Конспект по развитию речи в средней группе «Мебель»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект по развитию речи в средней  группе «Мебель»

Цель:

Закрепить знания детей о мебели.

Задачи:

Учить четко произносить слова, имитировать движения.

Учить употреблять в речи существительные, глаголы.

Развивать диалогическую речь.

Вызвать у детей радость общения через игровые действия.

Оборудование:

Кукла, кукольная мебель (кровать, стол, стул, шкаф, (Картинка)колокольчик, картинки мебели.

Ход деятельности:

Дети сидят на стульчиках, полукругом. В центре стоит стол, на котором кукольная кровать. Воспитатель достает  из коробки куклу.
-Ребята это кукла Оля, давайте с ней поздороваемся ?

Посмотрите, какая у Оли комната. Комната очень ей нравится.  И Оля приглашает всех к себе в гости, на чаепитие! Ой, только на чем мы будем сидеть? Зачем мы будем пить чай? Куда мы повесим вещи?

Воспитатель- посмотрите внимательно, что же  здесь находится в комнате?

Дети отвечают -  Кровать

Воспитатель- Зачем Оле  кровать? Предлагаю Оле  рассмотреть кровать и лечь в нее.

Ложись  Оленька, отдохни.

Воспитатель: Оля крепко спит в кроватке.

Покажите, как она закрыла глазки.

Дети закрывают глаза.

Мимическая гимнастика.

Крепко мы закрыли глазки

И во сне увидим сказки

Всходит солнце на рассвете

Вместе с ним проснутся дети.

Откройте глазки.

Пусть Оля поспит, а мы ей комнату устроим.

Воспитатель -  ставлю стол. Что это? Зачем Оле стол? Ответы детей.

Сколько у стола ножек?

Затем достаю стул, задаю те же вопросы. Ответы детей.
- А это что? (Стул) Зачем Оле стул?

Ребята, а мы знаем игру про стул, встаньте около своих стульчиков и поиграем.

Дети выполняют движения, подражая воспитателю, договаривая за ним отдельные слова и словосочетания:

Это стул. Сиденье, спинка, К прямой правой ладони присоединяют

согнутую левую, чтобы получился

«стульчик».

А на спинке две картинки. Показывают два пальчика на правой

руке.

А еще четыре ножки Показывают по два пальчика на обеих

руках.

Чтоб сидеть под стулом кошке. Приседают, делают из ладоней «ушки»

и мяукают «Мяу- мяу».

Дети возвращаются на стульчики.

Воспитатель -  достает из коробки шкаф.

- Ребята что это ? Зачем Оле шкаф? (ответы детей)

После того, как комната будет оборудована, предлагаю детям разбудить с помощью колокольчика куклу Олю. ( Показываю картинку колокольчика) Послушайте, как звучит колокольчик: динь- динь-динь. Повторите. Дети хором и по одному произносят словосочетания.

Просыпается Оля и радуется своей комнате.

Спрашивает про стол, стул, шкаф.( Оля подходит к шкафу и спрашивает что это ? и тд.)

Воспитатель – дети, а как можно одним словом назвать стол, стул, шкаф, кровать?

Дети отвечают.

Кукла Оля благодарит детей за устроенную комнату. Она садится на стул и говорит, что хочет побольше узнать про свою мебель.

Воспитатель  приглашает по несколько человек подойти к Олиной комнате.

Первые ребята считают количество мебели  называют цвет; другие -  стучат – определяют, слышно или не слышно; нюхают- пахнет или не пахнет; мнут- мнется или не мнется. 

Воспитатель: я знаю, что эта мебель сделана из дерева, значит она деревянная (дети повторяют).

Игра «чего не стало»

Вы запоминаете выставленную мебель, а я прячу один из них. Вы, ребята, должны угадать, какая же мебель пропала?

Закройте глазки, а теперь откройте и скажите, чего не стало?

Дети садятся на стульчики.

Игра «Что для чего?»

На доске картинки с мебелью.  Приглашаю  ребенка и спрашиваю, показывая на картинку с изображением стула,- что это? Ребенок отвечает- стул. Что Оля будет делать на стуле? Оля будет на нем сидеть.

И так со всеми предметами мебели.

Кукла Оля благодарит детей за устроенную комнату, за то, что она много узнала о своей мебели. Прощается с детьми.

Итог:

Ребята, кому мы сегодня помогали, обустроить комнату? (Дети отвечают)

Что мы поставили в комнату Оли? Как одним словом это называется?

Материалы для занятия:

Кроватка, стул, стол, шкаф.

.