планирование октябрь
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дни недели

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Утренний круг

Утренняя гимнастика "Птички"

Позывной: колокольчик

Приветствие:

"С добрым утром"

Пальчиковая игра "Осень".

Цель: развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Утренняя гимнастика

"Птички"

Позывной:

колокольчик

Приветствие:

"С добрым утром".

Игра пальчиковая «Дождик». Цель: стимулировать развитие речи, внимание, развивать мелкую  моторику.

Утренняя гимнастика

"Птички"

Позывной: колокольчик

Приветствие:

"С добрым утром".

 Д/и "Найди желтый листочек" .

Цель: формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к природе.

Утренняя гимнастика

"Птички"

Позывной:

колокольчик

Приветствие:

"С добрым утром".

Пальчиковая игра

"Дождик".

Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, память.

Утренняя гимнастика "Птички"

Позывной: колокольчик

Приветствие:

"С добрым утром"

Игра: "Найди свой листок".

Цель: развивать внимание

Вечерний круг

Гимнастика пробуждения  

"Медвежонок косолапый"

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения "Медвежонок косолапый"

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения " Медвежонок косолапый".

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения "Медвежонок косолапый".

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения

"Медвежонок косолапый".

Подведение итогов дня.

Центры активности

Центр строительных игр

НООД

Конструктивно - модельная деятельность.

"Домики".

Цель: продолжать знакомить с конструктивными возможностями строительного материала, помочь детям удерживать внимание на постройках и способствовать речевому выражению эмоций.

(Е.О.Смирнова, С.Ю.Мещерякова, Т.В.Ермолова «Познавательное развитие. «Первые шаги»» стр.51)

 Игры со строительным материалом.

Цель: упражнять детей в составлении постройки из разных деталей конструктора, закреплять  в речи название деталей.

Центр сенсорики и мелкой моторики

Игры с пирамидками.

Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку в определенной последовательности.

НООД

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.

"Найди такой же предмет".

Цель: формировать у детей простейшие приемы установления тождества и различия цвета однородных предметов, воспитывать интерес к занятиям.

(Е.О.Смирнова, С.Ю.Мещерякова, Т.В.Ермолова «Познавательное развитие. «Первые шаги»» стр.27)

Д/и "Собери желтые листочки".

 Цель: формировать цветовое восприятие, побуждать детей участвовать в совместной деятельности,  развивать интерес к объектам природы, к листопаду.

НООД

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками

"Чудесный мешочек".

Цель: формировать умение определять на ощупь  и называть знакомые предметы. (Е.О.Смирнова, С.Ю.Мещерякова, Т.В.Ермолова «Познавательное развитие: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»» стр.51)

Д/и "Спрячь мышку" .

Цель: закрепить умение различать геометрические формы: круг, треугольник, квадрат.

Центр детского творчества

Раскраски "Разноцветные листочки".

Цель: формировать умение правильно держать карандаш,  развивать воображение, закреплять знание желтого, зеленого, красного цвета.

Лепка "Орешки для белочки".

Цель: вызвать у детей интерес к процессу лепки, учить отрывать небольшие комочки от целого куска, раскатывать комочки в ладонях круговыми движениями, лепить на клееночке, не разбрасывать пластилин, развивать мелкую мускулатуру пальцев рук.

Центр книги и речевого развития

НООД

Коммуникативная деятельность.

Повторение сказки "Репка"  Д/у "Кто что ест?", "Скажи „а“.

Цель: напомнить детям сказку "Репка"; вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка грызет корочку сыра, собака – косточку и т. д.); активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть;  учить отчетливо произносить звук а,  небольшие фразы. (С.Ю.Мещерякова, Л.Н.Галигузова «Речевое развитие детей. «Первые шаги»» стр.33)

Д/и  "Тихо - громко"

Цель: развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого произношения слов.

Чтение сказки Н. Сладкова "Осень на пороге". Цель: продолжать знакомить с образом осени в литературе, воспитывать усидчивость.

Д/и.  "Когда это бывает?"

Цель: формировать представления о временах года; продолжать знакомить со временем года – осень, формировать умение отвечать на вопросы.

РНС "Репка". Цель: Формировать желания участвовать в инсценировке русской народной сказки "Репка".

НООД  

Коммуникативная деятельность.

Чтение рассказа Л. Н. Толстого "Спала кошка на крыше"

Цель: приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а.
Цель:  познакомить детей с новым стихотворением, учить  понимать смысл текста, формировать интерес к книгам.

(С.Ю.Мещерякова, Л.Н.Галигузова «Речевое развитие детей. «Первые шаги»» стр.33)

Центр театрализации и музыки

Настольный театр. Сказка "Колобок".

Цель: помогать эмоционально, активно воспринимать показ знакомого произведения, побуждать к совместной передаче содержания сказки.

НООД

Музыкальная деятельность.

"Колокольчики".

Цель: развивать умение начинать пение вместе с педагогом и без него, петь выразительно, протяжно; различать быстрый и медленные темп музыки; выполнять танцевальные движения.

(С.Ю.Мещерякова, Л.Н.Галигузова «Художественно-эстетическое развитие детей. «Первые шаги»» стр.42)

Д/и "Угадай, на чем играю"

Цель: формировать у детей умение внимательно слушать, понимать и выполнять задание. Учить узнавать и называть знакомые музыкальные инструменты (барабан, бубен, колокольчик, погремушка).

 НООД

Музыкальная деятельность

"Веселый бубен".

Цель: формировать элементарную ритмичность в движении под музыку. Побуждать слушать яркую плясовую музыку. Узнавать знакомые песни и эмоционально откликаться на них.

(С.Ю.Мещерякова, Л.Н.Галигузова «Художественно-эстетическое развитие .«Первые шаги»» стр.44)

Центр игры

Д/и  "Овощи с огорода".

Цель: формировать умение различать и называть по внешнему виду овощи (морковь, огурец, помидор, репа).

Д/и "Волшебный мешочек"

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей.

С - р игра "Кукла Катя  собирается на прогулку", ситуативный разговор об осени, погоде.

Цель: формировать умение детей развивать сюжет из личного опыта, расширять представления о здоровой и полезной еде (овощи и фрукты), воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Д/и "Оденем куклу на осеннюю прогулку".

Цель: формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

 Д/и "Вкладыши".

Цель: формировать умения детей вставлять фигуры на нужные места.

Центр песка и воды

Игры с кинетическим песком.                                        

 Цель: закрепить умение манипулировать  песком, развивать воображение, проявлять творческие возможности.   .

НООД

Экспериментирование с материалами и веществами.

"Насыпаем - высыпаем"

Цель: учить детей правильно держать ложку или совочек, насыпать и пересыпать песок из емкости в емкость, утрамбовывать его совочком или ладошкой.

( Е.О.Смирнова, С.Ю.Мещерякова, Т.В.Ермолова «Познавательное развитие. «Первые шаги»» стр.51)

Центр физкультуры

НООД

Двигательная деятельность.

  "Прыг - прыг, топ - топ".

Цель: формировать умения выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.  

  (С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.20  )  

П/и "Пузырь".

Цель: учить детей вставать  в круг, крепко держаться за руки; закреплять умение действовать в соответствии с текстом.

 П/и "Солнышко и дождик".

Цель: формировать умение бегать не наталкиваясь друг на друга, действовать  по сигналу воспитателя.

НООД

Двигательная деятельность.

  "Идем в лес".

Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием ног, познакомить с катанием мяча, повторить ползание и перелезание через скамейку, развивать внимание и ориентировку в пространстве.

( С.Ю.Мещерякова, Л.Н.Галигузова «Физическое развитие детей. «Первые шаги»» стр.10, 18, 22)

Игры с мячом.

Цель: упражнять детей в бросании и ловле мяча.

Открытая площадка

Наблюдение за  солнцем.

Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года, развивать познавательный интерес.

П/и "Птички и птенчики"              

Цель: формировать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовое поручение

 "Собираем игрушки".

Цель: продолжать учить детей собирать игрушки после игры, развивать самостоятельность, воспитывать трудолюбие.

 П/и "Бусинки".

Цель: закреплять умения действовать по сигналу, упражнять в беге врассыпную.

Самостоятельная игровая деятельность.

 Хороводная игра.

"Карусели"

Цель: формировать умение вставать в круг, двигаться по кругу.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упр. "Пройди по мостику".

 Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. (Паша, Настя)

Наблюдение за проезжей частью.

Цель: закреплять знания о проезжей части дороги; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения.                                                   

П/и "Воробушки и автомобиль".

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, учить ориентироваться в пространстве.

Трудовое поручение

"Собираем игрушки".                          

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, прививать любовь к чистоте  и порядку. 

 П/и  "Зайцы и волк"

Цель: формировать умение выполнять прыжки на двух ногах, с продвижением вперед.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упр. "Через ручеек".

Цель: закреплять  умение прыгать в длину с места (Марианна, Лев)

Самостоятельная игровая деятельность

Наблюдение за работой дворника.

Цель: формировать знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду, вызвать желание оказать посильную помощь.              

П/и "Зайцы и волк"

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

 П/и "Бегите ко мне"

Цель:учить детей действовать по сигналу, формировать умение двигаться в заданном направлении.

Трудовое поручение: смести песок с дорожек.  Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упр.  "Попади в цель"                                

Цель: упражнять  в метании, развивать глазомер, координацию движений.  (Милана, Азим)

Самостоятельная игровая деятельность

Целевая прогулка вокруг детского сада.

Цель: отметить, какие изменения произошли в природе с деревьями. Отметить красоту осенней листвы.

П/и "Солнышко и дождик"

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Трудовое поручение

"Подмести дорожку к веранде".

Цель: воспитывать желание участвовать в труде, учить работать сообща.

 Хороводная игра.

"Карусели"

Цель: формировать умение вставать в круг, двигаться по кругу.

Самостоятельная игровая деятельность

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упр. "Мой веселый, звонкий мяч"

Цель: формировать умение детей прыгать на двух ногах.

 ( Мирон, Настя)

Цель: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; умение определять направление ветра.

Игры с вертушками.                                                                  

Цель: доставить детям радость

П/и "Зайцы и волк"

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

Трудовое поручение "Смести песок со стола и скамеечек"

Цель: воспитывать желание участвовать в труде, учить работать сообща.

П/и "Карусель"

Цель: формировать умение ходить по кругу, взявшись за руки.

Самостоятельная игровая деятельность.

Упр. "Пройди по мостику"

 Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. (Паша)

Индивидуализация

в подгруппе

и с отдельным

ребенком

Практическое упражнение

"Я сам".

Цель: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

 Беседа "Почему необходимо мыть овощи и фрукты перед едой"

Цель: систематизировать и расширить знания детей об овощах и фруктах, их влияние на здоровье людей.

Игровое упражнение "Волшебный мешочек".

Цель: выяснить уровень знаний детей по теме "Осень" 

 (Настя, Марианна)

Практическое упражнение "Салфеточки".

Цель: воспитывать культуру поведения за столом, учить осознанно выполнять правила поведения за столом.

 Дидактическая игра "Разные листочки".

Цель: формировать умения детей различать листочки по размеру и цвету.  (Имрон, Азим)

 Беседа "Витамины я люблю, быть здоровым я хочу"

 Цель: дать представление о витаминах и продуктах, в которых есть витамины.

Практическое упражнение "Моем руки чисто – чисто".

Цель: продолжать учить детей  правильно мыть руки: закатывать рукава, мыть руки с мылом, насухо вытирать их полотенцем

Д/и "Найди такую же фигуру"

Цель: формировать умение узнавать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник

(Марианна, Имрон)

Ситуативный разговор "Безопасность в нашей  группе"

Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам.

Практическое упражнение "Самые аккуратные" .

Цель: формировать у детей культурно - гигиенические навыки, учить тщательно мыть руки, умываться. Формировать привычку мыть руки перед едой.

Д/и "Пирамидка".

Цель: продолжать учить собирать пирамидку из 4—5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах  (Лев, Азим)

Игровая ситуация "Вот как я стираю, маме помогаю".

Цель: учить проявлять заботу о родных людях, расширять представление о способах стирки белья.

Практическое упражнение "Мы пришли умыться", чтение потешки "Водичка, водичка, умой моё личико".

Цель: учить детей умываться, тщательно мыть руки с мылом, вытирать их полотенцем. Учить повторять за воспитателем слова знакомой потешки, поддерживать хорошее настроение.

Строительная игра

"Построй домик"

Цель: совершенствовать навык в постройках домика, закреплять названия деталей конструктора.

Беседа  "Друг наш светофор"

Цель: продолжать знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Закрепить знание о значении сигналов светофора.  

Взаимодействие

с родителями

Порекомендовать родителям для закрепления названий овощей и фруктов поиграть с ребенком в игру "Отгадай овощ (фрукт)"

Рекомендации для родителей  "Игры и упражнения для развития мелкой моторики рук" (мама Левы)

   Беседы с родителями о необходимости соблюдения режима дня.  (мама Льва, Миланы)

Беседа о порядке расположения одежды детей в личном шкафу  (мама Азим, Имрон)

  Консультация "Как научить ребенка правильно держать ложку, карандаш?" (мама Насти, Паши)

Дни недели

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Утренний круг

Утренняя гимнастика "Птички"

Позывной: колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу"

Пальчиковая игра

"Овощи.

Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, память.

Утренняя гимнастика

"Птички"

Позывной:

колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу".

Д/и "Красный, жёлтый, зелёный"

Цель: закрепить знание сигналов светофора

Утренняя гимнастика

"Птички"

Позывной:

колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу".

 Артикуляционная гимнастика "Вкусное варенье".

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Утренняя гимнастика

"Птички"

Позывной:

колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу".

Пальчиковая игра

"Фрукты".

Цель: развивать мелкую моторику.

Утренняя гимнастика "Птички"

Позывной: колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу".

Пальчиковая игра

  "Фрукты - овощи".

Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, память.

Вечерний круг

Гимнастика пробуждения  "Медвежонок косолапый" Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения "Медвежонок косолапый"

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения "Медвежонок косолапый"

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения "Медвежонок косолапый"

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения

Подведение итогов дня.

Центры активности

Центр строительных игр

Игры с напольным конструктором. "Дорожка в осенний сад".

Цель: продолжать знакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки и обыгрывать их.

Игры с напольным конструктором"Дорожки".

Цель: формировать умение строить дорожки, закреплять название деталей конструктора, учить обыгрывать постройку.

Центр сенсорики и мелкой моторики

Д/и "Собери желтые овощи".

Цель:формировать цветовое восприятие, развивать интерес к объектам природы.

НООД

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.

«Змейка». Цель: учить захватывать верёвочку, управлять движением предмета, ознакомление с окружающим миром.

(Е.О.Смирнова, С.Ю.Мещерякова, Т.В.Ермолова «Познавательное развитие: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»» стр.27)

Д/и  кубики "Собери картинку".

Цель: развивать у детей зрительное внимание, закрепить знание величины (большой, маленький).

НООД

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.

«Волшебный мешочек».

Цель: Цель: формировать умение выполнять различные задания.

Е.О.Смирнова, С.Ю.Мещерякова, Т.В.Ермолова «Познавательное развитие: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»», стр.50

Д/и "Собери пирамидку" .

Цель: учить детей подбирать колечки по величине и цвету. Развивать внимание, формировать умение сопоставлять, сравнивать.

Центр детского творчества

Работа с раскрасками.

Цель:  Учить аккуратно набирать воду, повторять кистью контуры рисунка.

НООД Лепка  

«Яблочки».

Цель: Цель: развивать творческие способности, учить катать шарик.

(С.Ю.Мещерякова, Л.Н.Галигузова «Художественно-эстетическое развитие детей: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»» стр.32)

Рисование "Обведи по трафарету".

Цель: учить детей обводить, работать с трафаретами.

Центр книги и речевого развития

НООД

Коммуникативная деятельность.

НООД  

Коммуникативная деятельность.«Большой, маленький».

Цель: развивать у детей голосовой аппарат – голос средней силы и отрабатывать навык мягкой атаки гласного звука; воспитывать бережное и доброе отношение к игрушкам. ( Н.А.Карпухина «Реализация содержания образовательной деятельности » стр.44)

Чтение стихотворений А. Барто .

Цель: учить внимательно слушать произведение, продолжать знакомить детей со стихами поэтессы.

Чтение русской народной сказки "Кот, петух и лиса". рассматривание иллюстраций.

Цель: учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества.

Рассматривание картинок "Дары природы".

Цель: рассказать детям о том, что бывает у "осени в корзине", развивать мышление, внимание, расширять словарный запас.

Чтение стихотворения

НООД  

Коммуникативная деятельность.

Д/и "Кто пришел? Кто ушел?" Чтение потешки "Наши уточки с утра"

Цель: совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке.

(Н.А.Карпухина «Реализация содержания образовательной деятельности » стр.45)

Центр театрализации и музыки

 Прослушивание детских песенок.

 Цель: развивать музыкальный слух, умение слушать классическое произведение.

НООД

Музыкальная деятельность.

«Весёлый оркестр».Цель: приобщение к музыкальной культуре,

знакомство с музыкальными инструментами. (С.Ю.Мещерякова, Л.Н.Галигузова «Художественно-эстетическое развитие детей: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»» стр.42)

М - д игра "Угадай, на чем играю".

Цель: формировать у детей умение внимательно слушать, понимать и выполнять задание. Учить узнавать и называть знакомые музыкальные инструменты (барабан, бубен, колокольчик, погремушка). Обогащать опыт восприятия различных звуков.

НООД

Музыкальная деятельность.

 "Погремушка попляши".

Цель: учить детей выполнять движения под музыку. Развивать музыкально - ритмическое чувство, способность активно воспринимать музыку.

(С.Ю.Мещерякова, Л.Н.Галигузова «Художественно-эстетическое развитие детей: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»» стр.42-43)

Центр игры

 Д/и "Фрукты, овощи".

Цель: формировать умения детей различать и находить фрукты, овощи.

Игровая ситуация "Варим вкусный суп".

Цель: учить детей выполнять различные игровые действия, использовать в игре свои умения. Учить детей общаться в ходе игрового взаимодействия, использовать различные предметы. Закрепить алгоритм одевания на прогулку.

Сюжетно - ролевая   игра  "Семья",  игровая   ситуация "Мама укладывает детей спать".

Цель: формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий. Упражнять правильно называть постельные принадлежности, понимать их назначение.

Игра - ситуация "Едем на машине".

Цель: активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел, формировать начальные навыки ролевого поведения. 

Центр песка и воды

Игры с песком и формочками .

Цель: знакомить детей со свойствами песка.

НООД

Экспериментирование с материалами и веществами.

«Погружение в воду».

Цель: Цель: формирование познавательной активности, знакомить со свойствами воды.

(Е.О.Смирнова, С.Ю.Мещерякова, Т.В.Ермолова «Познавательное развитие: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»» стр.52)

Игры с водой "Теплая- холодная .

Цель: продолжать расширять представления детей о воде, ее свойствах.

Центр физкультуры

НООД

Двигательная деятельность.

«Помашем флажками».

Цель: Цель: формировать понимание речи воспитателя, развивать двигательную активность.

С.Ю.Мещерякова, Л.Н.Галигузова «Физическое развитие детей: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»» стр.10, 18, 22

П/и "Закружил нас хоровод".        Цель: развивать активность детей в двигательной деятельности, умение выполнять основные движения.

Игры с мячом.

Цель: упражнять детей в бросании и ловле мяча.

НООД

Двигательная деятельность.

  "Идем в лес". Цель:  упражнять в ходьбе с высоким подниманием ног, познакомить с катанием мяча, повторить ползание и перелезание через скамейку, развивать внимание и ориентировку в пространстве.

(С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.21)

П/и "Птички и кошка".

Цель: формировать умение вставать в круг, двигаться по кругу.

Открытая площадка

Наблюдение за деревьями.

Цель: расширять представления детей о деревьях. Обогащать словарный запас, формировать интерес к  наблюдениям в природе.

П/и "Солнышко и дождик".

Цель: развивать  умение выполнять движения в соответствии с текстом.

П/и "Воробушки".

Цель: учить правильно выполнять игровые действия; развивать внимание, повышать двигательную активность.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Упражнение "Зайчик".

 Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед (Азим, Милана)

Труд: сбор мусора с участка.
Цель: учить помогать взрослым.
Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Наблюдение за пожелтевшей травой.

Цель: расширять представления о деревьях; формировать умение любоваться красотой родной природы.

П/и "Птицы в гнездышках".

 Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

П/и "Раз, два, три беги".

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

 Упражнение "Лови мяч".

Цель: закреплять  умение ловить мяч двумя руками  (Марианна, Имрон)

Труд:  уборка участка от осенних листьев.                           

Цель: воспитывать желание участвовать в труде.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Наблюдение за работой дворника.

Цель: формировать знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду.            

П/и "Зайцы и волк". Цель : упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Трудовое поручение

"Подмести дорожку к веранде".

Цель: воспитывать желание участвовать в труде, учить работать сообща.

 П/и "Бегите от меня".

Цель: учить детей действовать по сигналу, формировать умение двигаться в заданном направлении.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упражнение  "Попади в цель".                                

Цель: упражнять  в метании в горизонтальную цель,  развивать глазомер, координацию движений.  (Лев, Настя)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Целевая прогулка

"Наблюдение за дорогой".

Цель: отметить  большое разнообразие машин, их назначение.

П/и "Поймай - передай".

Цель: учить передавать мяч из рук в руки.

 Хороводная игра

"Карусели".

Цель: формировать умение вставать в круг, двигаться по кругу.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упражнение  "С кочки на кочку".

Цель: развивать  умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. (Глеб Эльза, Диана)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Трудовое поручение

 "Собираем игрушки".

Цель: продолжать учить детей собирать игрушки после игры, развивать самостоятельность, воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за дождем.

Цель:  расширять представления детей об осени, осенних явлениях природы.

П/и "Птичка - невеличка".

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.

 П/и "Бегите ко мне".

Цель: учить детей действовать по сигналу, формировать умение двигаться в заданном направлении.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Упражнение  "Зайки".

 Цель: учить  детей прыгать на двух ногах (Марианна, Паша)

Труд: собрать игрушки в корзину.

Цель: упражнять детей выполнять трудовые действия вместе со взрослым, поощрять желание участвовать в совместном труде.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: упражнять детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

Индивидуализация

в подгруппе

и с отдельным

ребенком

 Практическое упражнение "Туфельки поссорились - подружились".  

Цель: формировать навык правильно обувать сандалии.

Д/и "Что в корзине лежит".

Цель: закреплять название овощей и фруктов, их фор-му и цвет.  (Паша, Настя, Лева)

Беседа "Что мы видим за окном".

 Цель: формировать у детей знания об осени.

Практическое упражнение "Как мама учила мишку правильно кушать".

Цель: формировать у детей культурно  - гигиенические навыки, учить организованно занимать свои места за столом, сохранять правильную позу во время еды, самостоятельно и аккуратно есть.

 Д/и "Подбери фигуру".

Цель: формировать умение  подбирать  фигуры в отверстия сортера. (Азим, Мирон)

Беседа "Волшебные слова".

Цель: учить детей употреблять вежливые слова и выражения.

Рассматривание картинки: "Мама моет дочку".

Цель: приучать умываться, ухаживать за собой.

 Повторение потешки "Наши уточки с утра" (паша, Марианна).

 Беседа " Для чего нужны зубная щетка?"             Цель: формировать навыки здорового образа жизни, представление о предметах туалета и их назначении.

Практическое упражнение: "Как мы моем ладошки".

Цель: учить детей умываться, тщательно мыть руки с мылом, вытирать их полотенцем.

Д/и "Какого цвета этот фрукт?"

Цель: учить детей понимать задание, применять умение различать основные цвета. Развивать зрительное восприятие (Азим, Имрон)

Ситуативный разговор "Назови соседа".

Цель:развивать умения называть сверстников по имени, здороваться с ними.

Практическое упражнение:"Умница Катенька".

Цель: учить детей кушать аккуратно, ложкой.

  Лепка

Цель: закреплять умение детей скатывать  шар круговыми и прямыми движениями между ладоней (Милана, Лева)

Чтение произведения

С. Маршака "Веселый светофор".       

 Цель: формировать представление детей  о безопасности дорожного движения, о том, что такое светофор и для чего он необходим, закрепить знания о работе светофора, его сигналы. Воспитывать интерес к чтению.           

Взаимодействие

с родителями

Консультация "Адаптация детей: навыки самообслуживания" (мама Левы, Азима)

Рекомендации для родителей  "Игры и упражнения для развития мелкой моторики рук" (Мама Насти, Миланы)

Консультация "Адаптация ребенка к условиям ДОО"  Познакомить родителей с особенностями протекания адаптационного периода у детей 2-3 лет  (мама Мирона)

Беседа "Если ребёнок плохо ест" (мама Марианны)

 Консультация: "Сенсорное развитие детей раннего возраста через восприятие цвета".

Дни недели

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Утренний круг

Утренняя гимнастика № 2

Позывной: колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу"

Пальчиковая игра

  "Осенние листики".

Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, память.

Утренняя гимнастика № 2

Позывной:

колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу".

Д/и "Красный, жёлтый, зелёный".

Цель: закрепить знание сигналов светофора.

Утренняя гимнастика

№ 2

Позывной:

колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу".

 Артикуляционная гимнастика "Часики".

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Утренняя гимнастика № 2

Позывной:

колокольчик.

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу"

Пальчиковая игра

"Осенние листики".

Цель: развивать мелкую моторику.

Утренняя гимнастика № 2

Позывной:

колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу".

Пальчиковая игра

  "Листья желтые летят".

Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, память.

Вечерний круг

Гимнастика пробуждения  № 2

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения № 2

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения№ 2

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения № 2

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения № 2

Подведение итогов дня.

Центры активности

Центр строительных игр

Игры с напольным конструктором. "Дорожка в осенний лес".

Цель: продолжать знакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки и обыгрывать их.

НООД  Художественно- эстетическое развитие. Конструктивно- модельная деятельность:

"Постройки мебели для зайчика". Цель: продолжать знакомить с конструктивными возможностями строительного материала, помочь детям удерживать внимание на постройках и способствовать речевому выражению эмоций.

Игры с напольным конструктором "Домики".

Цель: формировать умение строить домик, закреплять название деталей конструктора, учить обыгрывать постройку.

Центр сенсорики и мелкой моторики

Д/и "Собери желтые листочки".

Цель: формировать цветовое восприятие, развивать интерес к объектам природы.

НООД

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками. «Каталки».Цель: учить толкать тележки перед собой, управлять движением предмета, ознакомление с окружающим миром.

Д/и разрезные картинки "Осенние листья".

Цель: развивать у детей зрительное внимание, закрепить знание величины (большой, маленький).

НООД

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.

«Зайчик и белочка». Цель: формировать умение удерживать и выполнять инструкции воспитателя.

Центр детского творчества

Работа с раскрасками.

Цель: предложить детям при помощи "волшебной" кисти и воды раскрасить рисунки в "водных" раскрасках. Учить аккуратно набирать воду, повторять кистью контуры рисунка.

Коллективная аппликация "Вот какие у нас листочки".

Цель: учить наклеивать детали на бумагу аккуратно пользоваться, клеем. Развивать воображение, чувство композиции, мелкую  моторику, вызвать у детей чувство радости.

Лепка  

"Пирожки - оладущки".

Цель: вызвать у детей интерес к лепке. Познакомить  со свойствами пластилина: мнется, скатывается, расплющивается, рвется. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Центр книги и речевого развития

НООД

Коммуникативная деятельность.

«Возьми и кати». Цель: формировать понимание речи взрослого, учить выполнять инструкции воспитателя.

Рассматривание иллюстраций "Осенний лес".

Цель: рассказать детям о том, какие изменения произошли с природой с приходом осени, как преобразились деревья, развивать мышление, внимание, расширять

НООД  

Коммуникативная деятельность.

«Колобок» рнс. Цель: учить рассматривать иллюстрации, разыгрывать отрывок из сказки.

Рассматривание альбома "Осень".

Цель: расширять представления об осени, осенних деревьях.

Центр театрализации и музыки

 Прослушивание музыкального произведения  П.И.Чайковского, цикл "Времена года".

 Цель: развивать музыкальный слух, умение слушать классическое произведение.

НООД

Музыкальная деятельность.

«Плясовая и колыбельная».

Цель: приобщение к музыкальной культуре, знакомство с музыкальными инструментами.

Музыкально дидактическая  игра "Угадай, на чем играю".

Цель: формировать у детей умение внимательно слушать, понимать и выполнять задание. Учить узнавать и называть знакомые музыкальные инструменты (барабан, бубен, колокольчик, погремушка).

НООД

Музыкальная деятельность.

«Волшебный цветочек».

Цель: приобщение к музыкальной культуре, знакомство с музыкальными инструментами.

Центр игры

Игровая ситуация "Соберём куклу на осеннюю прогулку".

Цель: учить детей выполнять различные игровые действия, использовать в игре свои умения. Учить детей общаться в ходе игрового взаимодействия, использовать различные предметы. Закрепить алгоритм одевания на прогулку.

Игра - ситуация "Едем в осенний парк на машине".

Цель: активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел, формировать начальные навыки ролевого поведения. 

Центр песка и воды

.

Игры с водой "Веселые кораблики".  

Цель: продолжать расширять представления детей о воде, ее свойствах.

НООД

Экспериментирование с материалами и веществами.

«Брызгалки».

Цель: формирование познавательной активности, знакомить со свойствами воды.

Центр физкультуры

НООД

Двигательная деятельность.

"Белочки". Цель: приучать детей идти в указанном направлении: передвигаться индивидуально и небольшими группами.

НООД

Двигательная деятельность.

«Цветочки растут». Цель: формировать понимание речи воспитателя, развивать двигательную активность.

Игры с мячом.

Цель: упражнять детей в бросании и ловле мяча

Открытая площадка

Наблюдение за листопадом.

Цель: расширять представления детей о таком явлении природы, как листопад, обратить внимание на цвет листьев. Обогащать словарный запас, формировать интерес к  наблюдениям в природе.

П/и "Дует, дует ветер".

Цель: развивать  умение выполнять движения в соответствии с текстом.

П/и "Солнышко и дождик".

Цель: учить правильно выполнять игровые действия; развивать внимание, повышать двигательную активность.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упражнение  "Зайчик".

 Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед (Исламбек, Аня).

Труд: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.
Цель: учить отличать листья (по форме, размеру).
Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр

Наблюдение за осенними деревьями.

Цель: расширять представления о деревьях; формировать умение любоваться красотой родной природы.

П/и "Птицы в гнездышках".

 Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя.

П/и "Найди свой домик".

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

 Упражнение "Лови мяч".

Цель: закреплять  умение ловить мяч двумя руками. ( Мирон, Паша)

Труд: уборка участка от осенних листьев.                           

Цель: воспитывать желание участвовать в труде.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: упражнять детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.  

Наблюдение за работой дворника.

Цель: формировать знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду, вызвать желание оказать посильную помощь.              

П/и "Зайцы и волк".

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Трудовое поручение

"Подмести дорожку к веранде".

Цель: воспитывать желание участвовать в труде, учить работать сообща.

 П/и "Бегите ко мне".

Цель: учить детей действовать по сигналу, формировать умение двигаться в заданном направлении.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упражнение  "Попади в цель".                              

Цель: упражнять  в метании, развивать глазомер, координацию движений.  (Аня, Мирон, Паша)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: упражнять детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.  

Целевая прогулка

 "Проезжающий транспорт".

Цель: отметить  большое разнообразие машин, их назначение.

П/и "Попади в цель".

Цель: развивать глазомер, упражнять в метании в горизонтальную 

цель.

 Хороводная игра

"Карусели".

Цель: формировать умение вставать в круг, двигаться по кругу.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: упражнять детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упражнение "С кочки на кочку".

Цель: развивать  умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. (Ислам, Аня)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: упражнять детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.  

Наблюдение за погодой.

Цель: расширять представления детей об осени, осенних явлениях природы.

П/и "Птицы в гнездышках".

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.

 П/и "Бегите ко мне".

Цель: учить детей действовать по сигналу, формировать умение двигаться в заданном направлении.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

 Цель: учить  детей прыгать на двух ногах (Паша, Мирон).

Труд: собрать игрушки в корзину.

Цель: упражнять детей выполнять трудовые действия вместе со взрослым, поощрять желание участвовать в совместном труде.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: упражнять детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

Индивидуализация

в подгруппе

и с отдельным

ребенком

 Практическое упражнение: "Мыльные перчатки"

Цель: учить намыливать руки с внешней и внутренней стороны,  закреплять навыки умывания.

Чтение произведения В. Степанова "Хрюшка и ежик".

Цель: познакомить детей с новым произведением, формировать умение внимательно слушать, следить за развитием сюжета. Поддерживать интерес к чтению.

Д/и "Что в корзине лежит".

Цель: закреплять название овощей и фруктов, их форму и цвет.  (Мирон, Аня)

Беседа "Наши деревья осенью".

 Цель: формировать у детей знания об осенних деревьях, отметить, что на деревьях осталось мало листьев, которые скоро опадут.

Практическое упражнение: "Послушная ложка".

Цель: формировать у детей культурно  - гигиенические навыки, учить организованно занимать свои места за столом, сохранять правильную позу во время еды, самостоятельно и аккуратно есть.

 Д/и "Назови фигуру"

Цель: формировать умение узнавать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник( )

Чтение стихотворения А. Барто "Золотая осень".

Цель: учить внимательно слушать произведение, продолжать знакомить детей с осенними явлениями природы.

Практическое упражнение "Нос, умойся!" Чтение стихотворения Э. Мошковской "Нос, умойся!"

Цель: продолжать учить детей умываться, формировать привычку мыть руки перед едой. Учить пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. Предоставить возможность проговаривать слова знакомого стихотворения, поддерживать хорошее настроение.

 Повторение потешки: "Наши уточки с утра". (Паша, Азим)

Чтение русской народной сказки "Кот, петух и лиса",  рассматривание иллюстраций.

Цель: учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества.

Практическое упражнение, чтение потешки: "Водичка, водичка".

Цель: учить детей умываться, тщательно мыть руки с мылом, вытирать их полотенцем. Учить повторять за воспитателем слова знакомой потешки, поддерживать хорошее настроение.

Чтение стихотворения Э. Мошковской: "Дедушка дерево".

Цель:  предложить детям прослушать стихотворение, рассмотреть иллюстрации, пояснить, почему автор называет ветви дерева руками, почему говорит, что дерево - доброе. Формировать начала экологической культуры, воспитывать доброе отношение к растениям, развивать познавательный интерес.

Д/и "Какого цвета?"

Цель: учить детей понимать задание, применять умение различать основные цвета. Развивать зрительное восприятие

Практическое упражнение "Мы пришли умыться", чтение потешки: "Водичка, водичка, умой моё личико".

Цель: учить детей умываться, тщательно мыть руки с мылом, вытирать их полотенцем. Учить повторять за воспитателем слова знакомой потешки, поддерживать хорошее настроение.

  Лепка

Цель: закреплять умение детей скатывать  шар круговыми и прямыми движениями между ладоней (Настя, Ислам )

 Чтение сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?», рассматривание иллюстраций.

Цель: познакомить детей с произведением, формировать умение внимательно слушать, следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации. Учить детей имитировать голоса животных - героев сказки. Поддерживать интерес к чтению

Беседа по картинкам  "Как красиво осенью"

Цель: учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.

Взаимодействие

с родителями

Консультация "Адаптация детей: навыки самообслуживания"( мама Ани, Ислама)

Рекомендации для родителей  "Игры и упражнения для развития мелкой моторики рук" (мама Мирона)

Консультация "Адаптация ребенка к условиям ДОО"  (мама Левы, мама Паши)

Беседа "Если ребёнок плохо ест" (мама Ислама, Марианны)

 Беседа "Сенсорное развитие детей раннего возраста через восприятие цвета"

Дни недели

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Утренний круг

Утренняя гимнастика "Самолеты"

Позывной: колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу"

Пальчиковая  "Компот"

Цель:  развивать желание участвовать в пальчиковых играх, выполнять движение пальцами в соответствии с текстом.

Утренняя гимнастика  "Самолеты"

Позывной:колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу"

Игра  "Съедобное ­несъедобное".

Цель: упражнять детей в умении определять продукты питания .

Утренняя гимнастика

"Самолеты"

Позывной:колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу"

 Артикуляционная гимнастика "Часики"

Цель: развивать артику-ляционный аппарат.

Утренняя гимнастика "Самолеты"

Позывной:колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу"

Пальчиковая игра

"Капуста"

Цель: развивать мел-кую моторику.

Утренняя гимнастика "Самолеты"

Позывной: колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу"

Пальчиковая игра

  "Мы варили суп"

Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, память.

Вечерний круг

Гимнастика пробуждения "Солнечные зайчики"

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробужде-ния "Солнечные зайчи-ки"

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробужде-ния "Солнечные зайчики"

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробужде-ния "Солнечные зайчики"

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения "Солнечные зайчики"

Подведение итогов дня.

Центры активности

Центр строительных игр

Строительные игры  с крупным конструктором.

Цель: знакомить детей с деталями конструктора, учить выполнять различные постройки,  развивать конструктивные способности, учить обыгрывать постройку.

 Игры с конструктором "Мебель для матрешки"

Цель: формировать навыки конструирования малых архитектурных форм из настольного конструктора,  учить обыгрывать постройку.

НООД

Конструктивно - модельная деятельность "Постройки мебели"

Цель: продолжать знакомить с конструктивными возмож-ностями строительного материала, помочь детям удерживать внимание на постройках и способствовать речевому выражению эмоций.

Центр сенсорики и мелкой моторики

Д/и "Найди такую же"

Цель: упражнять детей в группировке предметов по цвету, форме и размеру. Развивать мышление, уме-ние находить сходства и различия, формировать развитие связной речи.

НООД

Предметная деятель-ность и игры с состав-ными и динамически-ми игрушками.

 "Кто в домике живет?"

Цель: побуждать нахо-дить и показывать иг-рушки по названию; понимать и выполнять элементарные инструк-ции, обусловленные ситуацией; соотносить реальные объекты со стихами, понимать и повторять звукопроиз-ношения (ав-ав; уа-уа; пи-пи). Воспитывать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками

Настольная игра "Веселые прищепки" 

Цель: развивать мелкую моторику, координацию движений, развивать фантазию и воображе-ние.

НООД

Предметная деятель-ность и игры с состав-ными и динамически-ми игрушками.

"Кочки - кочки, гладкая дорожка"

Цель: познакомить де-тей с качеством пред-метов, формировать понятие "твердый — гладкий", соотносить слова с определенными действиями, развивать ориентировку в прост-ранстве; воспитывать любознательность

Настольная игра

"Собери картинку"

Цель: упражнять детей в составлении целого предме-та из его частей, развивать зрительное восприятие, внимание, зрительную память.

Центр детского творчества

Рисование на манке.                                                                

Цель: вызвать интерес к созданию изображений на манке.  Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие.

Лепка "Много вкусных овощей для друзей

Цель: учить детей ска-тывать шарики из пла-стилина круговыми дви-жениями кистей рук. Воспитывать отзывчи-вость и доброту.

Внесение восковых мелков. Цель: показать детям спосо-бы рисования мелками. Учить,  аккуратно относить-ся к предметам.

Центр книги и речевого развития

НООД

Коммуникативная деятельность.

Расматривание картины "Дети обедают"

 Цель: формировать зри-тельное восприятие и по-нимание жизненно близ-ких сюжетов, изображен-ных на картине, развивать умение слушать сопрово-дительный текст и пояс-нения, расширять актив-ный словарь: тарелка, чаш-ка, блюдце, ест, вытирает, держит.                          Чтение стихотворения

 Е. Благининой "Обедать" Цель: развивать и уточнять с детьми названия посуды, уметь называть еѐ части и внешние признаки, закреп-лять навыки самообслужи-вания при приеме пищи и при проведении гигиени-ческих процедур.

Повторное чтение  сказки К. Чуковского "Мойдодыр"

Цель: продолжать зна-комить детей с произ-ведением, формиро-вать умение внима-тельно слушать, сле-дить за развитием сю-жета, отвечать на воп-росы по содержанию произведения.

НООД  

Коммуникативная деятельность.

Д/у "Ветерок" Чтение стихотворения А. Барто "Кто как кричит"

Цель: с помощью сул-танчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот (под-готовительные упраж-нения для развития ре-чевого дыхания). Познакомить детей со стихотворением - загад-кой, совершенствовать речевой слух.

Чтение русской народ-ной сказки "Курочка ряба".
Цель: формировать уме-ние  детей  внимательно слушать сказку,  помочь понять основную идею.

Игровое упражнение "Бабушка в козинке фрукты принесла".  Цель: обогащать сло-варь детей названиями фруктов. Развивать и воспитывать  звуковую культуру  речи

Чтение стихотворения Ю.Тувима "Овощи"

Цель: прививать инте-рес к слушанию сти-хотворного текста.

Д/и.  "Когда это бывает?"

Цель: формировать пред-ставления о временах года; продолжать знакомить со временем года – осень, фор-мировать умение отвечать на вопросы.

Чтение русской народной сказки "Репка"

Цель: рассматривание иллю-страций к сказке "Репка", развивать речь детей, учить отвечать на вопросы взрос-лых.

Центр театрализации и музыки

НООД

Музыкальная деятельность.

"Угадай, кто это"

 Цель: формировать элементарную ритмич-ность в движении под музыку. Побуждать слушать яркую плясо-вую музыку. Узнавать знакомые песни и эмо-ционально откликаться на них.

НООД

Музыкальная деятельность

"Птичка"

Цель:учить подпевать повторяющиеся слова, вызывать эмоциональ-ный отклик на песни различного содержа-ния и характера.  

Показ настольного театра "Колобок"

Ц: доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки, привлекать детей к воспроизведению слов персонажей  сказки.

Центр игры

С - р игра "Мама готовит кушать"

Цель: учить детей дейст-вовать в соответствии с сю-жетом, использовать в игре предмета – заместители.

 Д/и. "Что это такое?"

Цель: учить отчётливо называть предметы, отвечать на вопросы взрослого. (продукты питания, муляжи)

 Д/и "Найди предмет по описанию"

Цель: развивать умение находить предмет по его наиболее характерным признакам

Д/и "Чудесный мешочек"

Ц: закрепить с детьми названия предметов личной гигиены.

Игра - ситуация "Угостим чаем гостей"

Цель: закрепить знания о продуктах питания. Воспи-тывать культуру поведения за столом,г остевой этикет

Центр песка и воды

Игры с кинетическим  песком "Угощение для кукол"

Цель: учить детей, исполь-зуя свойства песка  "испечь" пирожки, булочки, пряники. Учить выбирать формочки в соответствии с задуманным.

НООД

Экспериментирование с материалами и веществами.

"Мыльные пузыри"

Цель: создать благо-приятное эмоциональ-ное состояние,развивать интерес к эксперимен-тальной деятельности.

Игра – забава  "Солнечные зайчики"

Цель: доставить радость детям, вызвать доброжелательное отношение друг к другу.

Центр физкультуры

НООД

Двигательная деятель-ность. "Белочки"

Цель: упражнять детей в умении вставать в шерен-гу, ходить по ограничен-ной поверхности.

НООД

Двигательная деятельность.

 "Ловкие котята"

Цель: формировать умение детей начинать ходьбу по сигналу, раз-вивать равновесие - учить ходить по ограни-ченной  поверхности (между двух линий).

Игровое упражнение "Ловкие ребята"

Цель: учить  детей  пропол-зать  под  воротцами,  раз-вивать  ловкость, двигатель-ную активность.

Открытая площадка

 Наблюдение за первым снегом

Худ. слово "На заборах и крылечке все блестит и все бело"

Цель: познакомить с при-родным явлением — сне-гом; показать разнообра-зие состояния воды в окру-жающей среде.

Труд: подмести дорожку к веранде

Цель: учить работать сооб-ща, добиваться выполне-ния цели общими усилия-ми.
П/и "Солнышко и дождик"

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не на-талкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. 

Самостоятельная игровая деятельность.

П/и "Мыши в кладовой"

Цель:  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответ-ствии с текстом, быстро ме-нять направление движения.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упр. "Попади в круг" 

 Цель: совершенствовать умение обращаться с пред-метами; попадать в цель, развивать глазомер, лов-кость. (Макар, Глеб, Настя)

Наблюдение за проез-жей частью дороги.

Цель: продолжать  зна-комить с проезжей частью дороги, прави-лами дорожного дви-жения.

П/и "Воробушки и автомобиль"

Цель: закреплять зна-ния о правилах дорож-ного движения, учить ориентироваться в пространстве.

Трудовое поручение:

собрать выносной материал.

Цель: упражнять детей выполнять трудовые действия вместе со взрослым, поощрять желание участвовать в совместном труде.

П/и "Птички и птенчики"              

Цель: формировать умение бегать врас-сыпную, не натал-киваясь друг на друга.

 Индивидуальная рабо-та по развитию основ-ных движений.

Упр. "Скачут зайки"

 Цель: упражнять в прыжках на двух ногах  (Коля, Усман, Эльза)

Самостоятельная игровая деятельность

Наблюдение за ветром

Худ. слово "Ветер дует нам в лицо"

Цель: продолжать на-блюдение за ветром; учить определять нап-равление ветра.

 П/и "Бусинки"

 Цель: учить бегать по сигналу в разных нап-равлениях, не натал-киваясь друг на друга.                                   

 П/и "Воробушки и автомобиль"

 Цель: приучать детей бегать в разных направ-лениях, не  наталки-ваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упр. "Через ручеек"

Цель:закреплять умение прыгать в длину с места  (Ксюша, Таисия, Артём)

Трудовое поручение: смести песок с дорожек.  Цель: приучать соблю-дать чистоту и порядок на участке детского са-да; побуждать оказы-вать взрослым помощь.

 Самостоятельная игровая деятельность.

Наблюдение за пти-цами.

Худ. слово "Не замер-знешь, воробьишка, без сапожек, без пальти-шка?"

Цель: продолжать наб-людение за птицами, их повадками; срав-нить воробья и голубя.

П/и "Хоровод"

Цель: формировать умение детей водить хоровод, повторять слова.

Индивидуальная рабо-та по развитию основ-ных движений.

Упр.  "С кочки на коч-ку"

Цель:  формировать на-выки прыжков в длину; развивать ловкость. (Артемий, Таисия, Макар)

Самостоятельная игровая деятельность.

П/и "Солнышко и дож-дик"

Цель: учить детей хо-дить и бегать врассып-ную, не наталкиваясь друг на друга,приучать их действовать по сиг-налу воспитателя.

Наблюдение за ветром.

Худ. слово "Ветер, ветерок, ветрище"

Цель: расширять представ-ления детей о природном явлении - ветре, учить определять наличие ветра  при помощи вертушек.

Трудовое поручение "Подмести дорожку к веранде"

Цель: воспитывать желание участвовать в труде, учить работать сообща.

П/и "Зайцы и волк"

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд, учить бегать, не наталки-ваясь друг на друга, реагировать на сигнал.

П/и "Найди свой домик"

Цель:  упражнять в беге врассыпную, развивать двигательную активность детей. 

Самостоятельная игровая деятельность.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упр. "Пройди по мостику"

 Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. (Дарина, Богдан, Глеб)

Индивидуализация

в подгруппе

и с отдельным

ребенком

Практическое упражнение "За столом"

Цель: способствовать фор-мированию КГН, учить де-тей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

 Заучивание потешки "Кашка"

Цель: прививать любовь к малым формам фольклора, рассказать детям о пользе и важности каши,

Д/и "Что бывает сладким?  кислым? горьким? солё-ным?"
Цель: развивать связную речь детей. Развивать логическое мышление. (Глеб, Таисия, Артём)

Беседа "Малыши – крепы-ши"

Цель: рассказать детям о том, чтобы расти и разви-ваться, мы должны правиль-но питаться.  Обратить внимание детей на то, что надо вовремя кушать, соблюдать режим дня.

  Практическое упражнение "Я сам"

Цель:закреплять уме-ние есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенст-вовать навыки культу-ры еды; приучать детей правильно держать ло-жку, есть и пить пищу не проливая, тщатель-но прожёвывать.

 Д/и "Кто в домике живет?"

Цель: учить детей уз-навать и называть домашних животных, повторять звукопроиз-ношения .( Ксюша, Макар, Диана)

Беседа "Вот он хлебу-шек душистый"

Цель:рассказать детям, что хлеб – один из са-мых главных продук-тов питания в нашей стране. Закрепить зна-ния детей о продукте питания  - хлеб, и  зна-чении для человека.

Практическое упражне-ние. Чтение потешки  "Каша вкусная дымится"

Цель: учить детей пра-вильно держать ложку тремя пальцами. Про-должать учить пользо-ваться салфеткой.

Беседа с детьми "Пейте дети, молоко, будете здоровы"
Цель: рассказать детям о пользе молока для де-тей и взрослых, рассказ-ать откуда берётся мо-локо, что готовят из молока (масло,  кефир, творог, сметана).
Развивать внимание, память  детей.

Музыкальное упр. "Пружинка"

Цель: формировать умение выполнять танцевальные движения

  (Усман, Юра, Глеб)

Ситуативный разговор с детьми  "Какие про-укты  мы купим с ма-мой в магазине"
Цель: закрепить наз-вания продуктов пита-ния.

Разучивание потешки "Ой, лады! Ой, лады! Мы блинов напекли"

Цель: развивать у дет-ей память, воспитывать желание проговаривать потешку вместе с вос-питателем. (Глеб, Таисия, Артём)

Д/и "Пирамидка"

Цель: продолжать учить собирать пира-мидку из 4—5 колец одного цвета, последо-вательно уменьшаю-щихся в размерах  (Эльза, Богдан, Соня).

Практическое упражнение 

Д/у "Научим зайку правильно умываться"

Цель: учить детей закаты-вать рукава перед умыва-нием, намыливать руки мы-лом, смывать его, вытирать руки полотенцем.

 Д/и "Можно - нельзя?"                    

 Цель: закрепить правила обращения с игрушками. (Артём, Ксюша, Диана)

Беседа "Три сигнала свето-фора"                                                            

Цель: продолжать знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Закрепить знание о значении сигналов светофора.

Взаимодействие

с родителями

Консультация "Почему ребёнок не говорит"

(мама Эльзы, Артёма )

 Беседа "Сенсорное развитие детей раннего возраста через восп-риятие цвета" (мама Макара, Глеба)

Консультация "Играем вместе. Забавы на кухне" (мама Сони, Ксюши)

Беседа "Кризис 3 лет"

(мама Усмана, Артемия)

Беседа "Что должен знать и уметь ребёнок от 2-х до 3-х лет"  (мама Эльзы, Юры)

Дни недели

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Утренний круг

Утренняя гимнастика № 2

Позывной: колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу"

Пальчиковая игра "Компот"

Цель:  развивать желание участвовать в пальчиковых играх, выполнять движение пальцами в соответствии с текстом.

Утренняя гимнастика № 2

Позывной:

колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу"

Игра  "Съедобное ­несъедобное".

Цель: упражнять детей в умении определять продукты питания .

Утренняя гимнастика

№ 2

Позывной:

колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу"

 Артикуляционная гимнастика "Часики"

Цель: развивать артику-ляционный аппарат.

Утренняя гимнастика № 2

Позывной:

колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу"

Пальчиковая игра

"Капуста"

Цель: развивать мел-кую моторику.

Утренняя гимнастика № 2

Позывной:

колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу"

Пальчиковая игра

  "Мы варили суп"

Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, память.

Вечерний круг

Гимнастика пробуждения  № 2

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения № 2

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения№ 2

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения № 2

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения № 2

Подведение итогов дня.

Центры активности

Центр строительных игр

Строительные игры  с крупным конструктором.

Ц: знакомить детей с деталями конструктора, учить выполнять различные постройки,  развивать конструктивные способности, учить обыгрывать постройку.

 Игры с конструктором "Мебель для матрешки"

Ц: формировать навыки конструирования малых архитектурных форм из настольного конструктора,  учить обыгрывать постройку.

НООД

Конструктивно - модельная деятельность "Постройки мебели"

Цель: продолжать знакомить с конструктивными возмож-ностями строительного материала, помочь детям удерживать внимание на постройках и способствовать речевому выражению эмоций.

Центр сенсорики и мелкой моторики

Д/и "Найди такую же"

Цель: упражнять детей в группировке предметов по цвету, форме и размеру. Развивать мышление, умение находить сходства и различия, формировать развитие связной речи

НООД

Предметная деятель-ность и игры с состав-ными и динамически-ми игрушками.

 "Кто в домике живет?"

Цель: побуждать нахо-дить и показывать иг-рушки по названию; понимать и выполнять элементарные инструк-ции, обусловленные ситуацией; соотносить реальные объекты со стихами, понимать и повторять звукопроиз-ношения (ав-ав; уа-уа; пи-пи). Воспитывать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками

НООД

Предметная деятель-ность и игры с состав-ными и динамически-ми игрушками.

"Кочки - кочки, гладкая дорожка"

Цель: познакомить де-тей с качеством пред-метов, формировать понятие "твердый — гладкий", соотносить слова с определенными действиями, развивать ориентировку в прост-ранстве; воспитывать любознательность

Центр детского творчества

Рисование на манке.                                                                

Цель: вызвать интерес к созданию изображений на манке.  Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие.

Лепка "Много вкусных овощей для друзей

Цель: учить детей ска-тывать шарики из пла-стилина круговыми дви-жениями кистей рук. Воспитывать отзывчи-вость и доброту.

Центр книги и речевого развития

НООД

Коммуникативная деятельность.

Расматривание картины "Дети обедают"

 Цель: формировать зри-тельное восприятие и пони-мание жизненно близких сюжетов, изображенных на картине, развивать умение слушать сопроводительный текст и пояснения, расши-рять активный словарь: та-релка, чашка, блюдце, ест, вытирает, держит. 

НООД  

Коммуникативная деятельность.

Д/у "Ветерок" Чтение стихотворения А. Барто "Кто как кричит"

Цель: с помощью сул-танчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот (под-готовительные упраж-нения для развития ре-чевого дыхания). Познакомить детей со стихотворением - загад-кой, совершенствовать речевой слух.

Д/и.  "Когда это бывает?"

Цель: формировать пред-ставления о временах года; продолжать знакомить со временем года – осень, фор-мировать умение отвечать на вопросы.

Центр театрализации и музыки

НООД

Музыкальная деятельность.

"Угадай, кто это"

 Цель: формировать элементарную ритмич-ность в движении под музыку. Побуждать слушать яркую плясо-вую музыку. Узнавать знакомые песни и эмо-ционально откликаться на них.

НООД

Музыкальная деятельность

"Птичка"

Цель:учить подпевать повторяющиеся слова, вызывать эмоциональ-ный отклик на песни различного содержа-ния и характера.  

Показ настольного театра "Колобок"

Ц: доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки, привлекать детей к воспроизведению слов персонажей  сказки.

Центр игры

С - р игра "Мама готовит кушать"

Цель: учить детей дейст-вовать в соответствии с сю-жетом, использовать в игре предмета – заместители.

 Д/и. "Что это такое?"

Цель: учить отчётливо называть предметы, отвечать на вопросы взрослого. (продукты питания, муляжи)

 Д/и "Найди предмет по описанию"

Цель: развивать умение находить предмет по его наиболее характерным признакам

Д/и "Чудесный мешочек"

Ц: закрепить с детьми названия предметов личной гигиены.

Игра - ситуация "Угостим чаем гостей"

Цель: закрепить знания о продуктах питания. Воспи-тывать культуру поведения за столом,г остевой этикет

Центр песка и воды

Игры с кинетическим  песком "Угощение для кукол"

Цель: учить детей, исполь-зуя свойства песка  "испечь" пирожки, булочки, пряники. Учить выбирать формочки в соответствии с задуманным.

НООД

Экспериментирование с материалами и веществами.

"Мыльные пузыри"

Цель: создать благо-приятное эмоциональ-ное состояние,развивать интерес к эксперимен-тальной деятельности.

Игра – забава  "Солнечные зайчики"

Цель: доставить радость детям, вызвать доброжелательное отношение друг к другу.

Центр физкультуры

НООД

Двигательная деятельность.

"Белочки"

Цель: упражнять детей в умении вставать в шеренгу, ходить по ограниченной поверхности.

НООД

Двигательная деятельность.

 "Ловкие котята"

Цель: формировать умение детей начинать ходьбу по сигналу, раз-вивать равновесие - учить ходить по ограни-ченной  поверхности (между двух линий).

Игровое упражнение "Ловкие ребята"

Цель: учить  детей  пропол-зать  под  воротцами,  раз-вивать  ловкость, двигатель-ную активность.

Открытая площадка

 Наблюдение за первым снегом

Худ. слово "На заборах и крылечке все блестит и все бело"

Цель: познакомить с приро-дным явлением — снегом; показать разнообразие сос-тояния воды в окружающей среде.

Труд: сгребание снега лопа-той, расчистка дорожек.

Цель: учить работать сооб-ща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П/и "Солнышко и дождик"

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не на-талкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. 

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: упражнять детей са-мостоятельно организовы-вать игры, находить себе занятие по интересам

П/и "Мыши в кладовой"

Цель:  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответ-ствии с текстом, быстро ме-нять направление движения.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упр. "Попади в круг" 

 Цель: совершенствовать умение обращаться с пред-метами; попадать в цель, развивать глазомер, лов-кость. (Даша, Валя, Василиса)

Наблюдение за проез-жей частью дороги.

Цель: продолжать  зна-комить с проезжей частью дороги, прави-лами дорожного дви-жения.

П/и "Воробушки и автомобиль"

Цель: закреплять зна-ния о правилах дорож-ного движения, учить ориентироваться в пространстве.

Трудовое поручение:

собрать выносной материал.

Цель: упражнять детей выполнять трудовые действия вместе со взрослым, поощрять желание участвовать в совместном труде.

П/и "Птички и птенчики"              

Цель: формировать умение бегать врас-сыпную, не натал-киваясь друг на друга.

 Индивидуальная рабо-та по развитию основ-ных движений.

Упр. "Скачут зайки"

 Цель: упражнять в прыжках на двух ногах  (Катя, Ева, Валя)

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: упражнять детей самостоятельно орга-низовывать игры, нахо-дить себе занятие по интересам.

Наблюдение за ветром

Худ. слово "Ветер дует нам в лицо"

Цель: продолжать на-блюдение за ветром; учить определять нап-равление ветра.

 П/и "Бусинки"

 Цель: учить бегать по сигналу в разных нап-равлениях, не натал-киваясь друг на друга.                                   

 П/и "Воробушки и автомобиль"

 Цель: приучать детей бегать в разных направ-лениях, не  наталки-ваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упр. "Через ручеек"

Цель: закреплять  умение прыгать в длину с места  (Катя, Ева, Джамал)

Трудовое поручение: смести песок с дорожек.  Цель: приучать соблю-дать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

Наблюдение за пти-цами.

Худ. слово "Не замер-знешь, воробьишка, без сапожек, без пальти-шка?"

Цель: продолжать наб-людение за птицами, их повадками; срав-нить воробья и голубя.

П/и "Хоровод"

Цель: формировать умение детей водить хоровод, повторять слова.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упр.  "С кочки на коч-ку"

Цель:  формировать на-выки прыжков в длину; развивать ловкость. (Катя, Джамал, Маргарита)

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: упражнять детей самостоятельно орга-низовывать игры, нахо-дить себе занятие по интересам

Наблюдение за ветром.

Худ. слово "Ветер, ветерок, ветрище"

Цель: расширять представ-ления детей о природном явлении - ветре, учить определять наличие ветра  при помощи вертушек.

Трудовое поручение "Подмести дорожку к веранде"

Цель: воспитывать желание участвовать в труде, учить работать сообща.

П/и "Зайцы и волк"

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд, учить бегать, не наталки-ваясь друг на друга, реагировать на сигнал.

П/и "Найди свой домик"

Цель:  упражнять в беге врассыпную, развивать двигательную активность детей. 

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: упражнять детей са-мостоятельно организовы-вать игры, находить себе занятие по интересам

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упр. "Пройди по мостику"

 Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. (Даша, Ева, Катя)

Индивидуализация

в подгруппе

и с отдельным

ребенком

Практическое упражнение "За столом»"

Цель: способствовать фор-мированию КГН, учить де-тей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

 Заучивание потешки "Кашка"

Цель: прививать любовь к малым формам фольклора, рассказать детям о пользе и важности каши,

Д/и "Что бывает сладким?  кислым? горьким? солё-ным?"
Цель: развивать связную речь детей. Развивать логическое мышление. (Катя, Маргарита, Джамал)

Беседа "Малыши – крепы-ши"

Цель: рассказать детям о том, чтобы расти и разви-ваться, мы должны правиль-но питаться.  Обратить внимание детей на то, что надо вовремя кушать, соблюдать режим дня.

  Практическое упражнение "Я сам"

Цель:закреплять уме-ние есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенст-вовать навыки культу-ры еды; приучать детей правильно держать ло-жку, есть и пить пищу не проливая, тщатель-но прожёвывать.

 Д/и "Кто в домике живет?"

Цель: учить детей узнавать и называть домашних животных, повторять звукопроиз-ношения .( Даша, Ангелина, Катя)

Повторное чтение  сказки К. Чуковского "Мойдодыр"

Цель: продолжать зна-комить детей с произ-ведением, формиро-вать умение внима-тельно слушать, сле-дить за развитием сю-жета, отвечать на воп-росы по содержанию произведения.

Практическое упражнение. Чтение потешки  "Каша вкусная дымится"

Цель: учить детей пра-вильно держать ложку тремя пальцами. Про-должать учить пользо-ваться салфеткой.

Беседа с детьми "Пейте дети, молоко, будете здоровы"
Цель: рассказать детям о пользе молока для де-тей и взрослых, рассказ-ать откуда берётся мо-локо, что готовят из молока (масло,  кефир, творог, сметана).
Развивать внимание, память  детей.

Музыкальное упр. "Пружинка"

Цель: формировать умение выполнять танцевальные движения

  (Василиса, Валя, Даша)

Чтение  И. Саковской  "Где мой пальчик?"

Цель: развивать память, внимание, воображение; формировать интерес к детской поэзии

Ситуативный разговор с детьми  "Какие про-укты  мы купим с ма-мой в магазине"
Цель: закрепить наз-вания продуктов пита-ния.

Разучивание потешки "Ой, лады! Ой, лады! Мы блинов напекли"

Цель: развивать у дет-ей память, воспитывать желание проговаривать потешку вместе с вос-питателем.

Д/и "Пирамидка"

Цель: продолжать учить собирать пира-мидку из 4—5 колец одного цвета, последо-вательно уменьшаю-щихся в размерах  (Валя, Даша, Ангели-на)

Беседа "Почему надо чистить зубы"

Цель: дать понятие детям , что зубы надо содержать в чистоте, чистить их 2 раза в день, т.к. после приёма пищи в них остаются микробы, которые их разрушают.

Практическое упражнение 

Д/у "Научим зайку правильно умываться"

Ц: учить детей закатывать рукава перед умыванием, намыливать руки мылом, смывать его, вытирать руки полотенцем.

 Д/и "Можно - нельзя?"                    

 Ц: закрепить правила обращения с игрушками.Джамал, Ангелина, Катя

Чтение произведения С. Маршака "Сказка о глупом мышонке"

Цель: познакомить с содержанием сказки; учить отвечать на вопросы вос-питателя; обогащать и акти-визировать речь; воспиты-вать любовь к сказкам.

Беседа "Три сигнала свето-фора"                                                            

Цель: продолжать знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Закрепить знание о значении сигналов светофора.

Взаимодействие

с родителями

Консультация "Почему ребёнок не говорит"

(Мамомджонова С.Т., Бова Л.В. )

 Беседа "Сенсорное развитие детей раннего возраста через восп-риятие цвета" (Петрова О.С., Ларченко Т.

Консультация "Играем вместе. Забавы на кухне" (Бова Л.В., Юнг Л.М.)

Беседа "Кризис 3 лет"

(Петрова О.С.,Бова Л.В.)

Беседа "Что должен знать и уметь ребёнок от 2-х до 3-х лет"  (Юнг Л.М., Белякова Т.Н.)

Дни недели

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Утренний круг

Утренняя гимнастика № 2

Позывной: колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу"

Пальчиковая игра "Повстречались"

Цель: развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Утренняя гимнастика № 2

Позывной:

колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу"

Д/и "Найди маму"  

Цель: продолжить зна-комить детей с домаш-ними животными и их детенышами.

Утренняя гимнастика

№ 2

Позывной:

колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу"

 Артикуляционная гимнастика "Конфетка"

Цель: развивать артику-ляционный аппарат.

Утренняя гимнастика № 2

Позывной:

колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу"

Пальчиковая игра

"Котята"

Цель: развивать мел-кую моторику.

Утренняя гимнастика № 2

Позывной:

колокольчик

Приветствие:

"Ходит солнышко по кругу"

Пальчиковая игра

  "На поляне дом стоит"

Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, память.

Вечерний круг

Гимнастика пробуждения  № 2

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения № 2

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения№ 2

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения № 2

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения № 2

Подведение итогов дня.

Центры активности

Центр строительных игр

Игры со строительным материалом "Загон для домашних животных"

Цель: развивать умение де-тей выполнять  постройку, в нужной последовательно-сти. Способствовать фор-мированию совместной игры.

Игры с крупным строи-тельным материалом.

Цель: учить детей вы-полнять постройки по образцу, побуждать ис-пользовать постройки в играх. Развивать прост-ранственные представ-ления, воображение.

Центр сенсорики и мелкой моторики

Д/и "Собери корзиночку"

 Цель: формировать у детей практические знания о цве-те: красный, зеленый; о ве-личине: большой и малень-кий; развивать умение под-бирать предметы опреде-ленного цвета по показу.

НООД

Предметная деятель-ность и игры с состав-ными и динамически-ми игрушками.

"Удочка с магнитом"

Цель:  учить подводить  магнит удочки точно под рыбку,вытаскивать  пойманную рыбку из воды. Развивать коор-динацию движений рук, умение зрительно их контролировать. Воспитывать сообра-зительность, ловкость, быстроту реакции. 

Д/и "Спрячь мышку"

Цель: закрепить умение различать геометрические формы: круг, треугольник, квадрат.

НООД

Предметная деятель-ность и игры с состав-ными и динамически-ми игрушками.

"Матрешки обедают"

Цель:формировать умение подбирать ма-трешкам подходящие тарелки: самая боль-шая тарелка - для са-мой большой матреш-ки, чуть поменьше - для матрешки помень-ше и т.д.

Центр детского творчества

Предложить детям раскраски "Домашние животные"

Цель: развивать уме-ние правильно держать карандаш, развивать координацию движе-ний.

НООД

Изобразительная деятельность

Рисование "Волшебные узо-ры"

Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (печатки неофор-мленного материала),  разви-вать воображение, вызвать интерес к экспериментиро-ванию.

Центр книги и речевого развития

НООД

Коммуникативная деятельность.

Д/и "Это я придумал" Чтение детям русской на-родной потешки "Пошел ко-тик на торжок…"

Цель: закрепить умение де-тей объединять действием 2–3 любые игрушки, озву-чивать полученный резуль-тат при помощи фразовой речи; познакомить с народ-ной песенкой "Пошел котик на торжок…"

Заучивание потешки "Котя, котенька, коток"

Цель: учить читать наизусть небольшое стихотворение при помощи взрослого.

НООД  

Коммуникативная деятельность.

Дидактические упражнения и игры с кубиками и кирпичиками.

Цель: упражнять детей в различении и назывании цветов (красный, синий, желтый), выполнении заданий воспитателя ("сделайте так-то"), рас-считанных на понима-нии речи и ее активиза-цию.

Рассматривание картинок из серии "Домашние животные"

Цель: учить отвечать на вопросы  (Кто, что делает?, Кто как кричит?), развивать у детей умение различать взрослых животных и их детенышей, называть их.

Центр театрализации и музыки

 Д/и "Угадай, на чем играю"

Цель: формировать у детей умение внимательно слу-шать, понимать и выполнять задание. Учить узнавать и называть знакомые музы-кальные инструменты (барабан, бубен, колоколь-чик, погремушка).

НООД

Музыкальная деятельность.

"Колокольчики"

Цель: учить подпевать повторяющиеся слова, вызывать эмоциональ-ный отклик на песни различного содержа-ния и характера.

НООД

Музыка

 "Погремушка попляши"

Цель: учить детей вы-полнять движения под музыку. Развивать му-зыкально - ритмичес-кое чувство, способ-ность активно воспри-нимать музыку.

Настольный театр "Теремок"

Цель: учить малышей слушать сказку, различать по внешнему виду живот-ных, правильно называть их.  Учить детей принимать участие в драматизации сказки, формировать инто-национную выразительность речи.

Центр игры

C/р игра "Больница для зверят"

Цель: познакомить  детей с  ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Д/и "Где спрятался котенок?"

Цель: учить детей понимать предложно - падежные конструкции, искать спрятанные педагогом предмет, называть найденные игрушки. Доставить радость от игры.

Д/и "Найди маму"  

Цель:  продолжить знакомить детей с домашними животными и их детенышами.

Д/и "Где моя мама?"

Цель: побуждать детей соот-носить названия детенышей животных с названиями са-мих животных и закрепить это в их речевой продукции (кошка - котенок, заяц - зай-чонок, медведь - медвежо-нок, лиса - лисенок); разви-вать звукоподражание и вос-питывать заботливое отно-шение к животным

Центр песка и воды

.

НООД

Экспериментирование с материалами и веществами.

"Игрушки из бумаги"

Цель: познакомить де-тей со свойствами бума-ги, показать, что из бу-маги можно "лепить" разные фигуры, склеи-ать и делать разнооб-разные игрушки.

Центр физкультуры

НООД

Двигательная деятельность.

"Ловим перышко"

Цель: упражнять в ходьбе в прямом направлении, уп-ражнять в ползании, прыж-ках на двух ногах, развивать чувство равновесия.

Упр. "Кто дальше"

Цель: учить бросать в даль правой и левой рукой

НООД

Двигательная деятельность.

 "Лягушата и жучок"

Цель: упражнять в ходь-бе по наклонной доске, упражнять в прыжках на двух ногах, с продви-жением воспитывать смелость и самостоят-ельность.

Открытая площадка

Наблюдение за солнцем.

Худ. слова "Солнышко - ведрышко, ты не спи за тучкой"

Цель: дать детям представ-ление о  солнце поздней осенью. Воспитывать инте-рес и желание наблюдать за солнцем

Трудовое поручение:

 собираем игрушки.

Цель: продолжать учить де-тей собирать игрушки после игры, развивать самостоя-тельность, воспитывать трудолюбие.

П/и "Зайка беленький сидит"

Цель: развивать умение вы-полнять движения в соот-ветствии с текстом.

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: упражнять детей са-мостоятельно организовы-вать игры, находить себе за-нятие по интересам

 Хороводная игра.

"Карусели"

Цель: формировать умение вставать в круг, двигаться по кругу.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упр. "Зайчик"

 Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед (Даша, Валя, Василиса)

Наблюдение за падаю-щими снежинками. 

Худ. слово "Покру-жилась звездочка в воздухе немножко"

Цель: предложить де-тям поймать снежинку, рассмотреть, как сне-жинка блестит на сол-нышке, показать, что она не тает на рукавич-ке  и быстро тает на ладони.                      П/и "Птицы в гнез-дышках"

  Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро дейст-вовать по сигналу вос-питателя.

Трудовое поручение:

собрать выносной материал.

Цель: упражнять детей выполнять трудовые действия вместе со взрослым, поощрять желание участвовать в совместном труде.

 П/и  "Зайцы и волк"

Цель:формировать умение выполнять прыжки на двух ногах, с продвижением впе-ред.

Индивидуальная рабо-та по развитию основ-ных движений.

Упр.  "Попади в цель"                                

Цель: упражнять  в ме-тании, развивать глазо-мер, координацию дви-жений. (Катя, Ева, Валя)

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: упражнять детей самостоятельно орга-низовывать игры, нахо-дить себе занятие по интересам.

Наблюдения за воробьем

Худ. слово "Воробьи - воробушки, серенькие перышки"

Цель: продолжать закрепление знаний о воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы, чем питаются воробьи поздней осенью?                

П/и "Лохматый пес

Цель: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, не толкаясь.

Трудовое поручение

"Подмести дорожку к веранде"

Цель: воспитывать же-лание участвовать в тру-де, учить работать сообща.

П/и "Найди свой домик"

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Трудовое поручение: смести снег с дорожек.  Цель: приучать соблю-дать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

 Упр. "С кочки на кочку"

Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.  (Катя, Ева, Джамал)

 Наблюдение за льдом.

Худ. слово "Как на тоненький ледок, выпал беленький снежок"

Цель: продолжать знакомить с природным явлением - льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.                 

П/и "Зайцы и волк"

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

 Хороводная игра.

"Карусели"

Цель: формировать умение вставать в круг, двигаться по кругу.

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: упражнять детей самостоятельно орга-низовывать игры, нахо-дить себе занятие по интересам

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упр. "Попади в круг"

Цель:совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость  (Катя, Джамал, Маргарита)

Наблюдение за небом.

Худ. слово "Тучка с солнышком опять в прятки начали играть"

Цель: продолжить знакомить детей с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи)

Трудовое поручение "Подмести дорожку к веранде"

Цель: воспитывать желание участвовать в труде, учить работать сообща.

П/и "У медведя во бору"

 Цель: учить бегать по сигналу в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: упражнять детей са-мостоятельно организовы-вать игры, находить себе занятие по интересам

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упр. "Пройди по мостику"

 Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. (Даша, Ева, Катя)

 П/и "Бегите ко мне"

Цель: учить детей действо-вать по сигналу, формиро-вать умение двигаться в заданном направлении.

Индивидуализация

в подгруппе

и с отдельным

ребенком

  Практическое упр. "Самые аккуратные"

Цель: формировать у детей культурно - гигиенические навыки, учить тщательно мыть руки, умываться. Формировать привычку мыть руки перед едой.

 Ситуативные разговор "Какие домашние животные у вас есть?"

Цель: совершенствовать знания о домашних животных: кошке, собаке. Сравнивать и выделять отличительные черты: лает, мяукает.  Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным.

Чтение стихотворение А. Барто "Кто как кричит?"

Цель: формировать умение различать животных и птиц, совершенствовать умение понимать вопросы, совершенствовать речевой слух.

Д/и "Кто там?"                                                                                                                                                                                                                                                            Цель: развивать речевой слух внимание, восприятие на слух голосов животных и птиц.  (Катя, Маргарита, Джамал)

Повторить песенку "Пошел котик на торжок…"

Цель: формировать желание повторять отдельные слова и фразы песенки. (Ахмад., Катя, Ева А.)

Практическое упражнение "Послушная ложка"

Цель: формировать у детей культурно  - гигиенические навыки, учить организованно занимать свои места за столом, сохранять правильную позу во время еды, самостоятельно и аккуратно есть.

 Рассматривание альбома "Домашние животные и их детеныши"

Цель: продолжать знакомить с названиями домашних животных и их детенышей. ( Даша, Ангелина, Катя)

Чтение стихотворения В. Берестова "Котенок", рассматривание иллюстраций.

Цель: формировать умение слушать стихотворение, предложить ответить на вопросы: "У кого дома есть котенок, другие питомцы?", "Кто помогает ухаживать за питомцами?". Развивать воображение, связную речь.

Беседа "Тили - бом, загорелся кошкин дом"

Цель: формировать элементарные знания об опасности шалостей с огнём, об опасных последствиях пожаров в доме.

Практическое упражнение "Моем руки чисто – чисто" Худ. слово "Руки надо с мылом мыть, рукава нельзя мочить"

Цель: продолжать учить детей  правильно мыть руки: закатывать рукава, мыть руки с мылом, насухо вытирать их полотенцем

Д/и "Чей малыш?"

Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас (Василиса, Валя, Даша)

Чтение и разучивание потешки "Кисонька - мурысенька"

Цель: прививать любовь к слушанию потешки, развивать память.

Беседа "Когда ты вдруг чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают, вокруг всех заражают"

 Игровая ситуация "Таня простудилась"

 Цель: способствовать  формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать  рот и нос  носовым платком.

Практическое упражнение "Самые аккуратные"

Цель: формировать у детей культурно - гигиенические навыки, учить детей правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых, поощрять самостоятельность.

Чтение сказки К. Чуковского "Муха - цокотуха"

Цель: учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Д/и "Пирамидка"

Цель: продолжать учить собирать пира-мидку из 4—5 колец одного цвета, последо-вательно уменьшаю-щихся в размерах  (Валя, Даша, Ангелина)

Беседа "Животные на улице"

Цель: познакомить де-тей с правилами пове-дения при встречи с животными, расска-зать, как нужно дейст-вовать в различных си-туациях.

Практическое упражнение "Водичка - водичка"

 Цель: учить детей аккуратно мыть руки, лицо, сопровождать действия рассказыванием потешеки. Формировать привычку мыть руки после прогулки. Учить пользоваться своим полотенцем.

Д/и "Хорошо - плохо"

Цель: закреплять знания детей о правилах поведения в группе.(Джамал, Ангелина, Катя

Чтение русской народной сказки "Волк и семеро козлят".

Цель: познакомить детей со сказкой, с  показом иллюст-раций. Вызвать у детей желание послушать сказку ещё раз, учить сострадать горю козы, воспитывать добрые чувства.

Ситуативный разговор "Как человек заботится о домашних животных"

Цель: продолжать знакомить с особенностями поведения домашних животных, рассказать, как человек заботится о домашних животных. Воспитывать любовь к животным.

Взаимодействие

с родителями

Консультация "Навыки самообслуживания" (Петрова О.С.,Бова Л.В.)

Беседа "Одежда детей в группе и на улице"(Петрова О.С., Бова Л.В.)

 Напоминать родителям, о наличии в шкафчиках сменной одежды  для детей. (Бова Л.В., Юнг Л.М.)

  Беседы с родителями о необходимости соб-людения режима дня.  (Ионова Е. П., Шарафутдинова К.Ф.

 Беседа "Сенсорное развитие детей раннего возраста через восприятие цвета" (Юнг Л.М., Белякова Т.Н.)