Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Составление рассказа «Как мы птичек кормили».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Составление рассказа «Как мы птичек кормили».

Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата.

Цель: Учить детей следить за рассказом воспитателя, добавлять слова,

заканчивать фразы; упражнять в отчетливом произнесении звука «х»(изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах).

Задачи

Образовательные: учить детей следить за рассказом воспитателя,

принимать участие в рассказывании : добавлять слова, заканчивать фразу,

начатую педагогом;

Развивающие : Развивать понимание речи, мышление, память,

внимание, наблюдательность.

Речевые: Способствовать освоению диалоговой речи, с отчетливым

произношении звука «х» и обогащать словарный запас детей.

Воспитательные: Воспитывать любовь к птицам, и их значимости в

жизни человека, развитие любознательности.

Материалы и оборудование: картина с изображением зимнего

пейзажа, кормушка, зернышки, крошки, изображение птиц.

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций с изображением птиц, беседы о

птицах.

2. Игры «Что делают птички», «Воробушки и автомобиль».

3. Чтение стихотворения А. Барто «Кто как кричит?»

Ход занятия:

Организационный момент

Воспитатель начинает рассказ, дети в местах паузы должны добавить слово и закончить фразу:

Ребята, давайте поиграем. Я буду начинать предложение, а вы заканчивать.

«На дворе зима, на земле, на деревьях, в беседке лежит

белый и холодный….(снег, снежок). Когда выпадает много снега мы берем

лопатки и (копаем, расчищаем дорожки, делаем горку). Из снега можно

лепить. Мы слепили (снеговика, зайчика, снежки). Однажды на наш участок

прилетели (птички). Они хотели есть. Мы вынесли им (зернышек и

крошек). Зернышки и крошки мы высыпали в (кормушку). Птички начали …

(клевать). Птички благодарят нас за вкусную еду. Они поют (чив – чив-чив-чивы

Предложить детям рассмотреть картинку и назвать птиц которые прилетели на кормушку (воробьи, синицы).

 Дыхательное упражнение.  Поиграем с птичками?

Внимательно следуйте инструкции.

«Как собачки подышите

И взлететь им помогите» (дыхание резкое, частое, «ха – ха - ха»).

«Если дуем с языка,

Улетают в облака» (язык широкий, высунут, рот приоткрыт, воздух выходит спокойно).

«Дуем плавно и легко,

Летят птицы далеко» (плавная, сильная струя воздуха).

Раз – два, раз – два, вот и кончилась игра!

Также дети могут дуть на птичек просто так!

 «Птицы к нам прилетели»

Воспитатель: «Ууух-ууух»,- так кричит сова большая голова. Это она из леса прилетела. (Показывает игрушку совы). Сова прилетела, что-бы научить нас кричать по совиному. Как кричит сова? (Ответы детей хоровые и индивидуальные). Кто хочет покормить сову? Вова дай сове крошек. (Ребенок насыпает перед совой в кормушку крошки). «Кудах-тах-тах!» Кто это кудахчет? (Курочка). (Показывает игрушку курочки. Она что-то «шепчет» воспитателю). Ребята, курочка хочет послушать, умеете ли вы кудахтать. (Хоровые и индивидуальные ответы). Маша дай курочке зернышек. (Ребенок насыпает перед курочкой зернышки). А вот иа петушок! (Берет игрушку петушка). Ой, к нему лиса (показывает игрушку лисы) крадется. Съест петушка! Давайте скажем петушку: «Улетай, петушок! Скорей улетай, петушок!» (Хоровые и индивидуальные ответы). Взлетел петушок на забор. Лиса его не достанет. Петушок рад, кричит: «Ку-ка-ре-ку! Ха-ха-ха- не поймали петуха!»

ИГРА «Рассматривание разных игрушек птиц».

Воспитатель достает из коробки знакомые детям игрушки птиц: синицу, снегиря, воробья, сову. Дети называют каждую птицу, воспитатель помогает при затруднении. Когда все птицы выставлены на столе, дети рассматривают их, показывают клюв, хвост, крылья, лапки. Определяют, что сова больше других птиц, у нее большие глаза, крылья, голова. У синички желтая грудка, она маленькая, маленькие лапки, крылышки, голова. У снегиря красная грудка, он тоже маленький. Воробей серый, он самый маленький. Дети рассказывают как птицы поют. «Чик-чирик»-воробей кричит. «Ууух-ууух»,-так кричит сова.

Воспитатель. Покажите птичку, которая кричит: «Ууух,ууух». (Дети показывают сову, рассказывают о ней, показывая, какая большая голова у совы, большие глаза, крылья, лапки). Найдите кто кричит «чик-чирик». (дети находят воробья и рассказывают о нем). А где птичка с красной грудкой? Как ее зовут? (дети находят снегиря и рассказывают о нем). Какая птичка у нас осталась? (Синичка) Какая синичка? (Дети рассказывают).

РЕФЛЕКСИЯ

Дети насыпают в кормушку зернышки, крошки и «кормят» игрушечных птиц.