Перспективный план на авторскую программу
методическая разработка (развитие речи, старшая группа) по теме

Дата

Тема

Программные задачи

Предварительная работа

Материал

Используемые технологии

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

«Летнее путешествие»

- Обобщить и систематизировать представления о лете по основным, существенным признакам: продолжительности дня и ночи, температурные условия, явления погоды, состояния растений, особенности жизнедеятельности животных в лесу.

- Уточнить представления о некоторых видах сельскохозяйственного труда.

- Развивать связную речь, умение говорить ясно, понятно для окружающих.

- Дать детям представления о роли воды в жизни растений.

- Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Наблюдения в природе.

Д/игры: « Природные и погодные явления», «Лес, поле, луг», «Сад и огород», «Хорошо – плохо».

Труд в природе.

Заучивание примет лета.

Карточки с изображением растений леса, поля, луга, сада и огорода.

Альбом «Времена года»

Проблемно-поисковая,

дискуссионная,

рефлексивная,

информационно – коммуникационная,

здоровьесберегающая.

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

«Лесовичок в гостях у друзей».

- Дать детям понятие о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу.

- Формировать у детей представление о ветре.

- Развивать связную речь, умение высказывать предположения об ожидаемом результате.

- Закладывать основы экологического воспитания.

- Воспитывать внимание, наблюдательность, желание охранять природу

Наблюдения в природе, чтение стихов, рассматривание иллюстраций, прослушивание

музыкальных произведений.

Предметные картинки с изображением деревьев, кустарников, муляжи грибов, миски с водой, бумажные кораблики.

Игровая,

проблемно-поисковая,

дискуссионная,

рефлексивная,

здоровьесберегающая.

Дата

Тема

Программные задачи

Предварительная работа

Материал

Используемые технологии

Н

О

Я

Б

Р

Ь

«Уж небо осенью дышало»

- Формировать обобщённое представление об осени, явлениях природы и животного мира, выявляя их взаимосвязи и взаимозависимости.

- Познакомить детей с некоторыми свойствами воды.

- Закрепить знания о труде людей осенью.

- Развивать навыки учебной деятельности: умение логично отвечать на поставленный вопрос.

- Развивать общую и мелкую моторику.

- Воспитывать любовь к природе

Наблюдения в природе.

Приметы осени.

Загадки, пословицы и поговорки по теме.

Чтение: И. Сладков «Осень на пороге», «Почему ноябрь пегий», Л.Завальнюк «Времена года».

Иллюстрации с  изображением погодных и природных явлений.

Игровая,

проблемно-поисковая,

дискуссионная,

рефлексивная,

здоровьесберегающая.

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

«Кто как зимует»

- Расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц, рыб, насекомых.

- Учить отыскивать причины изменений в жизни животных, в изменении условий их обитания, устанавливать причинно-следственные связи.

- Развивать доказательную речь, умение говорить полными предложениями.

- Развивать навыки экспериментальной деятельности.

- Воспитывать любовь к животным, стремление помочь в трудных условиях.

Наблюдения в природе.

Рассматривание иллюстраций, репродукций картин. Чтение произведений:

Н. Исаев «Зяблики»,

Продуктивная деятельность: «Как   розовые яблоки на ветках снегири»

Зоологическое домино.

Предметные картинки диких и домашних животных, кусочки льда, ванночки, ёмкость с водой, салфетки.

Игровая,

проблемно-поисковая,

дискуссионная,

рефлексивная,

здоровьесберегающая.

Дата

Тема

Программные задачи

Предварительная работа

Материал

Используемые технологии

Я

Н

В

А

Р

Ь

«Наши пернатые друзья»

- Формировать обобщённое представление о перелётных птицах.

- Учить различать их по существенному признаку: возможности удовлетворения потребности в пище.

- Развивать умение описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.

- Обогащать словарь путём введения слов: корм, перелётные, зимующие.

- Продолжать развивать навыки экспериментальной деятельности с водой.

Рассматривание энциклопедий, беседа «Зимующие птицы», чтение А. Яшин «Покормите птиц зимой», В. Бианки «Синичкин календарь. Январь».

Продуктивная деятельность «Птицы на кормушке».

Детская энциклопедия

Слайд – программа «Птицы»

Ёмкости с водой разной температуры.

Игровая,

проблемно-поисковая,

дискуссионная,

рефлексивная,

информационно – коммуникационная,

здоровьесберегающая.

Ф

Е

В

Р

А

Л

Ь

«Воздух и его роль в жизни человека»

- Познакомить с понятием «воздух», его свойствами.

- Систематизировать  представления о необходимости воздуха в жизни человека и животных.

- Учить обнаруживать воздух с помощью вертушки.

- Развивать познавательный интерес, умение делать несложные выводы.

- Расширять словарь детей за счёт прилагательных: прозрачный, невидимый.  

- Воспитывать  самостоятельность, наблюдательность, любовь к окружающему миру.

Наблюдения в природе, экспериментирование с воздухом, чтение детских энциклопедий.

Игрушки- Знайка и Незнайка, стакан, баночка, сосуд с водой, салфетка на каждого ребёнка.

Игровая,

проблемно-поисковая,

дискуссионная,

рефлексивная,

здоровьесберегающая.

Дата

Тема

Программные задачи

Предварительная работа

Материал

Используемые технологии

М

А

Р

Т

«Посадка семян гороха»

- Уточнить представление о том, что растения вырастают из семян.

- Научить называть семена гороха, отличать их от фасоли.

- Закрепить знания об условиях, необходимых для роста гороха (земля, вода, свет, тепло).

- Учить сажать проросший горох.

- Обогащать словарь путём введения слов: семена, горох, фасоль, растение.

- Способствовать развитию у детей внимания и сообразительности, учить узнавать разных птиц на картинках.

- Воспитывать интерес к выращиванию овощей.

Наблюдения в природе.

Рассматривание иллюстраций с изображением полевых работ.

Загадывание загадок об овощах.

Проращивание семян гороха, заготовка почвы.

Ящики с землёй,  пророщенные семена гороха, лейки с водой, фартуки.

Картинки с изображением выращенного гороха.

Дискуссионная,

проблемно – поисковая, исследовательская, здоровьесберегающая, игровая.

А

П

Р

Е

Л

Ь

«Подземные жители»

- Познакомить с особенностями строения и поведения подземных обитателей.

- Формировать представления о их приспособленности ( на примере дождевого червя) к почвенной среде.

- Расширять представление о животном мире.

- Установить, почему во время дождя черви выходят на поверхность.

- Воспитывать любовь к природе.

Наблюдения в природе. Чтение детских энциклопедий.

Д/игры «Кто где живёт», «Четвёртый лишний».

Конверт с письмом, баночка с землёй и червяком, сосуд с водой, стакан с мелкими камнями.

Игровая, проблемно – поисковая, дискуссионная, информационно – коммуникационная, исследовательская, здоровьесберегающая.

Дата

Тема

Программные задачи

Предварительная работа

Материал

Используемые технологии

М
А

Й

«Доктор Айболит в гостях у комнатных растений»

- Обобщать представления об уходе за комнатными растениями.

- Закрепить знания об основных потребностях комнатных растений, умение выбирать вид ухода, необходимый инструмент, ориентируясь на состояние растения.

- Уточнить представление о растениях, учить узнавать их по описанию.

- Дать понятие о почве, как о «живой земле».

- Воспитывать любовь к труду, желание ухаживать за растениями.

Наблюдение за комнатными растениями, труд в уголке природы.

Рассматривание предметных картинок с изображением комнатных растений, игра «Узнай по описанию»

Комнатные растения, стаканчики с жидким удобрением, салфетки.

Дискуссионная, проблемно – поисковая, информационно – коммуникационная, исследовательская,  игровая, здоровьесберегающая.