план на каждый день по теме вестники весны
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

ОО «Художественно – эстетическое развитие». Рисование.

Тема: Рисование дидактическое «Радуга – дуга, не давай дождя»

Задачи:  продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых явлениях разными изобразительно-выразительными средствами; вызвать интерес к изображению радуги; дать элементарные сведения по цветоведению.

ФР Утренняя гимнастика.

РР Беседа с детьми о проведенных выходных.

ПР Беседа «Пернатые друзья» - помочь ребятам составить коллективный рассказ о том, как птицы строят гнезда, что для этого используют, для чего нужны различные «строительные материалы».

РР Индивидуальная работа: дидактическая игра «Скажи какой?» - образование относительных прилагательных: лист берёзы - берёзовый, лист тополя - тополиный).

СКР Трудовые поручения «Полив комнатных растений» - расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения.

ФР Подвижная игра «Совушка» - развивать ориентировку в пространстве

Игровая ситуация «Кто быстрее» - закреплять умение самостоятельно и быстро раздеваться.

Лото «Профессии» - учить детей классифицировать профессии (мужские и женские)

Памятка для родителей «Что читать детям 4- 5- лет»

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за облаками - обратить внимание на небо, как облака движутся 

ФР Подвижная игра «Краски» - продолжать развивать двигательную активность детей;

ФР Индивидуальная работа: развитие движений– улучшать технику бега.

СКР Трудовая деятельность: уборка участка от снега – воспитывать экологическую культуру

СКР Сюжетно-ролевая игра « Магазин»- способствовать дальнейшему формированию умения детей распределять роли. Объединяться в игре, использовать атрибуты.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

ПР Дидактическая игра «Сложи квадрат» - упражнять детей в составлении квадрата из геометрических фигур. Развивать логическое мышление, речь, цветовое зрение.

ХЭР Творческая мастерская «Природные фантазии» (из природного материала) - продолжать учить детей создавать несложную композицию; по-разному располагать изображение цветка на листе. Закреплять приёмы создания композиции и приёмы её наклеивания, умение подбирать цвета для цветового решения композиции.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за облаками - обратить внимание на небо, как облака движутся (в сравнении с утренним наблюдением)

ФР Игровое упражнение « Быстро в колонну» - научить перестроению в колонны парами по сигналу ведущего.

ФР Подвижная игра«Найди свой домик» - упражнять детей в беге.

СКР Сюжетно-ролевая игра  « Магазин»- способствовать дальнейшему формированию умения детей распределять роли. Объединяться в игре, использовать атрибуты.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

ХЛ Чтение В. Бианки «Подкидыш» - расширять представление детей о жизни птиц, умение отвечать на вопросы по тексту рассказа, делать выводы. Воспитывать любовь к природе, желание оберегать птиц.

СКР Трудовые поручения: работа в книжном уголке (реставрация книг) - учить детей выбирать  книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их (правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками).  

ХЭР Индивидуальная работа «Рисунок» - формировать умение создавать рисунки о семье. Развивать умения держать правильно кисть и карандаш.

Сюжетно-ролевая игра « Ателье» -формировать у детей умение согласовывать тему игры, договариваться о последовательности игровых действий, использовании предметов-заменителей.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Задачи: Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом.  Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Литература: Помораева И. А., Позина В. А.

ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

ФР Утренняя гимнастика.   

ПР Беседа о правилах дорожного движения - расширять представления о пешеходном переходе и транспорте.

ПР Индивидуальная работа по ФЭМП - упражнять в счете до 10, закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета

СКР Трудовые поручения  « Мытьё комнатных растений» -дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно).

ФР Подвижная игра «Шеренга» - упражнять детей в беге, ловкости, смекалке

РР Дидактическая игра «Правильно - неправильно» - составление рассказа о птицах.

Лабиринты - развивать умение сосредотачиваться, развивать зрительную память.

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за птицами – находить первые признаки весны, называть птиц прилетающих на наш участок.

РР Дидактическое упражнение «Назови кустарник и дерево» - развивать наблюдательность,  внимание, память, речь

ФР Индивидуальная работа «Кто больше раз отобьёт?» - продолжать учить детей отбивать мяч о пол веранды  не менее 5 раз подряд.

СКР Трудовая деятельность: уборка веточек с участка – вызывать желание трудиться в коллективе.

Организация сюжетно-ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

ХЭР Народная игра "Катай каравай" - познакомить детей с игрой, знакомить с традициями России через игры.

ПР Дидактическая игра « Разложи по коробкам»- учить детей понимать игровую и учебную задачу, использовать свои знания о геометрических фигурах.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за птицами – находить  признаки весны, называть птиц прилетающих на наш участок 

СКР Сюжетно-ролевая игра « Магазин»- способствовать дальнейшему формированию умения детей распределять роли. Объединяться в игре, использовать атрибуты.

СКР Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками

ФР Подвижная игра «По кочкам через болото» - упражнять детей в прыжках и ловкости

ФР Индивидуальная работа «Кто больше раз отобьёт?» - продолжать учить детей отбивать мяч о пол веранды  не менее 5 раз подряд.

СКР Трудовая деятельность: уборка веточек с участка – вызывать желание трудиться в коллективе

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

ХЛ Индивидуальная работа: заучивание стихотворение  «Весна» - учить выразительно, читать стих. Помочь запомнить текст.

СКР Труд «Наведём порядок в игровых уголках» - воспитание поведения и положительного взаимоотношение между детьми, умение работать дружно.

РР Дидактическая игра «Чего не стало?» - развитие зрительного внимания

Строительные игры «Наш микрорайон» - продолжать учить строить различные здания из строительного материала. 

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Художественно – эстетическое развитие» музыкальное.

По плану муз. работника.

ОО «Познавательное развитие» Конструирование

Тема: Скворечник (бумага).

Задачи: Учить примеривать, а затем наклеивать крышу, леток, жердочку, называть эти детали, их назначение.

Продолжать учить детей сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая углы и стороны.

Воспитывать интерес к конструированию из бумаги, аккуратность.

ФР Утренняя гимнастика   

ПР Беседа «Как надо играть с товарищами» - закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим.

РР Индивидуальная работа: дидактическая игра «Один - много» - формировать умение образовывать множественное число имен существительных.

СКР Дежурство по столовой - воспитывать трудолюбие, совершенствовать  навыки сервировки стола.

ФР Подвижная игра «Подскоки» - упражнять детей в прыжках и ловкости

ПР Дидактическая игра «Найди нас» - учить ориентироваться в пространстве.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития. «На чём играю?» -

развитие тембрового слуха.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Целевая прогулка к цветнику - закрепить знания о растительном мире, уточнить, что растет на клумбах.

ФР Эстафета «Самые быстрые» - ориентировка в пространстве;

ПР Индивидуальная работа - учить считать до пяти и обратно

СКР Трудовая деятельность: уборка в беседке – вызывать желание трудиться в коллективе

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

СКР Развлечение: литературное представление – викторина «Из какой сказки эти чудеса» - продолжать учить узнавать и называть из какой сказки представленные отрывки сказок, развивать память, мышление, воображение.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за собакой - расширить знания детей о жизни животных. Научить детей правильно вести себя при контакте с ними.

ФР Игровое упражнение «Цирковые лошадки»- учить чередовать ходьбу и бег по сигналу

ФР Подвижная игра «Хитрая лиса» - упражнять детей в беге, ловкости и смекалке

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

ХЭР Предложить детям нарисовать портрет друга – развивать фантазию.

ПР Дидактическая игра «Мальчики и девочки» - уточнить представления детей об увлечениях, делах, интересах в соответствии с полоролевой идентификацией.

Сюжетно- ролевая игра: «Кафе» - продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Речевое развитие».

 Тема: Определение специфических признаков предмета.  

Задачи: закреплять умение составлять описание предмета, рассказывать о его внешнем виде, качествах и свойствах;  

ОО «Художественно – эстетическое развитие».

Тема: Аппликация «Загадки»

Задачи: Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании.

ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

ФР Утренняя гимнастика   

ПР Беседа с детьми «Птицы прилетели, весну принесли» - формировать обобщенное представление о перелетных птицах, различать их по внешнему виду; закрепить знания о значении птиц в жизни людей;

РР Индивидуальная работа «Назови одним словом» - учить обобщать предметы одним словом, обогащать словарный запас

СКР Дежурство по столовой - воспитывать трудолюбие.

ФР Подвижная игра «Совушка» - упражнять детей в беге и ловкости

ПР Дидактическая игра «Сравнение предметов» - закреплять умение сравнивать два предмета по высоте, определять пространственные направления.

Игра "Кольцеброс" - учить детей набрасывать кольца на колышки, стараясь набросить как можно больше колец

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение «Воздушный транспорт» - расширять представления о транспорте; активизировать словарь по теме «Воздушный транспорт»; развивать зрительное внимание, восприятие и мышление;

ФР Хороводная игра «В колокольчик позвони – своё имя назови» цель: способствовать сближению детей, проявлению интереса друг к другу, идентифицировать себя с женским, мужским именем.

ФР Индивидуальная работа– закрепить навыки в прыжках на двух ногах.

СКР Трудовая деятельность: сбор камешков на участке - формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Организация сюжетно0ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

ПР Экспериментальная деятельность «Парашют» - выявить, что воздух обладает упругостью, понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

ПР Индивидуальная работа «Веселые портреты» - учить составлять портреты из отдельных частей, познакомить с основным способом вырезания овала из бумаги, сложенные в двое, развивать цветное восприятие (подбирать цвет бумаги и карандаша в соответствии с цветом волос и глаз).

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдения «Наземный пассажирский транспорт родного города» – познакомить детей с разными видами транспорта в родном городе, с работой людей разных профессий.

РР Продолжить учить с детьми считалки – знакомство с малыми поэтическими произведениями.

ФР Подвижная игра «Салочки» - упражнять детей в беге и ловкости

СКР Труд: уборка участка детского сада от опавших листьев - учить создавать радостное настроение от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

ХЭР Драматизация сказки «Жихарка» - развивать творческие способности детей, умение передавать характер героев жестами, голосом, мимикой.

ПР Дидактическая игра «Угадай игрушку» - формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.

ПР Дидактическая игра «Сыграй, как я» - формировать и упражнять музыкальный слух и память.

Рисование «Нарисуй весёлое и грустное настроение» - вызвать у детей эмоциональное отношение к образу, учить передавать различное выражение лица (радостное, грустное, сердитое, испуганное и др.).

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Познавательное развитие» Ознакомление с социальным миром

Тема: Мой город

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о названии родного города (поселка), знакомить с его достопримечательностями. Подвести к пониманию того, что люди, которые строили город (поселок), очень старались и хорошо выполнили свою работу. Воспитывать чувство гордости за свой город (поселок).

ОО «Художественно – эстетическое развитие» музыкальное.

По плану муз. работника.

ФР Утренняя гимнастика   

ПР Беседа «Осторожным будь!» - продолжать учить правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один, формировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.

РР Индивидуальная работа «Игра в слова» - учить синтезировать и группировать слова по признаку, развитие внимания

СКР Дежурство по столовой: собрать посуду после еды – воспитывать аккуратность.

ФР Подвижная игра «Горячая картошка» - упражнять детей в ловкости и внимательности.

КГН: работа по воспитанию культурно-гигиенических навыков - совершенствовать аккуратные навыки приёма пищи.

Рассматривание книги:  «Энциклопедия для девочек» - назвать различия в верхней одежде между мальчиками и девочками

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за прохожими - учить детей определять разницу между мужчинами и женщинами по одежде

ФР Игровое упражнение« Быстро в колонну» - научить перестроению в колонны парами по сигналу ведущего.

ФР Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах до флажка и обратно– совершенствовать прыжки с продвижением вперед

СКР Трудовая деятельность: сбор поломанных веток на участке - воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

СКР Хозяйственно-бытовой труд: «Мытьё строительного материала» -   учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

ХЭР Индивидуальная работа: лепка по замыслу - формирование умения задумывать содержание своей работы; намечать последовать её исполнения , способы изображения.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение  за трудом шофера - продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

ФР Игровое упражнение "самый быстрый" - упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве

ФР Подвижная игра «Мы — шоферы» - поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

РР Чтение В. Осеева « Волшебное слово» - выяснить симпатии и предпочтения детей 

СКР Режиссерская игра «Загадки без слов» - развивать выразительность мимики и жестов.

ПР Исследовательская деятельность «Притягивается - не притягивается» - формировать умение находить предметы, взаимодействующие с магнитом; определить материалы, не притягивающие к магниту.

ПР Индивидуальная работа дидактическая игра «Узнай птицу по описанию» - формировать умение узнавать птицу по характерным признакам

ПР Дидактическая игра «Подбери картинку» - закрепить признаки времен года, подбирать соответствующую картинку.

ФР Хороводная игра «Шёл старик дорогою» - закрепить слова, движения.

Моделирование из природного материала - воспитание у детей экологической культуры эстетического отношения к объектам живой и неживой природы.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.