Конспект "Путешествие в страну сказок"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное автономное   учреждение детский сад общеразвивающего вида «Улыбка» с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей

(МДОАУ д/с «Улыбка»)

Конспект- сценарий

игровой – образовательной деятельности

с детьми старшего дошкольного возраста

«Путешествие в страну сказок»

                                                                                                    Подготовил

                                                                                       Воспитатель

                                                                                                   Штанько Е.В.                                                              

                                                        г. Пыть-Ях

2014г.

Тема: Путешествие в страну сказок.

Цель: Систематизировать знания, умения, навыки по подготовке детей к школьному обучению.

Программные задачи:

Уточнить и обогатить знания детей по сказкам.

Учить узнавать сказку по заданию.

Развивать у детей художественно-творческие способности в различных видах  деятельности. Формирование звуковой выразительности речи, развивать дикцию и фонематическое восприятие, обогащать словарь детей,  развивать творческое воображение, логику. Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи, развивать память, воображение и интонационную выразительность речи, эстетические чувства.

Воспитывать интерес к художественной литературе.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное  развитие,познавательно-эстетическое,речевое,художественно-эстетическое,физкультурное развитие.

Формы деятельности – совместная деятельность взрослого и детей

Вид детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, восприятие художественной литературы, физическая

Форма деятельности: совместная деятельность взрослых и детей

Форма проведения: игра - путешествие

Материал и оборудование:  картинки сказок (Федорено горе, царевна лягушка, сказка о попе и работнике Балде, дядя Степа, золотая рыбка, кот в сапогах); сюжетнее картинки; буквы, схемы; книга; клубок,

Предварительная работа:

дидактические игры для речевой деятельности, беседа по сказкам, работа с предложениями, деления слов на слоги, нахождения звуков в словах, чтение сказок, стихов, пословиц,  развитие гендерного подхода,  изготовления демонстрационного материала, физкультминутка «Хомка».

Техническое сопровождение: магнитофон

Словарная работа: волшебный, великан, застава, толоконный лоб, Балда, народная сказка.

Методические приемы: беседа, дидактические игры, вопросы-ответы, показ, объяснения.

Ход :

- Ребята сегодня к нам в гости пришло много гостей, давайте поздороваемся.

- Сегодня, мы с вами  отправимся путешествовать по сказкам. А по каким сказкам, вы должны угадать, но сначала давайте встанем в круг.

- Ой посмотрите, что это? (клубочек).

-  Как вы думаете, какой он? (волшебный)

– Да, клубочек волшебный. Волшебство его увеличивается от добрых и ласковых слов. Сначала я намотаю нитку на клубок и скажу ласковое слово, передам следующему и так по очереди всем детям. Можно сказать доброе пожелание, комплимент, ласковое слово (дети говорят и передают клубок). Вот клубок вернулся ко мне. Он стал больше от добрых слов. Клубку, как и мне приятно отправляться в путешествие с такими хорошими детьми в сказку.

Музыка:

ВБЕГАЕТ ВОВКА: Здрасьте! Кажется, я не опоздал! Ребята, это вы в школу соби-раетесь? Тогда я с вами!

Воспитатель: Погоди, погоди, а ты кто такой?

ВОВКА: Кто, кто… Да, Вовка я, Ватрушкин!

Воспитатель: И что нам с тобой делать?

ВОВКА: Да ничего не надо со мной делать! Я с ребятами в школу пойду, вот и все!

Воспитатель: В таком случае скажи, что ты знаешь и умеешь делать?

ВОВКА: А чего там знать? В школе и так научат!

Воспитатель: А вот и нет! Наши ребята несколько лет ходили в детский сад и целый год занимались в подготовительной группе! Они уже много знают и умеют!

ВОВКА: А у меня нет времени!

Воспитатель: Что ж, придётся тебя испытать! Отправляйся-ка ты в страну сказок! Кстати, а сказки-то ты любишь?

ВОВКА: Сказки? Люблю! Особенно про царскую жизнь… Вот красота: только и знай, что ничего не делай!

Воспитатель: Эх, Вовка! Даже цари и короли учатся! Впрочем, мы с ребятами отправляемся  в путешествии по сказкам? Пойдем с нами.  

-Ребята это волшебная книга сказок. Через нее мы с вами отправимся в наше путешествие.

(Вовка и ребята проходит в книгу).

Смотрите ребята, а вот и первая сказка.

Послушайте отрывок, из какой сказки?

1. Скачет сито по полям, а корыто по лугам.

     За лопатою метла

          Вдоль по улице пошла…

         - Что же это за сказка? (Федорино горе).

 - Кто её написал? (К.И. Чуковский).

 - Правильно ребята эта сказка нам приготовила задание.

Игра: «Угадай-ка»

- Нужно пределить сколько слогов в этих слове?

   По-душ-ка, ля-гуш-ка,

    книж-ка, кро-вать,

    утюг, жук,

    па-ук, у-мы-валь-ник,

     мы-ло, ве-ник.

 - Ну вот справились с этим заданием отправляемся в гости к следующей сказке.

2. В доме восемь дробь один

    У заставы Ильича

    Жил высокий гражданин,

    По прозванью «Каланча».

    По фамилии Степанов

    И по имени Степан, Из районных великанов

    Самый главный великан.

 - Кто угадал название сказки? (Дядя Степа).

 - Кто её написал? (С. Михалков).

 Это сказка приготовила нам тоже  задание

 Игра « Веселый звук»

 Нам нужно определите в словах место звука.  

- Ребята а скажите а с какого звука начинается имя Степан?

- Правильно со звука «С».  

- Давайте пойдем к столу на первом лежат картинка со звуком «С» вам надо определить где стоит звук (в начале , в середине или в конце), а затем подойти к другому столу и найти схему которая вам подходит.

Молодцы мы справились с этим заданием. Но нам надо спешить. В путь.

3. А вот следующая сказка

   Жил-был поп, Толоконный лоб.

   Пошел поп по базару

   Посмотреть кой-какого товару.

   Навстречу ему Балда

   Идет, сам не зная куда.

 - Что это за сказка? (Сказка о попе и о работнике его балде).

  - Кто написал её? (А.С. Пушкин).

У этой сказки к нам задание такое:

Игра «Найди слово».

- Найдите из перечисленных слов те, в которых есть звуки «С» и хлопни в ладоши, но будьте внимательными .

Стол, стул, кровать, скатерть, сказка, великан, слова, звуки, солнышко, ковер, парта,  сугроб.

Молодцы. Ну что Вовка как тебе задания?

- Да легкотня.

- Ну, тогда в путь.

4. Жил старик со своею старухой

    У самого синего моря;

    Они жили в ветхой землянке

    Ровно тридцать лет и три года.

    Старик ловил неводом рыбу,

    Старуха пряла свою пряжу.

 - Кто знает название сказки? (Сказка о рыбаке и рыбке).

-  Кто автор сказки? (А.С. Пушкин).

 - Давайте посмотрим, какое задание приготовила нам эта сказка.

Игра « Отгадай сколько»  

-  Ребята из чего состоит предложение (из слов) .

 - В этом задании нам надо определить, сколько слов в предложении.

У самого синего моря. (4 предлог у как отдельное слово)

Назовите первое слово в этом предложении, второе, третье.

Удивился старик, испугался(3)

Стал он кликать золотую рыбку.(5)

Вот пошёл он к синему морю(6)

Молодцы.

5. Мы с вами долго шли устали и я предлагают отдохнуть

Хомка, хомка, хомячок (дети раздувают щёки)
Полосатенький бочок. (поглаживают себя по бокам)
Хомка раненько встает, (движения на растяжку)
Щеки моет, шею трет, (потирание лица и шеи)
Подметает хомка хатку (движения имитируют подметание)
И выходит на зарядку (марширование на месте)
Раз, два, три, четыре, пять (3-4 движения, имитирующих зарядку)
Хомка хочет сильным стать. (напряжение мышц рук)

Ну, вот мы немного отдохнули, давайте отправимся снова в путь. Вовка ты еще не устал учиться с нами?

- Да трудное это дело учится.

- Терпи Вовка ведь ты будущий первоклассник.

- Снова в путь.

А вот и следующая сказка

6. Стрела у Ивана,

   Как птица в полете.

   Жена у Ивана

   Живет на болоте.

 - А то написал эту сказку? (это сказка русская народная)

 - А что это означает (что ее написали люди и передавали из поколения, в поколение)

- Что же нам приготовила эта сказка?

- Давайте посмотрим.

А эта сказка нам приготовила интересную игру

«Ласковое имя» ( Назови ласковым именем соседа)

   И с этим задание мы справились .

   Нам надо отправляться снова в путь.

   7. Он хозяина любил,

    Верно, он ему служил.

    Сапоги носил и злого

    Людоеда победил. (Кот в Сапогах)

    А кто автор сказки? ( Шарль Перро)

Игра: «Родственные слова»

Разделитесь на две подгруппы. На столах лежат буквы. Мальчики будут составлять слово на этом столе, а девочки на этом. Составьте  из этих  букв по высоте от самой высокой к самой низкой. Прочитайте слово, которое у вас получилось.

Сапоги – шляпа.

- Молодцы ребята мы с вами справились о всеми заданиями, вы знаете много сказок.

-Тяжело вам было?

- Видишь Вовка как нелегко учиться?

- Да я теперь понимаю, зачем надо ходить в школу.

 -Ребята давайте вспомним, куда мы с вами отправились в путешествие?

- Правильно по сказкам.

- А сейчас посмотрите на доску, давайте вспомним, про каких сказочных героев сегодня с вами беседовали

Кроссворд :

- Смотрите, у нас с вами получился кроссворд. Герои из сказок за ваше участие приготовили вам небольшие сувениры. Каждый из вас получает медальки

«Знаток сказок»

-  А сейчас пора нам возвращаться из сказок обратно в группу. Закройте все глаза, повернитесь все вокруг себя три раза и скажите: раз, два, три – в детский сад попади.