Перспективно-тематический план ОО «Речевое развитие» во второй младшей группе
учебно-методический материал по развитию речи (младшая группа)

Месяц

№

Тема недели

Направление

Тема

Задачи

Источник

Сентябрь

1

«До свиданья лето, здравствуй детский сад!»

Приобщение детей к художественной литературе

 «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С.Черного «Приставалка»

Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры);  помочь малышам поверить в то, что каждый из них - замечательный ребенок, и взрослые их любят.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»

стр.28

2

«Игрушки»

Приобщение детей к художественной литературе

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

 Познакомить их со сказкой «Кот, петух и лиса» (обраб. М.Боголюбского)

Стр.31

3

«Домашние животные»

Воспитание звуковой культуры речи

«Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись»

Упражнять   детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах); активизировать в речи детей обобщающие слова.

Стр.32

4

«Дикие животные»

Воспитание звуковой культуры речи

«Звуковая культура речи: звук у»

Упражнять  детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох, побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию).

Стр.33

Октябрь

1

«Осень»

Развитие связной речи

«Дидактическая игра «Чья вещь?» Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)»

Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными.

Помочь детям поменять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

Стр.36

2

«Овощи. Фрукты»

Приобщение детей к художественной литературе

Тема: «Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова».

 1.Развивать знания детей и продолжать знакомить их со сказкой «Колобок» (обраб. .К.Ушинского).

2.Формировать умение детей и упражнять в образовании слов по аналогии.

3.Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия.

Стр.37

3

«Магазин одежды»

Воспитание звуковой культуры речи

Тема: «Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»

1.Развивать и приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций.

2.Формировать умение отрабатывать четкое произношение звука о.

3.Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Стр.39

4

«Неделя здоровья»

Приобщение детей к художественной литературе

«Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик».Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила…».

1.Развивать умение детей запомнить стихотворение А.Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А.Блока «Зайчик».

2.Формировать у детей сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

3.Воспитывать любовь к природе.

Стр.40

Ноябрь

1

«Я и моя семья»

Приобщение детей к художественной литературе

«Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается».

1.Развивать и приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.

2.Формировать и упражнять в образовании слов по аналогии.

3.Воспитывать любовь к природе, желание беречь ее.

Стр.41

2

«Мы играем в детском саду»

Воспитание звуковой культуры речи

«Звуковая культура речи: звук и».

1.Развивать умение детей четко произносить звуки.

2.Формировать навыки детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах).

3.Воспитывать любовь к родному языку.

Стр.42

3

«Мой любимый город»

Развитие связной речи

«Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)».

1.Развивать умение детей рассматривать картину,  отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения.

2.Формировать в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к, т .

3.Воспитывать любовь к животным.

Стр.43

4

«Комнатные растения»

Приобщение детей к художественной литературе

Чтение стихотворений из цикла С.Маршака «Детки в клетке».

1.Развивать у детей знания о животных.

2.Формировать у детей и познакомить с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака.

3.Воспитывать умение слушать стихи.

Стр.46

Декабрь

1

«Птицы»

Приобщение детей к художественной литературе

Повторение русской народной сказки «Снегурушка и лиса».

1.Развивать и обогащать диалогическую речь детей.

2.Формировать умение детей помочь им вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств -предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»).

3.Воспитывать  умение понимать сказку.

Стр.50

2

«Книжки-малышки»

Приобщение детей к художественной литературе

«Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идет»,стихотворения А.Босева «Трое».

1.Развивать  знания детей о явлениях природы. Познакомить детей с рассказом Л.Воронковой «Снег идет»,оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада.

2.Формировать навыки детей в  запоминании стихотворения А..Босева «Трое» (пер. с болг.В.Викторова). Развивать слуховое восприятие, память.

3.Воспитывать любовь к природе.

Стр.52

3

«Мебель»

Приобщение детей к художественной литературе

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди».

1.Развивать и знакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М.Булатова).

2.Формировать и вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку.

3.Воспитывать умение слушать  сказку, сопереживать героям произведения.

Стр.54

4

«Новый год»

Развитие связной речи

«Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин (по выбору педагога).

1.Развивать умение детей внимательно рассматривать рисунки в книгах.

2.Формировать знания детей о том, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картинку, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения

3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость к произведению.

Стр.55

Январь

2

«Зимние забавы»

Развитие связной речи

«Дидактическая игра «Чья вещь?» Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)»

1.Развивать и упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными.

2.Формировать умение и помочь детям поменять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

3.Воспитывать бережное отношение к своим вещам.

Стр.37

Вариант 2

3

«Зима»

Воспитание звуковой культуры речи

Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко».

1.Развивать умение детей четко произносить звуки.

2.Формировать умение детей в четком произношении звуков м, мь в словах ,фразовой речи, способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии. Активизировать речь детей.

3.Воспитывать любовь к русскому слову.

Стр.57

4

«Зимняя прогулка»

Воспитание звуковой культуры речи

«Звуковая культура речи: звуки п, пь. Дидактическая игра «Ярмарка».

 1.Развивать у детей диалогическую речь.

2.Формировать и упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь. Активизировать речь детей.

3.Воспитывать любовь к родному языку.

Стр.58

Февраль

1

«Покормим птиц  зимой»

Приобщение детей к художественной литературе

«Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».

1.Развивать знания детей о русских народных сказках. Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц»(Обраб. В.Даля).

2.Формировать умение детей помочь им понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец).

3.Воспитывать умение слушать новые сказки, сопереживать героям сказки.

Стр.59

2

«Домашние животные»

Воспитание звуковой культуры речи

«Звуковая культура речи : б ,бь».

1.Развивать звуковую культуру речи детей.

2.Формировать умение детей в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах) .

3.Воспитывать любовь к родному языку.

Стр.60

3

«Транспорт»

Приобщение детей к художественной литературе

Заучивание стихотворения В.Берестова «Петушки распетушились».

1.Развивать умение детей выразительной речи.

2.Формировать в умении помочь детям запомнить стихотворение В.Берестова «Петушки распетушились», учить детей выразительно читать его.

3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведения.

Стр.62

4

«Мой папа – защитник»

Формирование грамматически правильной  речи

Беседа на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо».

1.Развивать знания детей о хорошем и плохом. Беседа с детьми, о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор.

2.Формировать умение детей высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим, грамматически правильно, отражать в речи свои впечатления)

3. Воспитывать нравственное поведение.

Стр.63

Март

1

«Мамин день»

Приобщение детей к художественной литературе

Чтение стихотворения И.Косякова «Все она». Дидактическое упражнение « Очень мамочку люблю, потому, что…»

 1.Развивать диалогическую речь.

2.Формировать умение детей запоминать стихотворение и повторять его за воспитателем. Познакомить детей со стихотворением И.Косякова «Все она».Совершенствовать диалогическую речь малышей .

3.Воспитывать любовь к родному языку.

Стр.64

2

«Весна-красна»

Воспитание звуковой культуры речи

 «Звуковая культура речи: звуки т, п, к.»

 1.Развивать звуковую культуру речи детей.

2.Формировать умение в произношение звука т в словах и фразовой речи, учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к, упражнять в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью .

3.Воспитывать любовь к родному языку.

Стр.66

3

«Дом, в котором я живу»

Приобщение детей к художественной литературе

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»

 1.Развивать умение детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы взрослого.

2.Формировать знания детей и напомнить детям, известные им,  русские народные сказки «У страха глаза велики (обраб.М.Серовой).Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.

3.Воспитывать умение понимать содержание сказки.

Стр.68

4

«Играем с водой и песком»

Развитие связной речи

Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что изменилось»)

1.Развивать умение детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей.

2.Формировать  умение детей отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов -  (учить характеризовать местоположение предметов.

3.Воспитывать любовь к родному языку.

Стр.69

Апрель

1

«Мое здоровье»

Воспитание звуковой культуры речи

«Звуковая культура речи: звук «ф».

1.Развивать у детей звуковую культуру речи.

2.Формировать умение детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

3.Воспитывать любовь к родному языку.

Стр.72

2

«Знакомство с народной культурой и традициями»

Приобщение детей к художественной литературе

Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка - рябушечка». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).

1.Развивать и  знакомить детей с русской народной песенкой «Курочка - рябушечка».

2.Формировать в умении рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено.

3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведения.

Стр.73

3

«Огород круглый год»

Воспитание звуковой культуры речи

 Звуковая культура речи: звук «с».

1.Развивать у детей звуковую культуру речи.

2.Формировать в умении отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог.

3.Воспитывать любовь к родному языку.

Стр.75

4

«Весна»

Воспитание звуковой культуры речи

« Звуковая культура речи: звук «з».

1.Развивать у детей звуковую культуру речи.

2.Формировать и упражнять детей в четком произношении звука з.

3.Воспитывать любовь к русскому языку.

Стр.77

Май

1

«В середину вещей»

Формирование грамматически правильной  речи

Повторение стихотворений. Знакомство со стихотворением И.Белоусовой «Весенняя гостья».

1.Развивать умение детей запоминать стихотворения.

2.Формировать  умение и помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года, запомнить новое стихотворение.

3.Воспитывать любовь к родному слову.

Стр.79

2

«Моя семья»

Развитие связной речи

Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И.Белоусова «Весенняя гостья».

1.Развивать умение детей запоминать стихотворения.

2Формировать  умение и помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года, запомнить новое стихотворение.

3.Воспитывать любовь к родному слову.

Стр.79

3

«Насекомые»

Воспитание звуковой культуры речи

«Звуковая культура речи:  звук «ц».

1.Развиватьу детей звуковую культуру речи.

2.Формировать и отрабатывать  четкое произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний, учить изменять темп речи.

3.Воспитывать любовь к родному языку.

Стр.80

4

«Лето»

Мониторинг