;
5. П/и «Птички в гнездышке».

Атрибуты к игре.

Ноябрь

Неделя 3

Занятие 32

На свежем воздухе

 1. Ходьба с изменением темпа;
2. Бег в прямом направлении;
3. Прыжки вверх с касанием предмета, находящегося на 10-15 см выше поднятой руки;
4. Бросание мяча вперед двумя руками снизу;
5. П/и «Мой веселый звонкий мяч».

Мячи.

Ноябрь

Неделя 4

Занятие 35

На свежем воздухе

1. Ходьба по кругу, взявшись за руки;
2. Ходьба по прямой дорожке (ширина 20см, длина 2-3 м) с перешагиванием через предметы;
3. Перелезание через бревно;
4. П/и «Солнышко и дождик:

Атрибуты к игре.

Декабрь

Неделя 1

Занятие 2

На свежем воздухе

1. Ходьба с изменением темпа;
2. Бег в прямом направлении;
3. Прыжки на двух ногах на месте;
4. бросание снежка вперед двумя руками из-за головы;
5. П/и «Птички в гнездышке».

Атрибуты к игре.

Декабрь

Неделя 2

Занятие 5

На свежем воздухе

1. Ходьба с переходом на бег и наоборот;
2. Ходьба по прямой дорожке с перешагиванием через предметы;
3. Перелезание через снежный вал;
4. П/и «Найди зайку».

Снежные постройки, игрушка- зайчик

Декабрь

Неделя 3

Занятие 8

 На свежем воздухе

1. Ходьба с изменением направления;
2. Бег с изменением темпа;
3. Кружение в медленном темпе;
4. Прыжки на двух ногах на месте;
5. П/и «Кто тише».

Снежные постройки.

Декабрь

Неделя 4

Занятие 11

На свежем воздухе

1. Ходьба с переходом на бег и наоборот;
2. Прыжки на двух ногах на месте;
3. Подлезание под снежную арку;
4. П/и «Кто тише? ».

Снежные постройки.

Январь

Неделя  1

Занятие 14

 На свежем воздухе

 1. Ходьба врассыпную;
2. Бег с изменением темпа;
3. Подлезание под снежную арку;
4. Бросание снежков вдаль;
5. П/и «дед Мороз».

Снежные постройки, снежки.

Январь

Неделя 2

Занятие 17

На свежем воздухе

1. Ходьба с изменением направления;
2. Бег в колонне по одному;
3. Ходьба по прямой дорожке (ширина 20 см, длина 2-3 м) с перешагиванием через предметы (высота 10-15 см) ;
4. Прыжки вверх с касанием предмета (находящегося на 10-15 см выше поднятой руки) ;
5. П/и «Снег, снег кружится».

Снежные постройки.

Январь

Неделя 3

Занятие 20

На свежем воздухе

1. Ходьба с переходом на бег;
2. Подлезание под снежную арку;
3. Прыжки на двух ногах на месте; 
4. П/и «Найди зайку».

Снежные постройки, игрушка – зайчик.

Январь

Неделя 4

Занятие 23

На свежем воздухе

1. Ходьба врассыпную;
2. Бег в колонне по одному;
3. Перелезание через снежный вал;
4. Катание снежных комков;
5. П/и «Догоните меня! ».

Снежные постройки.

Февраль

Неделя 1

Занятие 26

На свежем воздухе

1. Ходьба парами;
2. Бег друг за другом;
3. Лазание по лестнице – стремянке;
4. Бросание снежков правой и левой рукой;
5. П/и «Перешагни палку».

Снежные постройки, лестница- стремянка, гимн-кая палка

Февраль

Неделя 2

Занятие 29

На свежем воздухе

1. Ходьба парами;
2. Бег парами;
3. Ходьба по прямой дорожке;
4. Прыжки в длину с места с отталкиванием двумяногами;
5. П/и «Птички в гнездышках».

Атрибуты к игре.

Февраль

Неделя 3

Занятие 32

На свежем воздухе

1. Ходьба, взявшись за руки;
2. Бег в прямом направлении;
3. Прыжки вверх с касанием предмета (находящегося на 10-15 см выше поднятой руки) ;
4. Лазание по лестнице - стремянке;
5. П/и «Воробушки и автомобиль».

Лестница-стремянка, атрибуты к игре.

Февраль

Неделя 4

Занятие 35

На свежем воздухе

1. Ходьба с изменением направления;
2. Бег друг за другом;
3. Ходьба по ступенькам;
4. Лазание по лестнице – стремянке;
5. П/и «По тропинке».

Лестница-стремянка,

Март

Неделя 1

Занятие 2

На свежем воздухе

1. Ходьба с обхождением снежных построек;
2. Бег в колонне по одному;
3. Метание снежков правой и левой рукой;
4. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед;
5. П/и «Заинька».

Снежные постройки, снежки

Март

Неделя 2

Занятие 5

На свежем воздухе

1. Ходьба с переходом на бег и обратно;
2. Ходьба по снежному валу;
3. Лазание по лестнице; 4. П/и «У медведя во бору».

Лестница-стремянка.

Март

Неделя 3

Занятие 8

На свежем воздухе

1. Ходьба с обходом предметов;
2. Бег в прямом направлении;
3. Ходьба по прямой дорожке (ширина 20 см, длина 2-3 м) с перешагиванием через предметы (высота 10-15 см) ;
4. Подлезание под снежную арку;
5. П/и «Принеси предмет».

Снежные постройки.

Март

Неделя 4

Занятие 11

На свежем воздухе

1. Ходьба с переходом на бег и обратно;2. Ходьба по снежному валу;

3. П/и «Допрыгни до зайки (мишки) ;

4. П/и «Догони зайку (мишку) ».

Снежные постройки, игрушка- зайчик.

Апрель  

Неделя 1

Занятие 14

На свежем воздухе

1. Ходьба с обхождением построек;
2. Бег в прямом направлении;
3. Метание снежков в цель;
4. Прыжки в длину с места с отталкиванием двумяногами;
5. П/и «Найди мишку».

Снежные постройки, снежки, игрушка- мишка.

Апрель

Неделя 2

Занятие 17

На свежем воздухе

1. Ходьба врассыпную;
2. Бег в разных направлениях;
3. Ходьба по скамеечке;
4. Метание мячей правой и левой рукой;
5. П/и «Птички летают».

Мячи, атрибуты к игре.

Апрель

Неделя 3

Занятие 20

На свежем воздухе

1. Ходьба с обходом предметов (игрушек) ;
2. Бег в колонне по одному;
3. Ходьба по скамеечке;
4. Бросание мяча через сетку;
5. П/и «Найди цветок».

Скамейка, мяч, сетка.

Апрель

Неделя 4

Занятие 23

На свежем воздухе

1. Ходьба приставным шагом вперед;
2. Бег друг за другом;
3. Лазание по лесенке – стремянке;
4. Метание шариков в песочницу; 5. П/и «Через ручеек».

Лестница-стремянка,шарики.

Май

Неделя 1

Занятие 26

На свежем воздухе

1. Ходьба в колонне по одному;
2. Бег друг за другом;
3. Ходьба приставным шагом в сторону;
4. Прыжки из круга в круг; 5. П/и «По тропинке».

Май

Неделя 2

Занятие 29

На свежем воздухе

1. Ходьба приставным шагом по краю песочницы;
2. Бег вокруг песочницы;
3. Лазание по лесенке;
4. Перешагивание через предметы (высота 10-15 см) ;
5. П/и «Солнышко и дождик».

Лестница-стремянка,

предметы, атрибуты к игре.

Май

Неделя 3

Занятие 32

На свежем воздухе

1. Ходьба с переходом на бег и обратно;
2. Прыжки вверх с касанием предмета, находящегося на 10-15 см выше поднятой руки;
3. Ловля мяча, брошенного воспитателем (раст-е 50-10см)

4. П/и «Поезд».

Мячи

Май

Неделя 4

Занятие 35

На свежем воздухе

1. Ходьба с переходом на бег и обратно;
2. Ходьба по кругу, взявшись за руки;
3. Кружение в медленном темпе (с предметом в руках) ;
4. П/и «Воробушки и автомобиль

Предметы, атрибуты к игре.

Пред-

полагаемая

дата проведения

Фактичес

кая

дата

проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа

с родите

лями

Неделя 1

«Путешествие

по территории участка»

 Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слушать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их..

Воспитывать интерес к игре.

Предметы, объекты  на участке детского сада

Гербова В.В.

С.32

Неделя 2

«Забавные

игрушки»

Учить детей рассматривать игрушки, выделяя отдельные их части.

Развивать внимание, умение отвечать на вопросы воспитателя достаточно громко.

Воспитывать интерес к игре.

Игрушки

Гербова В.В.

С.36

Неделя 3

«Путешествие по комнате»

 Приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.

Воспитывать интерес к игре.

Предметы и игрушки в групповой комнате

Гербова В.В.

С.33

Неделя 4

«Где мы будем играть»

 Познакомить детей с игровым оборудованием, объяснить назначение каждого его вида.

Развивать  умение ориентироваться в пространстве.

Воспитывать интерес к игре.

Игровое оборудование в групповой комнате.

Гербова В.В.

Пред-

полагаемая

дата проведения

Фактичес

кая

дата

проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа

с родите

лями

Неделя 1

Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение Вверх – вниз».

Совершенствовать   умение  детей понимать речь воспитателя; помочь понять значение слов вверх-вниз; умению отчётливо произносить звуки.

Развивать у  детей попытки самостоятельного осуществления действий  с предметами и называть их.

Игрушки – большой и маленький медведи, неваляшка, матрёшка, красная и синяя чашки, большой и маленький кубы.

Гербова В.В.

С.37

Неделя 2

Повторение сказки «Репка». Дидактическое упражнения «Кто что ест?», «Скажи «а».

Напомнить   детям  сказку  «Репка»; вызвать желание рассказывать её вместе с воспитателем. Уточнить представления детей о том, какое животное что ест(мышка грызёт корочку сыра, собака- косточку и т.д.);

 Активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть; уточнить отчетливо произносить звук а, небольшие фразы.

Персонажи сказки «Репка» настольного театра.

Гербова В.В.

С.38

Неделя 3

Дидактическая игры «Поручения», «Лошадки».

Учить детей дослушивать задания до конца, осмысливать его и выполнять соответствующих действии; различать действия, противоположные по значению (подняться вверх – спуститься)

Учить отчётливо произносить звук «и».

Кубики, матрёшки, куклы, тазик, полотенце, люлька грузовик.

Гербова В.В.

С.40

Неделя 4

Рассматривание сюжетной картинки «Спасаем мяч».

Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя;

Способствовать активизации  активизации речи.

Воспитывать  

Сюжетная картинка

«Спасаем мяч».

Гербова В.В.

С.43

Пред-

полагаемая

дата проведения

Фактичес

кая

дата

проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа

с родите

лями

Неделя 1

Дидактические упражнения и игры с кубиками и кирпичиками.

Упражнять  детей в различении и названии цветов(красный, синий, жёлтый), выполнении заданий воспитателя»»сделайте так-то»), рассчитанных на понимание речи и её активизацию.

 Воспитывать  

Кубики и кирпичики трёх цветов.

Гербова В.В.

С.49

Неделя 2

Игра-инсценировка «Добрый вечер мамочка».

Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером мамочку, вернувшуюся с работы, что сказать ей и т. д.

 Развивать  внимание.

Воспитывать   положительный эмоциональный настрой.

Игрушки зайчик, мишка; стихотворение И. Косякова «Всё она».

Гербова В.В.

С.50

Неделя 3

Рассматривание сюжетной картины «Таня и голуби».

Помочь детям понять содержание картины.

 Активизировать речь детей; учить договаривать слова, небольшие фразы;

Развивать  внимание..

Воспитывать отзывчивость.

Сюжетная картина «Таня и голуби», султанчики

Гербова В.В.

С.51

Неделя 4

Дидактическое упражнение «Выше-ниже, дальше- ближе».

Упражнять детей в определении местоположения объекта и правильном  его обозначении

Развивать память, глазомер.

Воспитывать  отзывчивость.

Мольберт, сюжетные картинку «Прятки».

Гербова В.В.

С.51

Неделя 5

Повторение материала

Работа по закреплению программного материала (по выбору педагога).

Дидактические игры

Гербова В.В.

Дата проведения

Фактичес

кая

дата

проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа

с родите

лями

Неделя 1

Дидактические игры  на произ-ношение звуков м-мь, п-пь, ббь. Дидактическая игра«Ктоушел? Кто пришел?»

Формировать умение четко произносить звуки м-мь, п-пь, б-бь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетаниях.

Совершенствовать память, внимание.

Воспитывать интерес к игре.

Картинки с изображением животных: корова , теленок, коза, кошка, котенок, мышка, мышата, баран, овца.

Гербова В.В.

С.56

Неделя 2

Дидактические упражнения  на  произношение звука ф.

Дидактическая игра «Далеко – близко».

Учить  произносить звукосочетания  с различной громкостью; определять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко- близко) и использовать  в речи соответствующих слов.

Укреплять артикуляционный и голосовой аппарат детей, предлагая задания не уточнение и закрепление произношения  звука  ф .  

Воспитывать интерес к игре.

Игрушечная собачка, пингвин.

Гербова В.В.

С.58

Неделя 3

Дидактическая игра «Подбери пёрышко».

Учить детей различать и называть и  красный, жёлтый, зелёный цвета; повторять   фразы  вслед за воспитателем.

Развивать  внимание, память .

Воспитывать заботливое  отношения  к петушку.

Мольберт, картинка с изображением большого красивого петуха с пышным хвостом(хвост не раскрашен). Петух с ярким красивым хвостом- красного, жёлтого, зелёного цветов; стихо-е Т. Бойко «Петух».

Гербова В.В.

С.60

Неделя 4

Рассматривание сюжетной

Картины «Дед Мороз»

Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы.

Воспитывать доброжелательное отношение к персонажу.

Картина «Дед Мороз»..

Гербова В.В.

С.63

Пред-

полагаемая

дата проведения

Фактичес

кая

дата

проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа

с родите

лями

 Неделя 1

Игра «Кто позвал?». Дидактическая игра «Это зима?».

Учить  детей  различать на слух звукоподражательные слова; узнавать  сверстников по голосу.

Рассматривать с детьми раздаточные картинки(зимние сюжеты) .

Развивать  внимание , речь.

Воспитывать интерес к игре.

Сюжетные картинки на тему «Зима».

Гербова В.В.

С.65

Неделя 2

Дидактическая игра «Устроим кукле комнату».

Дидактические упражнения на произношение звуков д, дь.

Упражнять детей в правильном назывании предметов мебели; учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова;

Развивать  навыки  внимательного слушанья;

Воспитывать интерес к игре.

Кукла, кукольная мебель.

Гербова В.В.

С.67

Неделя 3

Упражнение на совершенство-вание звуковой культуры речи

Упражнять детей в отчетливом произношении звуков т, ть.

Развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии.

Воспитывать интерес к игре.

Большой и маленький гриб, совок, молоток.

Гербова В.В.

С.68

Неделя 4

Дидактическое упражнение «Чья мама» Чей малыш?».

Учить детей правильно называть домашних животных и их детёнышей; угадывать  животное по описанию.

Развивать  внимание , речь.

Воспитывать интерес к игре.

Фланелеграф, картинки с изображением домашних животных и их детёнышей.

Гербова В.В.

С.69

Пред-

полагаемая

дата проведения

Фактичес-

кая

дата

проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа

с родите

лями

Неделя 1

Составление рассказа на тему «Как птичек кормили».

Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы; упражнять в отчетливом произнесении звука х ( изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах).

Развивать артикуляционный аппарат.

Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Картинка с изображением совы, петушка

Гербова В.В.

С.71

Неделя 2

Повторение стихотворения С. Капутикан «Маша обедает». Дидактическая игра «Чей, чья, чье»

Вызвать у детей удовольствие от восприятия знакомого произведения и совместного чтения с педагогом; учить согласовывать слова в предложении.

Развивать память.

Воспитывать отзывчивость.

Предметные картинки

( ведерко, вертолет, лодочка)

Гербова В.В.

С.73

Неделя 3

Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок».

Дидактическое упражнение «Что я сделала?»

Дать детям почувствовать ( на интуитивном уровне) взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунков к нему. Учить правильно называть действия, противоположные по значению.

Развивать внимание.

Воспитывать дружелюбие.

Книга, баночка, стул , платочек, шапочка, варежка; иллюстрации к сказки «Теремок».

Гербова В.В.

С.73

Неделя 4

Рассматривание сюжетной картины «Катаем шары» Дидактическая игра «Прокати шарик в ворота».

Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы.

Развивать внимание.

Воспитывать интерес к игре.

Картина «Катаем шары»

Гербова В.В.

С.61

Пред-

полагаемая

дата проведения

Фактичес-

кая

дата

проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа

с родите

лями

Неделя 1

Рассматривание иллюстрации к сказке «Три медведя»

Дидактическая игра «Чья картинка»

Дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно ( можно узнать много нового); продолжать учить согласовывать слова в предложениях.

Воспитывать интерес к игре.

Иллюстрированные издания  к сказке, предметные картинки.

Гербова В.В.

С.77

Неделя 2

Рассматривание картины

«Дети играют в кубики»

Продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного.

Развивать внимание, речь.

Воспитывать интерес к игре.

Картина «Дети играют в кубики»

Гербова В.В.

С.78

Неделя 3

Игра- инсценировка «Как машина зверят катала»

Продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривая простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук э, звукоподражание эй.

Воспитывать интерес к игре.

Игрушки: грузовик, медвежонок, ежик

Гербова В.В.

С.81

Неделя 4

Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать»

Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения.

Воспитывать интерес к игре, дружелюбие.

Игрушка медвежонок.

Гербова В.В.

С.83

Неделя 5

Повторение материала

Повторить материал, который вызвал затруднения у детей.

Дидактические игры, игрушки.

Гербова В.В.

Пред-

полагаемая

дата проведения

Фактичес

кая

дата

проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа

с родите

лями

Неделя 1

Повторение сказки «Маша и медведь».

Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке.

Постараться убедить детей в том, что рассматривая рисунки, можно увидеть много интересного; помочь разыграть отрывок из сказки «Маша и медведь»,

Воспитывать  интерес к драматизации.

Иллюстрированные издания сказки

Гербова В.В.

С.84

Неделя 2

Дидактическое упражнение «Я ищу детей, которые полюбили бы меня…»

Привлечь внимание детей к новой игрушке. Учить из рассказывать о том, как они будут играть с ней.

Развивать  внимание, речь.

Воспитывать интерес к игре.

Новая игрушка

Гербова В.В.

С.85

Неделя 3

Рассматривание картин из серии «Домашние животные»

Помочь детям увидеть различия между взрослыми животными  и детенышами; обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную речь.

Картины из серии домашние животные: «Корова с теленком», «Коза с козленком», игрушки.

Гербова В.В.

С.86

Неделя 4

Купание куклы Кати

Помочь детям запомнить и научить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная, теплая вода; 

Активизировать словарь.

Показать малышам, как интересно можно играть с куклой.

Кукла, ванночка, ведерки, мыльница, полотенце, одежда для куклы.

Гербова В.В.

С.87

Пред-

полагаемая

дата проведения

Фактичес

кая

дата

проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа

с родите

лями

Неделя 1

Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят».

Продолжать учить рассматривать картину  (отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и сверстников, образец рассказа воспитателя).

Воспитывать  заботливое отношение к домашним обитателям.

Фланелеграф, картина «Дети кормят курицу и цыплят», фигурки курочки и цыплят из картона( или соответствующие игрушки), блюдце, пшено, белые и жёлтые кружочки.

Гербова В.В.

С.90

Неделя 2

Дидактические упражнения «Так или не так?»

Песенка «Снегирёк».

Продолжать учить осмысливать разные жизненные ситуации; с помощью игры отрабатывать плавный лёгкий выдох.

Познакомить со сказкой. Учить читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы.

Воспитывать любовь к птицам.

Бумажные птички.

Гербова В.В.

С.91

Неделя 3

«Здравствуй,

весна!».

Совершить путешествие по участку детского сада, чтобы найти предметы весны и поприветствовать её.  

Предметы на участке детского сада

Гербова В.В.

С.94

Неделя 4

Повторение материала

Работа по закреплению программного материала (по выбору педагога)

Дидактические игры

Гербова В.В.

С.94

Пред-

полагаемая

дата проведения

Фактичес

кая

дата

проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа

с родите

лями

Неделя 1

«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в том числе произнесенные взрослым по- разному (но без сюсюканья): Саша - Сашенька- Сашуля), преодолеть застенчивость.

Гербова В.В.

Неделя 2

Стихотворение А.Барто

       «Мишка»

Познакомить сл стихотворением.

Развивать память, внимание, речь.

Воспитывать доброжелательное отношение к игрушкам.

Игрушка медвежонок.

Гербова В.В.

С.36

Неделя 3

Стихотворение А.Барто

«Смотрит солнышко в окошко»

Познакомить сл стихотворением.

Развивать память, внимание, речь.

Воспитывать  интерес к игре.

Артибут к игре -солнышко

 Гербова В.В.

Неделя 4

«Про девочку Машу и Зайку-Длинное ушко»

Помочь детям помочь, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы.

Поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).

Воспитывать элементарные правила поведения.

Игрушки –зайчик, медвежонок.

Гербова В.В.

С.34

Пред-

полагаемая

дата проведения

Фактичес

кая

дата

проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа

с родите

лями

Неделя 1

Чтение немецкой  народной песенки  «Три весёлых братца».

Формировать у детей умения слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять  движения, о котором говориться в тексте;

Развивать внимания.

Воспитывать любовь к художественной литературе.

Немецкая народная песенка «Три весёлых братца».

Гербова В.В.

С.37

Неделя 2

Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше».

Дидактическая игра «Ослики»

Приучать  детей слушать рассказ без наглядного сопровождения ;

Упражнять  в отчётливом произношении гласных звуков и, а  и звукосочетания иа;

Воспитывать любовь к художественной литературе.

Рассказ Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше». Игрушки – лошадка, ослик

Гербова В.В.

С.41

Неделя 3

Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Был у Пети и Васи конь».

Совершенствовать   умение  детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Развивать внимание.

Воспитывать  любовь  к художественной литературе.

Рассказ Л.Н. Толстого «Был у Пети и Васи конь»..

Гербова В.В.

С.42

Неделя 4

Чтение песенки «Разговоры».

Игры и упражнения на звукопроизношение. Звук (у).

Познакомить детей с песенкой «Разговоры».

Закреплять правильное произношение звука (у), Воспитывать сочувствие..

Песенка «Разговоры».

Гербова В.В.

С.42

Пред-

полагаемая

дата проведения

Фактичес

кая

дата

проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа

с родите

лями

Неделя 1

Дидактическая игра «Кто пришёл? Кто ушёл?». Чтение потешки «Наши уточки с утра…»

Совершенствовать  умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке.Развивать память, внимание.

Воспитывать  интерес к художественной литературе.

Фланелеграф, сюжетные картинки - уточки, гуси, индюк, курочка.

Гербова В.В.

С.46

Неделя 2

Дидактическое упражнение «Ветерок». Чтение стихотворения

А. Барто

«Кто как кричит».

 С помощью султанчиков учить медленно выдыхать воздух через рот (подготовительные упражнения для развития речевого дыхания).

Познакомить  детей  со стихотворением – загадкой,

Совершенствовать    речевой  слух..

Воспитывать интерес к поэзии.

Султанчики, наглядные пособия.

Книга А. Барто. Стихотворение «Кто как кричит».

Гербова В.В.

С.47

Неделя 3

Чтение детям рус. нар потешки «Пошёл котикна торжок…»

Дидактическая игра «Это я придумал».

Познакомить детей  с народной песенкой «Пошёл котик на торжок…» . Закрепить умение детей объединять действием 2-3 любые игрушки, озвучивать полученный результат пр помощи фразовой речи.

Развивать речь;

Воспитывать интерес  к народному творчеству.

Русская народная потешка «Пошёл котик на торжок».

Игрушки.

Гербова В.В.

С.48

Неделя 4

Чтение сказки «Козлятки и волк».

Познакомить  детей со сказкой «Козлятки и волк»; учить понимать вопросы и отвечать на них; вызвать желание поиграть в сказку.

Развивать речь;

Воспитывать сочувствие героям сказки.

Сказка «Козлятки и волк».

Гербова В.В.

С.49

Неделя 5

Повторение материала

Повторить материал, который вызвал затруднения у детей.

Сказки, прочитанные на предыдущих занятиях.

Гербова В.В.

Пред-

полагаемая

дата проведения

Фактичес

кая

дата

проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа

с родите

лями

Неделя 1

Инсценирование сказки В. Сутеева «Кто сказал мяу?»

Познакомить детей с новым произведением;Учить распознавать на слух звукоподражательные слова;

Развивать  память и внимание.

Воспитывать умение сочувствовать, доставить малышам удовольствие от восприятия сказки.

Картинки к сказке,

фланелеграф.

Гербова В.В.

С.57

Неделя 2

Инсценирование сказки В. Сутеева «Кто сказал мяу?»

Доставить малышам удовольствие от восприятия  знакомой сказки сказки; привлекать детей к воспроизведению диалогов между Щенком и теми животными, которые попались ему на глаза.

Картинки к сказке,

фланелеграф.

Гербова В.В.

С.58

Неделя 3

Рассматривание иллюстраций В.Сутеева к сказке«Кто сказал«мяу»?». Повторение

песенки «Пошёл котик на торжок…»

Приучать  детей рассматривать рисунки в книжках;

Рассказывать  им о  сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации.

Повторить с детьми народную песенку  «Пошёл котик на торжок…».

Развивать память.

Воспитывать любовь к фольклору.

Игрушечный кот (и-я Ю. Васнецова, на которой изображён солидный кот, в валенках, с тросточкой и с булкой подмышкой

Гербова В.В.

С.59

Неделя 4

Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси».

Дидактические упражнения и игры на произношение звука к

Познакомить  детей с новым  художественным произведением.Учить детей правильно и отчетливо произносить звук  к.

Способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний с разной громкостью); активизировать словарь.

Воспитывать  любовь  к домашним животным.

Картинка с изображением кукушки, курицы и цыплят, стихотворение «Котауси и Мауси».

Гербова В.В.

С.64

Пред-

полагаемая

дата проведения

Фактичес

кая

дата

проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа

с родите

лями

Неделя 1

Рассказывание без наглядного сопровождения. Рассказ Л. Славина «Зайчик».

Развивать у детей способность понимать содержание   рассказа без наглядного сопровождения, умение  слушать один и тот же сюжет в сокращённом и полном варианте.

Воспитывать  любовь  к животным.

Рассказ Л. Славина «Зайчик».

Гербова В.В.

С.66

Неделя 2

Чтение сказки  Л.Н.Толстого

«Три медведя».

Познакомить  детей со сказкой Л.Н. Толстого «Три медведя»,приучая  внимательно слушать относительно большие по      объёму художественные произведения;

Развивать внимание, слух;

Воспитывать  интерес   к  сказкам.

Сказка Л.Н Толстого «Три медведя».

Гербова В.В.

С.65

Неделя 3

Повторение знакомых сказок. Чтение потешки «Огуречик, огуречик…»

Вспомнить  с детьми знакомые  сказки, помогать драматизировать отрывки из произведений; помочь запомнить новую потешку;  

- развивать  речь детей;

- воспитывать  любовь  к фольклору.

Сказка «Три медведя», потешка «Огуречик, огуречик…».

Гербова В.В.

С.68

Неделя 4

Повторение материала

Повторить материал, который вызвал затруднения у детей.

Сказки, прочитанные на предыдущих занятиях.

Гербова В.В.

Пред-

полагаемая

дата проведения

Фактичес

кая

дата

проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа

с родите

лями

Неделя 1

Рассказывание сказки «Теремок».

Чтение русской народной песенки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду».

Познакомить детей со сказкой «Теремок» (обр.М.Булатова) и  песенкой-присказкой;

Развивать  слуховое  внимание.

Воспитывать  любовь  к народному творчеству.

Сказка теремок, русская народная песенка «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду».

Гербова В.В.

С.70

Неделя 2

Чтение потешки «Наша Маша маленька…», стихотворения С. Капутикян «Маша обедает».

Помочь  детям понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, черноброва; вызвать желание слушать потешку неоднократно;

Познакомить  со стихотворением С. Капутикян; учить  договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении.

Развивать речь детей.

 Воспитывать любви к художественной литературе.

Кукла в зимнем пальто алого цвета, отделённом мехом. Игрушки – собака, кошка, курочка, текст стихотворения.

Гербова В.В.

С.72

Неделя 3

Инсценировка сказки «Теремок»

Помочь детям лучше запомнить сказку.

 Вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами (приобщение к театрализованной игре).

Настольный театр

Гербова В.В.

С.74

Неделя 4

Знакомство с рассказом Я. Тайца «Поезд».

Совершенствование  умение  слушать рассказ без наглядного сопровождения;

Развивать речь;.

Воспитывать  интерес к художественному произведению.

Рассказ Я. Тайца «Поезд».

Гербова В.В.

С.74

Пред-

полагаемая

дата проведения

Фактичес

кая

дата

проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа

с родите

лями

Неделя 1

Чтение произведения К. Чуковского «Путаница»

Познакомить  детей с произведением К. Чуковского «Путаница», доставив радость малышам от  звучного стихотворного текста;

Развивать речь; Воспитывать интерес к художественной литературе.

Фланелеграф, картинка – котёнок,поросёнок, воробей.книжка «Путаница»

Гербова В.В.

С.79

Неделя 2

Рассматривание иллюстраций к произведению К.Чуковского «Путаница».

Дид.упражнение «Что я делаю?»

Продолжать объяснять детям, как интересно рассатривать рисунки в книжках;

Развивать внимание, речь, активизировать в речи детей глаголы противоположных  по значению;

Воспитывать интерес к художественной литературе.

Книжка с иллюстрациями,

предметы

Гербова В.В.

С.80

Неделя 3

Рассказывание произведения К.Ушинского «Гуси» без наглядного сопровождения

Продолжать приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения;

развивать внимание, речь;

Воспитывать  интерес к художественному произведению.

Картинка или игрушка -гусь

Гербова В.В.

С.80

.

Неделя 4

Чтение стихотворения Г. Сапгира «Кошка».

Дидактическое упражнение  «Не уходи от наскиска!»

Объяснить детям, как по- разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней. Помогать детям  повторять за воспитателем и придумывать, самостоятельно несложные обращения к игрушке;

Развивать внимание, речь;

Воспитывать  интерес к художественной литературе.

Игрушечная кошечка

Гербова В.В.

С.82

Неделя 5

Русская народная

закличка «Солнышко- вёдрышко».

Познакомить с русской народной закличкой «Солнышко-вёдрышко»; обогащать и активизировать словарь;

Развивать  интонационную  речь, память;

 Воспитывать интерес к фольклору.

Иллюстрация к рус. народной закличке, флан-ф, фигурки  (солнышко, макет фасада избушки).

Гербова В.В.

С.75

Пред-

полагаемая

дата проведения

Фактичес

кая

дата

проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа

с родите

лями

Неделя 1

Чтение сказки «Маша и медведь».

Познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь»;учить понимать сюжет.

Развивать речь детей;

Воспитанию умение сочувствовать.

Сказка «Маша и медведь».

Гербова В.В.

С.84

Неделя 2

Чтение главы «Друзья» из книги Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика».

Познакомить со сказкой «Приключение Мишки Ушастика», учить  детей   задавать вопросы и отвечать на них.

 Развивать внимание, речь.

 Воспитанию интереса к художественной литературе, вызвать радость за Мишку Ушастика.

Фланелеграф, собачки- петушок, медвежонок.

Гербова В.В.

С.85

Неделя 3

Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га».

Познакомить  детей с произведением Д. Биссета «Га-га-га».

Упражнять в произношении звукоподражания;

 Воспитанию интереса к произведению, вызвать чувство симпатии к маленькому гусенку.

Игрушка гусёнок.

Гербова В.В.

С.88

Неделя 4

Стихотворение А. Плещеева «Сельская песенка»

Познакомить детей со  стихотворением А. Плещеева «Сельская песенка».

Развивать  память.

Воспитывать  любовь  к художественному творчеству.

Иллюстрации к стихотворению или сюжетные картинки

Гербова В.В.

С.76

Пред-

полагаемая

дата проведения

Фактичес

кая

дата

проведения

Тема

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Литература

Работа

с родите

лями

Неделя 1

Чтение сказки А. и П. Барто «Девочка – рёвушка

Познакомить  детей с произведением А. и П. Барто «Девочка – рёвушка», помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой всё не нравится;

Развивать внимание;

Воспитывать желание слушать и эмоционально воспринимать.

Стихотворение «Девочка – рёвушка».

Гербова В.В.

С.89

Неделя 2

Чтение рассказа

Г. Балла «Желтячок».

Познакомить  детей с рассказом Г. Балла «Желтячок»;учить  слушать произведения  без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать, что кличка животных зависит от их внешних признаков;

Развивать речь, внимание;

Воспитанию желания слушать.

Иллюстрации к рассказу «Желтячок.»

Гербова В.В.

С.91

Неделя 3

Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик».

Познакомству детей со стихотворением А. Барто «Кораблик»,помочь овладеть умением четко и правильно произносить слова.

Развивать память,  желания прочесть стихотворный текст целиком с помощью воспитателя;

Воспитанию желания слушать стихотворение.

Игрушка – кораблик, иллюстрации к стихотворению.

Гербова В.В.

С.91

Неделя 4

Чтение сказки В. Бианки «Лис и Мышонок».

Познакомить с содержанием сказки,учить внимательно слушать литературные произведения без наглядного сопровождения;учить различать животных угадывать  их по описанию;

Развивать внимание  и речь детей;

Воспитанию слушать и эмоционально воспринимать  произведения.

Маски для драматизации.

Гербова В.В.

С.93

Предварительная дата проведения ООВД

Фактическая дата проведения ООВД

Тема

      Программное содержание

Дидактический наглядный материал

Методическая литература

Работа с  родите

лями

Сентябрь

Занятие 1

- Развитие предметных действий.

ДМ. Мячи, одинаковые по цвету и величине (по количеству детей и для воспитателя), корзина.

И. А. Помораева,

В.А. Позина.

Стр. 10

Сентябрь

Занятие 2

- Развитие предметных действий.

ДМ. Коробка, палочка с нанизанными на нее шариками, одинаковыми по цвету и величине (по количеству детей и для воспитателя).

И. А. Помораева,

В.А. Позина.

Стр. 10-11

Октябрь

Занятие 1

- Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

- Формирование умения производить действия с предметами: обводить форму предмета, катать, ставить.

ДМ. Грузовая машина, 2 коробки, кубики и шарики одинаковой величины (должны помещаться в руку ребенка) и цвета (по количеству детей и для воспитателя).

И. А. Помораева,

В.А. Позина.

Стр. 11-12

Октябрь

Занятие 2

- Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик.

- Формирование умения сооружать простейшие постройки.

ДМ. Матрешки (по количеству детей и для воспитателя), кубики и кирпичики одного цвета и величины (по количеству и для воспитателя, коробка для кубиков и кирпичиков.

И. А. Помораева,

В.А. Позина.

Стр. 13-14

Ноябрь

Занятие 1

- Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик.

- Совершенствование предметных действий.

ДМ. Чудесный мешочек, кубики, шарики, кирпичики одинакового цвета и величины (по количеству детей и для воспитателя), 3 коробки.

И. А. Помораева,

В.А. Позина.

Стр. 14

Ноябрь

Занятие 2

- развитие умения различать контрастные по величине кубики и называть их словами: большие кубики, маленькие кубики.

- Формирование умения сооружать простейшие постройки.

ДМ. Кукла, большие и маленькие кубики одинакового цвета (по количеству детей и для воспитателя), коробка.

И. А. Помораева,

В.А. Позина.

Стр. 16-17

Декабрь

Занятие 1

- Развитие умения различать контрастные по величине шарики и называть их словами: большой шарик, маленький шарик.

- Совершенствование предметных действий.

ДМ. Корзинка, большие и маленькие шарики одного цвета (по количеству детей и для воспитателя), большая и маленькая полоски бумаги (дорожки).

И. А. Помораева,

В.А. Позина.

Стр. 17-18

Декабрь

Занятие 2

- Развитие умение формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: один –много.

ДМ. Ваза, одинаковые желтые листочки (для каждого ребенка и воспитателя).

И. А. Помораева,

В.А. Позина.

Стр. 19-20

Январь

Занятие 1

- Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много-один.

- Формирование умения употреблять в речи существительные в единственном и множественном  числе.

ДМ Флажки красного и синего цветов (по количеству детей и для воспитателя), 2 коробки, 2 вазы.

И. А. Помораева,

В.А. Позина.

Стр. 20-21

Январь

Занятие 2

- Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их по количеству: много – мало, мало – много.

ДМ. Зеленый лист бумаги («полянка»), 2 коробки, зайчики (по количеству детей + 2 шт.), елка на подставке.

И. А. Помораева,

В.А. Позина.

Стр. 22-23

Февраль

Занятие 1

- Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

-  Развитие умения различать количество предметов: один – много.

- Развитие предметных действий.

ДМ. Кубики и шарики (для нанизывания на палочку) одинакового цвета и величины (по количеству детей и для воспитателя), 2 машины.

И. А. Помораева,

В.А. Позина.

Стр. 23-24

Февраль

Занятие 2

- Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать словами: много – один, один – много, много – много.

.

ДМ. Большие и маленькие пирамидки (по количеству детей и воспитателя), салфетка.

И. А. Помораева,

В.А. Позина

Стр. 25-26

Март

Занятие 1

- Развитие умения различать предметы, контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количеству и обозначать в речи: большой, маленький, кубик, шарик, много – много.

- Формирование умения производить простейшие группировки предметов по форме и величине.

ДМ. Большие кубики и маленькие шарики одинакового цвета (по количеству детей и для воспитателя), большой и маленький грузовики.

И. А. Помораева,

В.А. Позина.

Стр. 26-27

Март

Занятие 2

- Формирование умения различать предметы по форме (кубик, кирпичик) и цвету.

- развитие умения различать и показывать части своего тела.

- Формирование умения сооружать несложные постройки.

.

ДМ. Коробка, 2 куклы, 3 кубика и 3 кирпичика красного цвета, 3 кубика и 3 кирпичика желтого цвета.

И. А. Помораева,

В.А. Позина.

Стр. 29-30

Апрель

Занятие 1

- Формирование умения различать предметы по величине и цвету.

- Развитие предметных действий.

ДМ. Большая и маленькая подушечки в форме ежей с нашитыми пуговицами, большие зеленые листочки и маленькие желтые листочки с петельками для пуговиц (по количеству детей и для воспитателя), корзинка.

И. А. Помораева,

В.А. Позина.

Стр. 30-31

Апрель

Занятие 2

- Развитие умения различать количество предметов (много – один), использовать в речи существительные во множественном и единственном числе.

- Развитие у детей умения двигаться за взрослым в определенном направлении.

ДМ. Тазик с водой, бумажные или пластмассовые лодочки одного цвета и размера (по количеству детей и для воспитателя), поднос, салфетка.

И. А. Помораева,

В.А. Позина.

Стр. 33-34

Май

Занятие 1

- развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать их соответствующими словами: один – много, много- один, много – много.

ДМ. Зайчик, коробочки (по 3 шт. для каждого ребенка и воспитателя), 4 матрешки, 4 кубика, 4 колечка.

.

И. А. Помораева,

В.А. Позина.

Стр.34-35

Май

Занятие 2

- Формирование умения различать предметы по величине и обозначать предметы по величине и обозначать их словами: большой, маленький.

- Развитие предметных действий.

ДМ. Большие и  маленькие ведерки, совочки (по количеству детей и для воспитателя).

И. А. Помораева,

В.А. Позина.

Стр. 35

Предварительная дата проведения ООВД

Фактическая дата проведения ООВД

Тема

Программное содержание

Дидактический наглядный материал

Методическая литература

Работа с  родите

лями

Сентябрь

Осень золотая

- Расширить представления детей об окружающей природе, о предстоящем осеннем празднике; развивать художественное восприятие, внимание; формировать умение работать в коллективе, воспитывать желание создавать материалы и украшения к празднику.

ДМ. Яркие осенние листья разной формы и цвета (из цветной бумаги), картина с изображением осеннего леса, мольберт, ватман, клей.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.

Стр.56-57

Октябрь

Петушок с семьей

- Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; знакомить с домашними птицами, с внешним видом петуха, его повадками; продолжать закреплять понятие «семья»; воспитывать интерес к сказкам.

ДМ. Игрушки курочка, петушок, цыпленок, фланелеграф, плоскостные фигуры петуха, курицы, цыпленка, лягушки, кота, забора.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой

Стр.62-63

Ноябрь

Комнатные растения в нашей группе

- Познакомить с комнатными растениями группы, со способами ухода за ними; учить внимательно рассматривать одно растение, различать его части (листья, цветы) и называть их.

ДМ. Комнатные растения группы, лейка, маленькие тряпочки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильево

Стр.96

Декабрь

Зима

- Уточнить представления о зиме, ее признаках; учить отмечать погодные условия, различать сезонную одежду (зимнюю), способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; развивать внимание, речь, общую моторику.

ДМ. Кукла, кукольная одежда, игрушечный платяной шкаф.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильево

Стр.114-115

Январь

Знакомство с волком

- Знакомить с животными леса: дать представление о волке; учить внимательно рассматривать картинку, отвечать на вопросы по ее содержанию; развивать речь.

ДМ. Небольшая ширма, игрушки волка (кукла би-ба-бо), снеговика, сюжетная картина «Волк в лесу», мешочек, шишки, желуди, желтая и синяя  корзинки, картинки с изображением дуба и ели.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильево

Стр. 144-145

Февраль

Домашние животные и их детеныши

- Знакомить детей с домашними животными и их детенышами, учить называть и сравнивать их по величине; развивать любознательность, память, внимание, речь; обогащать словарный запас; воспитывать любовь к животным.

ДМ. Сюжетные картинки с изображением коровы, лошади, собаки, кошки и их детенышей.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильево

Стр. 194-195

Март

Наблюдение за рыбками в аквариуме

- Учить внимательно слушать и наблюдать за рыбкой, отмечать ее особенности (имеет хвостик, плавник, глаза, рот, живет в воде), отвечать на вопросы; формировать способность детей к диалогической речи; обучать составлению предложений с использованием знакомых слов (рыбка, плавает в воде); обогащать и активизировать словарь по теме; вызывать радость от наблюдения за живым объектом; помочь детям осознать, что рыбка живая и нуждается в уходе и бережном отношении (нельзя стучать по стенкам аквариума, ловить рыбок руками и т.п.).

ДМ. Фланелеграф, аквариум, живые рыбки, картинки с изображением сома, карася, щуки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильево

Стр.211-212

Апрель

Признаки весны

- Учить различать и называть признаки сезонов, развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; подбирать предметы по назначению, называть цвет, способствовать развитию речи как средства общения.

ДМ. Иллюстрации с признаками весны, кукла, кукольные вещи.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильево

Стр.230

Май

Где живут домашние птицы?

- Выявить и систематизировать знания детей о домашних птицах, расширять словарный запас, слуховое внимание, кругозор; способствовать развитию речи как средства общения.

ДМ. Предметные картинки с изображением домашних птиц или соответствующие игрушки, фланелеграф.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильево

Стр. 259-260

Предварительная дата проведения ООВД

Фактическая дата проведения ООВД

Тема

      Программное содержание

Дидактический наглядный материал

Методическая литература

Работа с  родите

лями

Сентябрь

Домик мишке

- Дать представление о том, из каких частей состоит домик, научить последовательно вычленять отдельные элементы домика;

- Формировать умение ориентироваться на плоскости, намечать очертания будущего домика; рисовать основные части и детали домика, определить последовательность его постройки (основание, стены, вход, крыша); учить использовать разнообразные по форме и набору детали строительного материала, сравнивать изображения. Складывать целый домик из частей;

-Закреплять знание геометрических фигур, воспитывать заботливое отношение к животным.

Игрушечный мишка (небольшой), крупная игрушка (медведь), шапочка-маска медвежонка, строительный материал из различных геометрических фигур, лист бумаги прямоугольной формы, фломастер, детали деревянного или пластмассового конструктора, игрушка – пищалка (медведь), на каждого ребенка, макет пенька (кустика), фигурная линейка, комплект геометрических фигур (из бумаги или пластмассы).

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Стр.36-40

Октябрь

Построим будку для собачки

- Учить строить из кубиков простейшие сооружения; выделять величину предметов, соотносить разные предметы по величине, ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы высотой 10-15см.

Игрушки – две собачки разной величины; строительный материал (кубики, призмы), фланелеграф, фигурки для фланелеграфа, бруски, кубик.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Стр.68-69

Ноябрь

Превращение башни в поезд

Развивать умение сооружать постройки по образцу, различать и называть основные формы строительного материала (кубик, кирпичик), цвет (красный, желтый, зеленый),

Величину 9высокий, низкий, длинный, короткий, большой, маленький);

-формировать умение на ощупь находить в сыпучих материалах предметы заданной формы;

-воспитывать желание помогать, создавать и обыгрывать постройки

Мешочек с горохом, в котором спрятаны кубики разного цвета по количеству детей, наборы из трех кубиков желтого, красного, зеленого цвета для воспитателя  и каждого ребенка, маленькие твердые игрушки-фигурки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Стр. 94-96

,Декабрь

Кормушка для птиц

Побуждать к конструированию, воспитывать желание заботиться о птицах; продолжать учить различать предметы по размеру, учить выполнять построение в круг, ходить по кругу, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения вслед за воспитателем.

Разные виды зерна (пшено, семечки, горох и т.п.) в коробочках, 5-литровая пластиковая бутылка, пустые пакеты из-под молока, кеарандаш, ножницы, шило, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (воробьи, синицы, вороны, сороки), два мешочка.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Стр. 120-122

Январь

Подставка для елочек

- Учить находить нужную фигуру, соединять две фигуры в одно целое, вставляя одну в отверстие другой; учить различать предметы по величине, находить предмет по описанию; учить выполнять ходьбу с перешагиванием через препятствия, обходя предметы.

Веточка елочки, фигурки елочек разной величины, подставки под елочки, «сугробы» (фигурки из картона), «дорожка) (лента или иная полоска), коробка в виде саней или игрушечный грузовик, фигурки елочек разной величины, подставки под елочки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Стр.150-151

Февраль

Лодочка для кошки

Упражнять в умении строить из строительного материала лодочку; учить делать сравнение по нескольким признакам; учить выполнять движения вслед за воспитателем, бегать в колонне.

Сюжетные картинки, игрушки (пароход, лодка), строительный материал (кирпичики, треугольная призма), мешочек.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Стр.178-179

Март

Широкая и узкая дорожки

Учить конструировать несложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, общую моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарный запас по теме.

Кирпичики одного размера по 12 штук для каждого ребенка, игрушечные машины разные по цвету и величине (по 4-5 штук для каждого ребенка).

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Стр.207-208

Апрель

Построй такую же башню, как на картинке

Учить создавать конструкции, находить в них сходство и различия; развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарный запас по теме.

Кубики одного размера, но разного цвета.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Стр.235-236

Май

Построй по образцу

Учить создавать несложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарный запас.