Технологическая карта по развитию речи в средней группе: "Мебель"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Этапы деятельности

Деятельность учителя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

-Здравствуйте,дети,давайте поприветствуем друг друга и улыбнемся.

-Ребята, прослушайте внимательно стихотворение: как у нашей Ниночки новые ботиночки.

На ноги одела- плясать  захотела.

-Ребята, как зовут девочку в новых ботиночках?

-А какой звук в имени Ниночка?

-Хлопните в ладоши,если услышите звук Н:А,О,И,Т,Л,Н,

У,С,Н,О,Л,Н.

-Хлопните в ладоши, если услышите слово, начинающееся с этой буквы:

носки, клубок, мячик,

ножницы, нос, собака, корова,

насос, цветок, небо.

Закрепление правильного произношения звука Н в слогах:

На-но-ну-ны-ан-он--ун-ын.

Чистоговорки:

На-на-на-- в небе луна.

Ну-ну-ну-видим луну.

На-на-на-лампа у окна.

Ну-ну-ну-скоро я усну.

Он разместит гостей.

 Игра "Доскажи словечко"

Маша надела теплые....(носочки)

Дима съел сладкий...(апельсин)

Бабушка положила в чай...(лимон)

У Наташи новый ...(зонтик)

Дети встают в круг, приветствуя  друг друга, улыбаются.

Дети слушают стихотворение.

Дети отгадывают имя

Девочки и называют звук.

Делают вывод,что звук не поется, поэтому он

согласный (язык и зубы

мешают свободному

прохождению воздуха)

Дети отхлопывают звук в слоговом и звуковом рядах.

Дети повторяют вслед за воспитателем, проговаривая звуки

Дети слушают воспитателя

и  по картинке договаривают предложения.

Организационно-поисковый

(На доске висят сюжетные картинки по теме мебель)

-Как эти предметы можно назвать одним словом?)

-Да, ребята, мы сегодня будем говорить о мебели.

Пальчиковая гимнастика

Это стул – на нем сидят.

Это стол – за ним сидят.

Вот кровать – на ней лежат.

В шкаф мы вещи убираем.

И учиться продолжаем.

Д.и. «Что это?»

Учитель показывает предметы мебели на карточках или в комнате, задавая вопрос: что это?

Игра с мячом "Один-много"

Один стол, а много...

Один стул, а много...

Один шкаф, а много...

Один диван, а много...

Игра "Назови ласково"

Стол-  

Стул-

Кровать-

Шкаф-

Диван-                          

Д.и. с мячом «Скажи наоборот»

Грязная – …

Старая - …

Большая - …

Твердая - …

Высокая - …

Черная - …

Подвижная игра «Кроватка»

Вот она – наша кроватка,

Чтобы спали мы все сладко.

Чтоб во сне мы подрастали,

Чтоб скорей большими стали.

Дети рассматривают

картинки и называют

обобщающее слово-мебель.

Левая ладонь в кулачке прижата к правой, вытянутой пальцами вверх.

Левая в кулачке, правая открытая ладошка сверху.

Руки, согнутые в локтях перед грудью, одна на другой.

Имитация складывания вещей.

Присаживаются на места.

Дети называют предмет мебели, на который указывает воспитатель.

-столов

-стульев

-шкафов

-диванов

Дети образовывают

существительные с

уменьшительно-ласкательным значением

-столик

-стульчик

-кроватка

-шкафчик

-диванчик

- чистая

- новая

- маленькая

- мягкая

- низкая

- белая

Разводят руки в стороны.

Приседают, руки под щеку.

Медленно поднимаются

Встают на носочки, тянутся кверху.

Рефлексивно-корригирующий

Подведение итогов

Хорошо мы потрудились,

Многое узнали.

Отдохнуть немножко надо,

Мы чуть-чуть устали.

- Молодцы, ребята! Вы хорошо сегодня поработали, много нового узнали.

- О чем мы сегодня говорили?

- Вам понравилось наше занятие?

Дети повторяют вслед за воспитателем.

Дети делятся впечатлениями.