Конспект индивидуального занятия
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

План занятия

Деятельность логопеда

время

Деятельность ребенка.

1. Орг.момент.

1. Посмотри, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давай поздороваемся с ними и поделимся хорошим настроением.
2. Приготовь зеркало. Мы сейчас сделаем с тобой разминку, чтобы подготовиться  к работе.

Логопед  проговаривает стихотворный текст  и выполняет самомассаж лица  вместе с ребенком. (5 упражнений).

Затем выполняется артикуляционная гимнастика (5 основных упражнений для «Р»)

2. Повторение

1. Исключение лишнего предмета.

На доске картинки : шапка, шуба, шахматы, ракета

Задание: посмотри на картинки и назови лишний предмет и почему он лишний.

2. Уточнение артикуляции звука.

 Логопед предлагает ребенку найти правильное положение органов артикуляции среди символов и выставить на доске последовательно. А затем самому это повторить.

3. Характеристика звука с опорой на символы.

Что еще мы говорим о звуке

4. Обведи, пожалуйста, этот  предмет  так, чтобы он оказался в центре листа. Что у тебя получилось

Если ты нарисуешь еще несколько, то что у тебя будет нарисовано

А теперь они исчезли с листа. Чего нет на листе

5. Посмотри, у меня тоже есть ракета. Но она не простая, а с заданием. Давай откроем, что это? Назови их, пожалуйста, самостоятельно и постарайся запомнить.

3. Динамическая пауза. Игра с мячом.

Я  рассказываю какой предмет я загадала, а ты должен вспомнить  картинки, которые назвал и подобрать подходящую к моему слову.

-космическая

-розовая

-меховая

-мужская

-морская

-садовая

-правая

-синяя

-оконная

-проворная

            Молодец, справился.

4. Новая тема

6. д/и «Сложи картинку»

назови предмет, где в слове находится звук «Р»

7. выставляются предметные картинки , нарисованные на большом листе.

Задание: назови картинки за мной и запоминай их.

8. назови предметы самостоятельно
9. А теперь я их закрываю, а ты назови все, которые запомнил.
10. Д/и «Называй, пару вспоминай.»

Задание: запомни и повтори пары слов:

Задание: послушай первое слово, вспомни и назови второе.

5. Сухой бассейн.

Задание: здесь скрылись игрушки. Найди их и назови

Как назвать одним словом эти предметы?

Молодец.

6. Оценка деятельности ребенка

Ты сегодня очень хорошо работал. Выполнил все задания правильно. Правильно и красиво называл все слова. Я прошу тебя дома дорисовать твой рисунок. Изобрази как ракета летит в космосе и что ее может окружать.

3 мин.

4 мин.

2 мин

5 мин.

1 мин

1 мин.

Ребенок приветствует гостей и улыбается им.

Ребенок ставит индивидуальное зеркало перед собой.

Ребенок выполняет самомассаж лица без речевого  оформления.

Ребенок выполняет артикуляционные упражнения.

Ребенок называет «ракета», потому что слово начинается со звука «Р». А остальные со звука «Ш»

Ребенок по картинкам-символам выстраивает на доске артикуляцию звука «Р», а затем сам ее выполняет. Произносит изолированный звук длительно.

Это согласный звук, потому что есть преграда во рту, твердый согласный , звонкий.

Ребенок выполняет.

Ракета

Ракеты

Ракет

Картинки

Называет картинки

- ракета

-роза

-рукавица

-рубашка

-ракушка

-ромашка

-рука

-ручка

-рама

-рысь

Из частей собирает картинку

«Буратино».

В середине слова

Называет картинки отраженно:

 перо, таракан, сарафан, барабан, паровоз, дед Мороз, парусник (корабль),носорог.

Называет самостоятельно.

Вспоминает и называет картинки.

Отраженно повторяет:

Сарафан-таракан, шары-топоры, пара-фара,

Жара-нора, боксеры-помидоры,

Паровоз – дед Мороз.

Сарафан - …, шары - …, пара - …, жара - …, боксеры - …, паровоз - …

В емкости с фасолью ищет игрушки и называет их: корова, баран, жираф, носорог.

Животные.