Конспект занятия по развитию речи Тема: «Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка» (подготовительная группа)
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия по развитию речи

Тема: «Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка»

(подготовительная группа)

 Программное содержание:

  - учить детей пересказывать рассказ близко к тексту и по плану;

  -активизировать умение сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

- упражнять в подборе синонимов;

  - развивать внимание, память;

  -развивать умение грамматически правильно строить свое высказывание; расширять и активизировать словарь по теме;

  - воспитывать культуру речевого общения;

  - воспитывать самоконтроль за речью.

   Материалы и оборудование:

  - текст рассказа Е.Пермяка «Первая рыбка»;

  -предметные картинки с изображением ерша, морских, речных и аквариумных рыб.

Предварительная работа:

  - чтение сказки А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»;

  - чтение рассказа Н.Носова «Карасик»;

  - дидактическая игра «Кто, где живет?»

 Индивидуальная работа: грамматически правильно строить свое высказывание (Сергей О.), упражнять в подборе синонимов (Варя Б.)

Ход занятия:

Вводная часть

- Ребята, мы с вами на прошлом занятии знакомились со сказкой А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Играли в игру «Кто, где живет?» Изучали морских, речных и аквариумных рыб. А сегодня мы будем с вами знакомиться с рассказом Е.Пермяка «Первая рыбка».

Основная часть

Воспитатель читает рассказ.

Беседа по вопросам

- О ком говорится в этом рассказе?

(О мальчике Юре.)

- В какой семье жил Юра?

(В дружной семье.)

- Куда отправилась Юрина семья?

(На рыбалку.)

- Что вам особенно понравилось в рассказе?

(Как Юра поймал первую рыбку.)

- Как называется суп, который варят из рыбы?

(Уха.)

- Почему все стали хвалить уху?

(Потому что хотели похвалить Юру.)

- Чему радовался Юра?

(Тому, что и его рыбка была в ухе.)

- Какими словами назван в рассказе Юрин улов?

(Ерш, большущий ершище, крохотный ершишка.)

- Почему одну и ту же рыбку в рассказе называют по-разному: то большущий ершище, то крохотный ершишка?

(Потому что когда шутили, то хотели преувеличить Юрин улов.)

- Молодцы!

Физкультминутка

- А теперь я снова прочту этот рассказ. Слушайте внимательно, потому что потом вы будете пересказывать этот текст самостоятельно. Не забудьте тогда слова, которые использовал автор.

Воспитатель снова читает рассказ.

Заключительная часть

Заслушиваются 2-3 пересказа.

После пересказов проводится коллективная оценка. Спрашиваю, кто из детей рассказывал интересно, выразительно, использовал авторские слова и выражения.

- Молодцы, ребята! Вы сегодня все очень хорошо поработали. Правильно поняли и пересказали рассказ.

- А теперь давайте поиграем в игру «Рыбалка» (дидактическая игра).

Итог занятия.

- Дети, что мы с вами сегодня делали на занятии? Что вам больше всего понравилось на занятии? Что вызвало затруднение? и т.п.

- Я хочу всех поблагодарить за вашу внимательность, трудолюбие на занятии. Спасибо, молодцы.