Тематический перспективный план работы по программе "Детство", подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме
Перспективный план построен с учетом тематики недель, регионального компонента(бурятия) и программы "Детство"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 248.86 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей. |
Сентябрь 1-аянеделя «В мире интересного» | Понедельник | Праздник: «День знаний» Цель: Познакомить детей с праздником, посвященным Дню Знаний. Развивать речь. Закреплять знания, полученные в общении, во время наблюдений. Развитьпамять и творческие способности. | Целевая прогулка к школе. Д\игра «Первоклассник».Развивать интерес к новой социальной роли. | Рисунка на асфальте. Учить передавать в рисунке свои впечатления о празднике. Посмотреть мультфильмы о школе. Рассматривание картины «Дети идут в школу». | Подобрать фотографии о школьных годах |
Вторник Вторник | Худ.творчество (лепка) сюжетная«Праздник в городе » Цель: Выявить уровень развития художественных способностей. Учить составлять из фигур коллективную композицию. Познание/физкультура «Мой любимый город». ЦельАктуализировать и дополнить знания о родном городе | Игры с мелкими игрушками на макете «Город». Рассмотреть иллюстрации о природе родного города. Выставка «Мой Улан-Удэ». Вызвать восхищение родным городом. Игры спалочками. Развивать движение пальцев рук. | Раскраски«школьные принадлежности». Цель: Развивать умение заштриховывать, не выходя за контур. Строим улицу( на фланелеграфе).Учить располагать дома ровно в ряд | ||
Среда Среда Среда | Познание (ФЭМП) «Путешествие по городу» Цель: Закрепить умение сравнивать предметы , навыки прямого и обратного счет. Музыка Физкультура на воздухе Чтение худ.литературыСтихи о городе (чтение) Цель: Учить внимательно, слушать литературное произведение, отвечать на вопросы. | Рассматривание картин, книг и открыток о родном городе: Знакомство детей с географическим расположением города, природными ресурсами.Труд: «Чистый участок» Игры с коллекцией мелких игрушек: машинки, животные, деревья, домики. Развивать коммуникативные способности, развивать фантазию, | Н\игры «Домино», «Пазлы» Учить самостоятельно, организовывать игры. Рассмотреть альбом «Мой город» уточнить названия улиц города.Прослушивание песен о Улан-Удэ.Воспитывать любовь к родному городу. | ||
Четверг | Коммуникация (грамота). Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель:Познакомитьдетей с правил при письме. (см.Москаленко ст13). | Работа с книгой-альбомом «Улан-Удэ»; Викторина«Знатоки родного города» Закрепить место проживания детей. Учить любоваться родным городом | Худ./ деятельность: рисование «Наша улица». Слушание песен о родном городе. Расширять представления о городе. | ||
Пятница | Познание/Худ.творчество(рисование)«Где прячется здоровье?» Цель: уточнить знания детей о осени, расширять знания об охране жизни и здоровья осенью; способность к композиции. (примерно Лыкова ст. 32) | Беседа: «Улан-Удэ – частичка России»Д\игра«Что где находится» (схемы, карты). Плетение венков из листьев опавших | Нанизывание бус на нить. Развивать мелкую моторику. Наблюдение за людьми, идущими по улице. . |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей. |
Сентябрь 2-аянеделя проект «У осени в гостях». | Понедельник | Коммуникация (р.речи) Составление описательного рассказа «Осень» И.Горлов. Цель:Развивать навыки составления описательного рассказа. Музыкальное Худ. творчество(труд):»Декоративное панно. Цель: Учить составлять панно (см.Развернутое планирование ст.111) | Беседа об осени с рассматриванием картинок .Закрепить умение составлять простые предложения с опорой на картинки.Обсуждение пословиц (см.Скоролупова ст. 29)Рассмотреть картины. Учить определять настроение картины, подбирают к ней стихотворение. | Рисование по клеточкам «Овощи». Развивать мелкую моторику.Упражнение «Собери картинку».Развить зрительное восприятие.Наблюдение: астры осенью. Рисование астр мелом на асфальте. Учить называть оттенки цветов. | Выставка «Дачные радости» |
Вторник | Познание/физкультура «Одежда». Цель: Учить различать летнюю и демисезонную одежду. Худ.творчество(аппликация) «Осенние картины». Цель: Учить создавать сюжетную композицию из листьев (см Лыкову ст. 48). | Беседа с детьми «Кто как осень встречает».Развивать речь. Упражнение «Разноцветные листочки». Пополнить пассивный словарь. Д/игра «С какого дерева лист?». Учить определять вид дерева. | Раскрась овощ своим цветом. Наблюдение: растения цветника. Учить устанавливать причинно-следственные связи. | ||
Среда | Познание (ФЭМП) Цель: Уточнить представления о назначении цифр, соответствии числа и цифры. Музыка Физкультура на воздухе Чтение худ.литературызаучивание К.Бальмонт «Осень». ЦельУчить выразительно читать наизусть стих-ие. | Беседа«Как одеться осенью».Формировать умение одеваться по сезону. Упражнение «Четвертый лишний».Развить зрительное внимание ,восприятие, мышление, связную речь.Дых.упражнение «Листья в луже».Развить силу и длительность выдоха. | Обведи и раскрась. Развивать мышцы пальцев рук. Труд – сбор природного материала. Составление букетов. Рисование палочкой на мокром песке. Рассмотреть альбом «Осень». | ||
Четверг | Коммуникация (грамота). Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель: Совершенствовать умения ориентироваться на листе бумаги. | Арт. гимнастика «Улыбка». Совершенствовать артикуляционную моторику Игра с мячом «Чтоделает?» Расширять и активизировать словарь глаголами. Эксперимент определение температуры воздуха. | Обведи только фрукты. Н/игра «Подбери пару». Учить сравнивать предметы по назначению.Рассмотреть подбор литературы осенней тематики.. | ||
Пятница | Познание/Худ.творчество(рисование) «Осень». Цель: Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Познакомить с картинами русских художников. Учить передавать в рисунке цветовые сочетания осени. | Работа по картинке-загадке «Что ты видишь?» Развить зрительное восприятие.П/игра «Листья». Развивать координацию речи с движением. Поэт.минутка «Перед дождем» Н.Некрасова. Учить воспринимать поэтическое слов. | Дорисуй фрукты симметричноНаблюдение-исследование: за изменениями осенней природы во время прогулок (солнца, неба, силу ветра, осеннего дождя) |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Сентябрь 3-янеделя «Собираем урожай». | Понедельник | Коммуникация (р.речи)Составление рассказа из личного опыта «Как я провел лето». Цель: Развивать навыки творческого рассказывания. Музыкальное !6.00Худ. творчество(трудколлективный): «Чебурашка» (картофель). Цель:Развивать навыки работы с природным материалом. | Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье» Развивать артикуляционную моторику. Рассматривание картины «Уборка овощей»Уточнить , расширить и активизировать словарь по теме «Овощи. Огород». | Рябиновые бусы. Развивать координацию обеих рук. Рассматривание иллюстраций с изображением сбора урожая. Труд: очистка огорода . Воспитывать ответственность | Оформление выставки «Осенняя пора…» |
Вторник | Познание/физкультура: Откуда хлеб пришел! Цель:Познакомить детей с тем, как хлеб выращивали. (см.А.Вахрушева ст. 136) Худ.творчество(лепка) из соленого теста «Овощи, фрукты». ЦельСовершенствовать технику рельефной лепки. | Игра «Чего нестало?»Развивать зрительное восприятиеивнимание. Совершенствовать грамматический строй речи. Длительные наблюдения за созреванием плодов. Учить делать умозаключения. | Н/игра «Кто скорее?» «Пластилиновый салат». Формировать координацию движений. Учить самостоятельно готовить место игры. | ||
Среда | Познание (ФЭМП) Цель:Формировать навыки классификации по форме, величине, цвету. Музыка Физкультура на воздухе | Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла».Развить тонкую моторику, чувства ритма. Чтение Некрасова «Славная осень…»Н/игра «Собери урожай». Познакомить с правилами игры.Беседа «Как художник составляет натюрморт».Дать представление о натюрморте. | Конструктивные игры лего «Ферма».Развивать творчество, воображение. Н/игра «Что, где зреет?». Уточнить многообразие овощей и фруктов. Формировать умение анализировать и сопоставлять. | Сбор семян. | |
Четверг | Коммуникация (грамота). Физкультурное Чтение худ.литературызаучивание «Капуста» Цель: формировать интерес к художественной литературе. Кружок«Веселые пальчики» Цель: Закрепить сведения о вертикальной линии(см. В.Москаленкост 14№3). | Релаксация «Фиолетовой сказке».Регуляция мышечного тонуса Чтение Е.Лебеденко «Сентябрь».продолжать знакомить с поэзией. Д/игра «Урожай»Обобщать знания потемам «Овощи», «Фрукты», «Ягоды». | Игры со счетными палочками: «Дорожка в огород».С/р.игра: «Магазин»сюжет магазин овощи-фрукты». Закрепить название овощей, фруктов, соблюдать нормы поведения. | ||
Пятница | Познание «Что такое природа?» Цель: Научить отличать природные объекты от искусственных.(см. Бондаренко ст. 317) Худ.творчество(рисование) «Натюрморт с овощами». Цель: Продолжать знакомить с натюрмортом акварельным. (см. Скоролупову О. ст. 38 | Рассмотреть выставку «Натюрморт»Вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на художественные произведения. Д/игра «Готовим салат». Развивать тактильные восприятия(гладкий…) | Симметричное вырезывание различных ваз. Развивать глазомер, меую моторику. | ||
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работас семьей |
Сентябрь 4-янеделя «Осень в лесу». | Понедельник | Коммуникация (р.речи) Музыкальное Худ. творчество(труд) «Плетение корзинки» Цель: Совершенствовать технику плетения. | Пальчиковая гимнастика «За грибами».Закрепление представлений о лесе и растениях. Беседа по картинке «За грибами». Развивать диалогическую речь. Знакомство с натюрмортом. | П/ игра «По ягоды». Развить общую моторику, координацию движений. Н/игра «Сложи лист». Учить складывать лист березы, клена из 6 частиц. | Приготовить информацию о грибах. |
Вторник | Познание/физкультура«Грибы» Д/игра «Съедобное и несъедобное». Цель:Познакомить детей с тем, что такое ядовитые растения. Худ.творчество(аппликация) «Корзина с грибами» ЦельЗакреплять приемы плавного закругленного разреза. | Д/игра «Разноцветные лукошки».Дифференциация звуков [б]—[п] см. Нищева зан№1 «Грибы».Рассмотреть натюрморты. Воспитывать эстетический вкус. П/игра «По ягоды». Развить моторику, координации речи с движением. | Разрезные картинки «Найди вторую половинку». Учить выделять части и составлять целое. Упражнение «Дорожка» (из гороха по контуру) | Загадки про грибы | |
Среда | Познание (ФЭМП) Цель: Учить решать задачи на сообразительность (см. Бондаренко ст. 203). Музыка Физкультура на воздухе | Д/игра «У кого сколько?» Совершенствовать грамматический строй речи (согласование чис-ое с сущ-ми в роде и числе в им. падеже). Динамическое упражнение «Осенний лес»(см. Стефанова ст. 136). | Лото «Грибники».Воспитыватьсамостоятельность, инициативность. П/игра «Медведь и пчелы». Игры с мелким Лего Кукольный театр «еж и грибы». | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель: Учить рисовать горизонтальные штрихи (см. В.Москаленко ст. 15 №4). Чтение худ.литературы чтение сказки В.Даль «Война грибов». ЦельПознакомить с содержанием сказки. | Д/игра «Эхо». Развивать силу голоса. Чтение В. Сутеева «Под грибом» Развивать интерес к художественной литературе. Гимнастика для глаз с проговариванием чистоговорки: са-са-са вот идет лиса.. | Штриховка: «Грибы». П/игра: «Лиса и куры». В книжном уголке рассмотреть иллюстрации «Осень в лесу». С/р. игра: «Путешествие в осенний лес». | ||
Пятница | Познание Определение того, с какой стороны листа в растение проникает воздух(опытническая деятельность). Цель:Развивать познавательный интерес детей. (см. План-программу ст. 187) Худ.творчество(рисование) «Лес точно терем …» Цель: Учить передавать в рисунке впечатления. | Разучивание считалки и подвижной игры «Боровик».Воспитывать навыки сотрудничества в игре. Рассматривание и сравнение картин об осени И. Левитана «Золотая осень», В. Волкова «Осень»Развивать интерес к пейзажной живописи; | Книжки – раскраски: «Животные леса». Составление коллекции шишек. Игра «Кто питается шишками?» |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Октябрь1-ая неделя проект «Птицы на юг полетели | Понедельник | Коммуникация (р.речи)Составление рассказапо картине «Перелетные птицы». Цель: обучать навыкам составления рассказа по картине. (см.Аджи А. ст. 69). Музыкальное 16.00Худ. творчество(труд) «Утки в стаи собираются». Цель:научить на основе анализа устанавливать последовательность работы. | Физ.минутка «Птички». (см.Бондаренко ст. 121).Беседа «Перелетные птицы». Пальчиковая игра «Кря!Кря!» Д/игра «Летает – не летает». Упражнение: «Назови птенцов»Учить ответь на вопрос чей?чья?чьи? | Рисование по клеточкам. «Гусь летит» (см. И.Быкову ст.73)Рассматривание иллюстраций о перелетных птицах. Слушание пение птиц. | Подбор материала о перелетных птицах. |
Вторник Вторник | Познание/физкультура «Птицы родного края». Цель:уточнить представления оптицахбурятии. Худ.творчество(лепка) сюжетная «Лебедушка». Цель: Совершенствовать технику скульптурной лепки ( см.Лыкову ст. 52). | Д/игра: «Найди лишнюю». Целевая прогулка: наблюдения за птицами(см.План Тимофеева ст. 62)Составление коллекции: «Перо-перышко».Дать обобщающее понятие « птицы». Интел/ игра- умницы и умники. | Рассматривание фотоиллюстрации оседлых птицах. Худ.творчество: использование книжек-раскрасок. Упр-ие «Сложи картинку». | ||
Среда Среда Среда | Познание (ФЭМП) Число 6. Цифра6. Цель: познакомить с образованием числа 6. (см. Л.Петерсонст 133). Музыка Физкультура на воздухе 16.00 Развлечение (музыкальное) | Гимнастика для глаз «Сова». Чтение Д.Мамин–Сибиряк «Серая шейка».Наблюдать, какие птицы остаются зимовать. Закрепить названия перелетных птиц и обобщающее слово. | Труд в природе: сбор семян для зимующих птиц. Разрезные картинки. Рисование по контуру. Упр-ие «Узнай по тени». Развивать внимание. | Подобрать скороговорки о птицах. | |
Четверг Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель учить рисовать верхние полуовалы с разными направлениями движений. (см.В.Москаленкост 17 №8) Чтение худ.литературы: чтение Е.Пермяка «Чижик-пыжик». Цельпознакомить детей с творчеством Е. Пермяка. | Загадки о птицах. Ритмическая игра «Дятел». Чтение Э.Сорби «Прощание с журавлем». П/игра «Перелет птиц». Поисково-познавательная деятельность «Почему не все птицы улетают в теплые края? | Знакомство с книгой «Птицы». П/игра «Собачка и воробей». Пение песен про птиц. Игры перевоплощения. | ||
Пятница | Познание +Худ.творчество(рисование) «Перелетные птицы». Цель: познакомить детей с перелетными птицами. (см. А.Аджи ст.69-71).Учить рисовать перелетных птиц в полете. (см.Т.Бондаренко ст. 433). | Чтение А.Барто «Перед отлетом». Составление описательного рассказа«Птицы на юг полетели». П/игра «Гуси-лебеди» (см План Тимофеевой ст. 57). | П/игра»Воробьи и кот». Игра «Летает- не летает». Н/игра «Зоологическое лото». |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей | Работа с семьей |
Октябрь 2-ая неделя «Кто,как готовится к зиме?» | Понедельник | Коммуникация (р.речи)пересказ «Купание медвежат» Цель Учить передавать текст точно. (см.Ушакова ст. 50). Музыкальное Худ. творчество(труд) «Зайчик» (волшебные полоски) Цель: Закреплять навыки работы с бумагой. (см.Бондаренко ст. 616). | Чтение: К.Коровин «Белка». Утренняя беседа: «Где живет медведь».Д/игра: «У кого кто?» Проговаривание чисто говорки «Жа-жа-жа мы нашли в лесу ежа».Игра с мячом «Большие и маленькие».Совершенствовать употребление существительных с суффиксами -онок-, -енок-, -ат- | Н/игра «Кто, где живет?» Худ.деятельность: «Пластилиновый лес». П/игра «Лесные звери». Рисование животных по точкам. | Советы родителям. Массажные движения для пальцев рук. |
Вторник | Познание/физкультура (интегр) «Как животные готовятся к зиме» Цель:Формировать представление о том, что дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий. Худ.творчество( аппликация)силуэтная «Кто в лесу живет? Цельпознакомить с искусством силуэта. (см. Лыковуст. 60) | Д/игра «Дома зверей». Загадки о животных. Пальчиковая игра «Зайчик и ушки». Развивающая игра «Чудесное животное» (триз). Чисто говорка «Волк на лужайке –задрожали зайки»(быстро, совсем быстро | Н/игра: «Лото». Рассматривание картинок: белка, заяц. Обводка трафаретов диких животных ,их раскрашивание. Составление животных из геометрических фигур. | ||
Среда | Познание (ФЭМП)«Число6. Цифра 6.» Цель:закрепить представление о числовом отрезке. (см. Л.Петерсонст 137). Музыка Физкультура на воздухе Чтение худ.литературы рассказывание сказки «Лиса и медведь». Цель познакомить с мордовской сказкой. | Заучивание считалки «Ежик, ежик, дудачок…» Упражнение на релаксацию «Звери и птицы спят». Разбор картинок (найди зверей). П/игра: «Поймай грибок». Рисование по клеточкам дикие животные. | П\игра «Гора, дерево, кочка». Штриховка: «Грибы». П/игра «Лиска-лиса». Игры с мелким конструктором Кукольный театр «еж и грибы». | Познавательное сообщение: «Это интересно» (о жизни животных осенью) | |
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цельучить рисовать прямую наклонную линию. (см.Москаленко ст. 15 №5). | Чтение: В.Зотов «Белка». Д/игра «Кто, где живет?» Гимнастика для глаз с проговариванием чистоговорки: са-са-са вот идет лиса.. | П/игра: «Бездомный заяц».Рассмотреть иллюстрации «Осень в лесу». С/р. игра: «Путешествие в осенний лес». | ||
Пятница | Познание «Кто главный в лесу?» ЦельДать представление о леснике. (см. Бондаренко «Экология» ст. 85) Худ.творчество(рисование) «Ежиха с ежатами». Цель: закрепить умение рисовать штрихами. (см.Бондаренко ст.460). | Д/игра: «Подбери признак». Хоровод «Маленький ежик». Пальчиковая гимнастика «Сидит белка». Объяснить и разучить примету «Осенью паутина- на ясную погоду | Книжки – раскраски: «Животные леса». Составление коллекции шишек. Игра «Кто питается шишками?» |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа семьей |
Октябрь 3-я неделя «Ярмарка» | Понедельник | Коммуникация (р.речи) Пересказ сказки «Лиса и рак». Цель: Учить связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку (см. О.Ушакова ст. 41). Музыкальное Худ. творчество(труд) «Лошадка» (спичечные коробки). Цель: Учить создавать образ лошади. | Рассматривание дымковских игрушек. Д/игра «Выбери коня». Слушание р.н.мелодии «Барыня». П/игра «Жмурки с колокольчиком». Знакомство с загадки о народных промыслах.Общение «Я люблю народную музыку». | Рассматривание альбома «Дымка». Худ.творчество: Книжки-раскраски. Роспись бумажных силуэтов (конь, барыня). | |
Вторник | Познание/физкультураЗнакомство с русскими народными промыслами» Цель: закрепить представления о народных промыслах. Худ.творчество(лепка) «Дымковская игрушка «Барыня». Цель закрепить умение лепить народную игрушку. | Создание выставки «Дымковские игрушки».Упражнение в смешивании цветов для получения теплых тонов. Вечер бабушкиной песни. Продолжить знакомить детей с народной музыкой. | Самостоятельные упражнения в росписи дымковских игрушек. Инсценировка потешки: « Как у бабушки козел». | ||
Среда | Познание (ФЭМП) «Длиннее короче» Цель:Формировать умение сравнивать длины предметов. (см. Л.Петерсон ст. 140). Музыка Физкультура на воздухе Чтение худ.литературы ознакомление с малыми фольклорными формами. Цель:уточнить жанровые особенности. (см Бондаренко ст 169). | Ритмическая игра «Бубен». Беседа: «»Всех чудесней наша хохлома». Развлечение: «Ярмарка». Д/игра: «Опиши предметы». Общение «Народные танцы России». | Игры на музыкальных инструментах. Рассматривание альбома с жостовскими подносами. Худ.деятельность «Нарисуй вторую половину». | ||
Четверг Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» ЦельУчить рисовать наклонные параллельные линии. (см №7Москаленко) | П/игра «Будь внимательный». Изучение алгоритмов изготовления глиняных игрушек. Ознакомление с предметами городца. Игра викторина: «Народные промыслы». | Раскраска «Дымковская игрушка». Готовим руку к письму: «Продолжи узор».Составление узора с помощью таблиц. | ||
Пятница Пятница | Познание Экспериментальная деятельность: «Знакомство со свойствами глины». Цель: Дать представления о глине. Худ.творчество(рисование) Дымковская фантазия». Цель: Развивать умения пользоваться элементами дымковской росписи. | Д/игра «Найди лишнее». Разместить альбомы, открытки в традициях хохломской росписи. Загадки о народных промыслах | Лепка по алгоритмам. Рассматривание произведения (городецкая роспись). |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа семьей |
Октябрь 4-ая неделя «Общение и культура поведения». | Понедельник | Коммуникация (р.речи)Творческое рассказывание «Поговорим по телефону». Цель: Учить особенностям диалогической речи. Музыкальное Худ. творчество(труд) « Записная книжка». Цель: Учить работать с бумагой. | Беседа «Дружбой надо дорожить». Д/игра: «Радио». Чтение М.Дружинина «Кто знает волшебное слово». Арт. Упражнение «Улыбка-грусть».Литературные загадки: «Как обращаться с просьбой»(см. «Ты словечко …»ст. 57). | Пальчиковый театр. Рисование по шаблону. П/игра «Пустое место». Н/игры «Кому что?» Рассматривание картин о детях их взаимоотношениях | |
Вторник | Познание/физкультура«Правила поведения в общественных местах». Цель: Объяснить правила поведения в театре.(см. приблиз. В.Волчкову ст. 145). Худ.творчество( аппликация)«Водим, водим хоровод». Цель: Учить вырезать силуэты человечка. | Беседа: «Давайте говорить друг другу комплименты». Прослушивание песенки «Вежливые слова». Сочини чистоговорку: Ись-ись.. Пальчиковая гим. «В гости». | Лото настроений. Прослушивание песен В.Шаинского. Игры в спорт.уголке. Игра «Поем имя». | Подобрать пословицы и поговорки о настроении человека. | |
Среда | Познание (ФЭМП) «Измерение длины». Цель:Учить измерять с помощью мерки. (см. Л.Петерсон ст.145). Музыка Физкультура на воздухе Чтение худ.литературы (заучивание) В.Кудлаева «Волшебные слова» Цель: Учить читать стихи используя интонацию, жесты, мимику. | Уроки вежливости: «Мое имя». Игра: «Комплименты». Ситуация «Как поступить». Знакомство с пословицами и поговорками о настроении человека (см. В.Волчкову ст. 140 Позновательное). | Конкурс «Маска» (мимика). Хороводная игра «Шире круг».(см. Бондаренко ст.292)Просмотр познавательных фильмов о поведении в общественных местах. | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Чтение худ.литературы В.Берестов «Дракон». Цель: Учить читать стих. используя интонацию, жесты, мимику. Кружок«Веселые пальчики» Цельучить рисовать круги и овалы(см.В.Москаленко ст17). | Д/игра: « Угадай эмоции». Знакомство с фольклорным этикетом(см. «Ты словечко…» ст 38).Психогимнастика: «Два друга». (см. В.Волчкова ст. 135 Позновательное…). | Игра: «Зеркало» (отгадай настроение). С/р. игра: «Детский сад». Игры с конструктором «Лего».. | ||
Пятница | Познание« Столовый этикет».Цель: Чтобы сохранить здоровье надо правильно одеваться. (см.Безопасность ст. 113). Худ.творчество(рисование) « Я с другом». Цель: Учить рисовать автопортрет. (см. В.Волчкова ИЗО ст. 69). | Ситуация «Как ты поступишь». Викторина «Азбука общения». Расшифруй поговорку. Упражнение для губ «Улыбнись». П/игра «Найди свое место». Этюд «Улыбка « | Настольный театр: «Два жадных медвежонка». Н/игра «Эмоции». Х\труд: Уборка в групповой комнате. |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа семьей |
Октябрь 5-ая неделя «Труд людей осенью» | Понедельник | Коммуникация (р.речи) Составление описательного рассказа. Цель: учить составлять рассказ со словами, обозначающими признаки предмета(см Кыласова ст. 24 Развитие речи). Музыкальное Худ. творчество(конструирование) «Грузовой транспорт» Цель: Развивать конструктивные способности, воображение. (см.Бондаренко ст. 615). | Рассмотреть фото о труде людей на полях. Обобщение и систематизация знаний детей.Д/и « Кто скорее соберет» Чтение песенки «Вырастил дед репу важную…» Подготовка атрибутов к с\р. игре «Ярмарка». | Рассматривание серии картинок «Волшебное семечко» и беседа по ней. Развить зрительное внимание и диалогической речи. | |
Вторник | Познание/физкультура«Осенние хлопоты человека осенью». Цель:Расширить представления детей о труде осенью. Худ.творчество(лепка сюжетная) «На огороде» ЦельУчить составлять коллективную композицию (см Лыкову ст. 28) | Беседа: труд взрослых осенью. Расширить представления о труде людей. Д/и " Что сажают в огороде»Пальчиковые игры «Садовник». Труд: укрытие грядок с посевами под зиму. | Составь узор(горох, фасоль и т. д.)Развить мышцы рук. Упражнение «Назови картинку».Совершенствовать умение согласовать чис-ные с сущ-ми. | Сбор семян: овес, горох, фасоль. | |
Среда | Познание (ФЭМП) «Измерение длины». Цель: Учить измерять с помощью мерки. (см. Л.Петерсон ст145). Музыка Физкультура на воздухе Чтение худ.литературыВ.Сухомлинский «Черные руки». Цель: Учить понимать смысл произведения. | Рассматривание разных колосьев, их сравнение Игра – путешествие «В гостях у бабушки Варварушки». Труд: перекопка земли у деревьев. | Рассматривание картинок по теме «Осенние сельскохозяйственные работы».Уточнить знания о труде людей осенью на селе. | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель учить рисовать зигзаги (№11). 16.00-Хореография | Целевая прогулка на овощехранилище. Д/и «Подскажи словечко» Пальчиковые игры «Хозяйка однажды с базара пришла» Знакомство с пословицами о труде. | П/игра «Грядка».Развить координацию речи с движением. Д/игра:«Что лишнее?» Развивать внимание, восприятие, мышление. | Изготовить гербарий со злаковыми культурами. | |
Пятница | ПознаниеИнтеллектуальная игра «Своя игра». ЦельОбобщить и систематизировать знания об осени. (см. Бондаренко ст.66 Экологические занятия) Худ.творчество(рисование по замыслу) «Хмурая осень». Цель:Продолжать учить отражать в рисунке свои представления о природе. | Беседа «Осенние хлопоты человекаосенью».Расширить представления о необходимости и значении труда взрослых осенью. Решение проблемных моментов «Что будет если…».Решить проблему и найти ответ на вопрос. | Н/игра«Волшебный сундучок».Развить и уточнить словарь. Отгадывание загадок.Развить мышление, связную речь. |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа семьей |
«Ноябрь 1-ая неделя «Широка страна моя родная». | Понедельник | Коммуникация (р.речи) Рассказывание по картине «Город». Цель: Учить детей при описании событий указывать место и время действий (см. Р.речи О.Ушакову ст. 71). Музыкальное Худ. творчество(конструирование)«Город мой, любимейший на свете». Цель: Закрепить умение строить сооружения. | Беседа: «Как начиналось Русское государство». Д/игра «Узнай символ». Рассмотреть символику. (флаг, герб.) Чтение рассказа Л.Кассиля «Главный город». | Рассматривание иллюстраций нашей Родины. Игры с палочками Х. Кюизенера. | |
Вторник | Худ.творчество( аппликация) «Строим дом многоэтажный». ЦельПознакомить со способом модульной аппликации. Познание/физкультура«Москва- столица нашего отечества». Цель: Дать представление о Москве – столице. (см.В.Волчкова Познавательное… ст 118) | Пополнить альбом «Наша Родина –Россия». Д/игра «Назови какой?» Прослушивание песен о России. Знакомство с пословицами о Родине Д/игра «Узнай улицу по описанию». | Строительные игры. Рассмотреть открытки, фото города Иркутска. | Создание выставки: «Моя Россия». | |
Среда | Познание (ФЭМП) «»Измерение длины». Цель:Учить измерять с помощью мерки. (см. Л.Петерсонст. 144). Музыка Физкультура на воздухе Чтение худ.литературы Заучивание З.Александрова «Родина». | Знакомство с картой России. Д/игра «Где я был». Развлечение «Мне посчастливилось родиться на Руси». Д/игра «Что лишнее и почему». Чтение В.Степанов «Что мы Родиной зовем». | Разрезные картинки. Книжки раскраски. Игры на макете «Город». Рассмотреть альбом «Москва». Учить внимательно всматриваться в фото. | Выучить пословицу о Родине. | |
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» ЦельУчить рисовать линии определенной величины. (см.В.Москаленко ст. 19 №12). | Беседа: «Человек без Родины что соловей, без песни. Викторина : «Знаю ли я свою страну». Д/игра «Продолжи предложение». Чтение: «Герб России», «Флаг России». | Худ.деятельность «Мой город». Рассматривание книг о города России. С/р. игра «Путешествие на море». | ||
Пятница | Познание«Дом под крышей голубой». Цель: Дать понять, что природа – это наш общий дом. (см. Т.Бондаренко «Экология» ст. 47). Худ.творчество(рисование)»С чего начинается Родина?» Цель: Продолжать учить рисовать сюжеты. (см. лыкову ст. 38). | Беседа: «Страна, в которой мы живем». Д/игра «Где был Петя?» «Путешествие по стране». Д/игра «Скажи со словом городской». | Лабиринт «Как пройти к площади?» |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Ноябрь 2-ая неделя «Транспорт». | Понедельник | Коммуникация (р.речи) Составление описательного рассказа по картинкам о транспорте Цель: Учить описывать транспорт и рассказывать о назначении. (творчество пед-а методика Гербовой). Музыкальное Худ. творчество(труд) Машина» (по замыслу). Ц Цель: Учить строить спец. Машины. (см. Т.Бондаренко ст. 243). | Беседа: «Что такое транспорт?» Чтение Н.Носов «Автомобиль». Составление рассказов. Отработать навыки безопасного перехода проезжей части. Д/игра «Четвертый лишний». | Игры со спец. машинами. Книжки раскраски «Транспорт». Предложить макет для игры с мелкими машинками. Просмотр мультфильмов о транспорте. | |
Вторник | Познание/физкультура«Безопасность на дороге». Цель: Познакомить детей с дорожными знаками. (см. В.Волчкова П. ст. 182) Худ.творчество(лепка) «Едим, гудим». Цельучить видеть особенности внешнего вида предметов. | Беседа «Автотранспорт нашего города». Д/игра «1,2,3 картинку подбери». Познакомить детей с работой регулировщика. Обыгрывание ситуации«Угадайте, что я делаю»(заливаю в бак бензин) | Игра на макете с транспортом. Учить использовать знания о дорожных знаках в самостоятельной игре. «Дорисуй предмет» (дорисовать недостающие части). | Памятка для родителей «Безопасные шаги» | |
Среда | Познание (ФЭМП) «»Измерение длины». Цель:Учить измерять с помощью мерки. (счм. Л.Петерсон ст144). Музыка Физкультура на воздухе Чтение худ.литературы Чтение С.Михалков «Дядя Степа» (см.Бондаренко ст.270). | Дать понятия: спец. транспорт. Познакомить с профессиями людей работающих на транспорте. Д/игра «Кто чем управляет?» Д/игра: «Кто, чем управляет?» Загадки по теме. Целевая прогулка «Улица». | Обводка рисунка по контурным линиям. Игры на макете: «На улице». Игры с крупами(развивать мелкую моторику) | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цельучить рисовать полуовалы определенной величины. 16.00-Хореография | Наблюдение за воздушным транспортом. Упр-ие: «Что (кого) мы везем?» (подбор слов по смыслу поезд везет…) Просмотр отрывка из муль-ма «Зима в Простоквашено». | Строительные игры «ЛЕГО» (воздушный транспорт). С/р. игра: «Наша улица» | Приобрести раскраски «Специальные машины». | |
Пятница | Познание Экспериментирование с водой. Цель: Показать зависимость состояния воды от температуры воздуха.(см.О.Воронкевич «Добро пожаловать…»ст.165) Худ.творчество(рисование)«Мы едем, едем,едем» Цель: Учить изображать несложные сюжеты. (см. Лыкова ст 74). | Беседа: «Сравним (самолет и птицу» Д/игра «О чем говорят знаки». «Запомни картинки» (развивать память).Чтение стихотворения С. Михалкова «От кареты до ракет».Психогимнастика. Пластические этюды | Разрезные картинки. Рисование по точкам (корабль, самолет…) |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Ноябрь 3-я неделя «Права ребенка » | Понедельник | Коммуникация (р.речи) из опыта «Моя семья» Цель: Закрепить навыки правильного построения предложения(см.ЗыряноваЛ. ст.14) Музыкальное Худ. творчество(труд) «Мой портрет» (оригами) Цель: Учить простейшие способы оригами. (см. картинки) | Беседа «Что означает наши имена». Показ символа из дидактического пособия «Права ребенка» Объяснить значение. Пальчиковая гимнастика "Моя семья"Игра «Наши имена» Чтение сказки «Похищенное имя» | Разрезные картинки. Учить составлять целое из частей.Какое право изображено на них. Игры в игровом уголке. Воспитывать дружеские отношения. | |
Вторник | Худ.творчество(аппликация)«Когда я был маленький» ЦельУчить создавать образы.(см. Лыкову ст. 144) Познание/физкультура«Яи мое имя» Цель: Познакомить детей с правом на имя, отчество фамилию. | Игра «Как растет твое имя?» Игровое упражнение "Обратись друг к другу по имени" Учить обращаться друг к другу ласково, нежно. Этюд «Назови ласково». | Слушание песен о семье. Рисование по трафаретам Народная игра «Как тебя зовут. Н\игры: «Пробковая мозаика», «Пуговичная мозаика».Учить изображать предметы по схеме. | Изготовление панно «Моя семья». | |
Среда | Познание (ФЭМП) « число 7 ». Цель: Закрепить понятия «равенство, неравенство»(см Л.Петерсон). Музыка Физкультура на воздухе Чтение худ.литературы«Гадкий утенок». Цель: Учить внимательно, слушать, отвечать по содержанию | Рассказ о праве на обучениеСловесная игра «Собери портфель» Игровая ситуация «Мы идем в школу».Учить решать возникшие вопросы и самостоятельно их решать. Инсценировка «Лесная школа». | Работа по плакатам:«Мои права». Творческая работа «Нарисуй портрет своей семьи» Игра «Наши добрые дела» | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель Учить рисовать зигзаги (см. В.Москаленкост 47) | Создание книги ласковых имен. Дидактическая игра «Разложи правильно».Учить рассуждать, сопоставлять, делать выводы Чтение сказки «Красная шапочка»(у каждого есть право на личную неприкосновенность. | С/р. игра «Семья», «Больница». Учить самостоятельно, распределять роли. Игры с конструктором Лего. Развивать мелкую моторику. | ||
Пятница | Познание«Расти здоровым». Цель: Помочь детям осознать роль государства в охране и укреплении здоровья. (см. конспект) Худ.творчество(рисование)Рисуем штрихом. Цель: Упражнять в рисовании штрихом. | Беседа о обязанностях ребёнка песни «Мамонтёнок» | Игры с разрезными картинками.Игра «Сложи узор» Учить составлять узор из геом. фигур. Театр. Представление «Заюшкина избушка».Труд «Наши добрые дела» |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Ноябрь 4-ая неделя «Моя дружная семья». Ноябрь 4-ая неделя «Семья». | Понедельник | Р.речи/Физкультурапересказ В.Осеева «Сыновья» Цель:Развивать связную монологическую речь. Конструирование: «Домик с заборчиком». Цель : Создание различных архитектурных построек | Утренняя беседа(рассуждения детей)«Что такое семья?»Развивать самостоятельность суждений Рассматривание фото о семьях. Чтение Д.Габе «Моя семья». Воспитывать уважение к семье. Вспомнить с детьми профессии родителей. | Игры с бумажными куклами. Рассматривание фотоиллюстраций «Жизнь семи».Учить высказывать свое мнение.Н/игра «Семья», «Кем быть», «Кому что нужно для работы? ». | |
Вторник | Познание /Физкультура: «Наша дружная семья». Цель: Формировать представления о семье и ее членах.(см. О.Горбатенко «Комп-сные занятия ст.20). Худ.творчестволепка «Семья». Цель: Закрепить приемы лепки из целого куска. | Ситуация : «Узнай возраст людей по фотографии» Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик…» Рассматривание картины «Семья». Учить составлять описательные рассказы. Развлечение «Вместе с мамочкой».Заучивание пословиц и поговорок о семье. Пальчиковая игра «Семья». | Рисование «Портрет моей семьи». Изготовление поздравительной открытки для мам. Лото –настроений. Просмотр видеофильмов о семье ( р.н.с. «Снегурочка») | ||
Среда | Познание (ФЭМП): «Сравнение групп предметов». Цель: Формировать умение сравнивать группы путем составления пар.(см. Л.Петерсон ст. 32). Музыка Физкультура на воздухе Худ. Литература: заучивание «Посидим в тишине» Благинина. Цель: Формировать навыки выразительного чтения. | Д/игра «Составь семью». Анализ ситуаций по сюжетным картинкам.(см. Горбатенко ст 22). Чтение стихов о маме, бабушке. Инсценировка отрывка из сказки «Морозко». | Н\п игра «Профессии». Развивать умение играть соблюдая последовательность. Худ.\д. рисование: печатями. Развивать творчество. | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цельучимся проводить линии по точкам. (см В. Москаленко ст48). | Общение «Моя семья». Стимулировать интерес к семье. Д/игра «Кто для кого?» (см.Горбатенкост 22). С/р. игра «Семья (праздник)». | «Цветная мозаика» учить работать по схеме. Худ.деят-ть « Моя мамочка». Развивать творчество, навыки рисования карандашами. | ||
Пятница | Познание: Мир прав и обязанностей детей. Цель:Знакомить детей с их обязанностями. Рисование: «Цветы» Печатаем спичечными коробками» Цель: Познакомить с нетрадиционным рисованием. | Д/игра «Кто с кем?» Закрепить понятия о родственных отношения в семье. Д/игра «Подбери признак» (мама какая?) | Худ.деятельность раскраски. Развивать умение работать акварелью Н/игра «Кем быть»Расширять кругозор,развивать связную речь. |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работ с семьей |
Декабрь 1-я неделя «Идет волшебница зима » | Понедельник Понедельник | Р.речи/Физкультурарассказывание по картине «Зима». Цель: Учить составлятьрассказ по картине. Конструирование:(ручной труд) с элементами познания Цель:Развивать умение креативно использовать разнообразный бросовый материал. | Рассматривание картины «В зимнем парке» и беседа по ней. Закрепление представлений о зиме и ее приметах. Д\игра «Когда это бывает? Закрепить зимние приметы. Красота деревьев в морозный день. Тактильная игра-массаж «Собираемся на прогулку» | Слушание записи пьесы П. И. Чайковского «Зимнее утро». Рассматривание зимних картин. Воспитывать интерес к художественному творчеству. | Чтение сказки В.Одоевского «Мороз Иванович» |
Вторник | Познание /Физкультура: «Здравствуй гостья-зима!» Цель:Расширять знаниядетейозиме и сезонных изменений в природе. Худ.творчество(аппликация)«Снежинка». Цель: Учить вырезать снежинку из бумаги, сложенной несколько раз.(см. Бондаренко ст. 581). | Упражнение «Снеговик».Развивать координацию речи с движением, речевые навыки. Чтение Р.Кудашева «Зимняя песенка». Инсценировкапесни «Снег-снежок»Развивать речевое и певческое дыхание. | Рисование манкой. Развивать творчество. Закрепит понятие «зима» используя алгоритм. | ||
Среда | Познание (ФЭМП):Сравнение по массе. Цель: Формировать понятия тяжелее-легче. (см. Петерсон ст. 168). Музыка Худ. Литература: Встреча в литературной гостиной «Поет зима – аукает»: Цель: Развивать связную речь, ее выразительность | Упражнение «Вьюга».Формировать направление воздушной струи. Д/игра «Выбери картинку Развивать доказательную речь. Вечер загадок. Учить определять жанровые особенности загадок. | Т/поручение : сбор снега для построек.ЧтениеК. Бальмонта «Снежинка». Раскраски с зимней тематикой. Учить раскрашивать акварелью. | «Шкатулка зимних примет» | |
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель Учить рисовать на манке. (см. Стефанова ст.78). | Пальчиковая гимнастика «Снежинки». Развить тонкую моторику, координацию речи с движением. Опыт «Как работает термометр».Познакомитьсстроением термометра и упражнять детей в снятии показаний температуры воздуха ЧтениеК.Ушинского «Проказы старухи зимы»; | Просмотр мультфильма «Зима в Простоквашено» Аппликация из ваты «Зима». Развивать творчество.Исследование различного оперения с помощью лупы. | ||
Пятница | Познание: «Клуб путешественников»– Цель:Познакомить детей с состоянием почвы, водоемов и растений зимой. Рисование: «Зимушка-зима». Цель: Учить использовать холодную гамму красок. (см. Бондаренко ст. 456). | Упражнение «Узнай по частям». Развить зрительное внимание и восприятие. Психогимнастики «Танец снежинок»Учить свободно двигаются под музыку, выполняя произвольные движения. | Наблюдения на прогулке; за явлениями природы (ветер, метель, снегопад, эксперимент со снегом. |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Декабрь 2-я неделя проект «Зимующие птицы » | Понедельник | Р.речи/ФизкультураПересказ«Кормушка».Т.Бардышевой Цель: Учить детей пересказывать текст. Конструирование: из бумаги «Птицы» Цель: Продолжать учить работать с бумагой. | «Птичка» упражнение с пальчиками. Развивать мелкую моторику пальцев рук.Упражнение "Чей, чья, чьё, чьи?" на образование притяжательных прилагательных. Сравнительное наблюдение снегиря и свиристели. | Разрезные картинки. Учить составлять целое из 3частей. Ведение дневника наблюдений прилета птиц к кормушке. | |
Вторник | Познание /Физкультура: «Почему птицы летают?» Цель:Формировать реалистические представления о птицах. Худ.творчестволепка «Учимся лепить птицу». Цель: Учит лепить птиц из целого куска. (см. Бондаренко ст.527). | Динамическое упражнение «Воробушки». Развивать общую координацию движений.Наблюдение за поведением птиц.Упражнение "Посчитай птиц" на согласование числительного с существительным. Этическая минутка Что для птиц хорошо , а что плохо?» | «Это птичка-обведи». Учить воспринимать предметы с помощью обводящих движений. Рисование по точкам. Развитие мелкой моторики, глазомер. | Акция «Поможем птицам перезимовать». | |
Среда | Познание (ФЭМП): «Сложение» Цель: Сформировать представление о сложении . Закрепить свойства предметов (см. Петерсон ст. 40). Худ. Литература:знакомство с басней Крылова «Ворона и лисица» Цель:Учить внимательно, вслушиваться в литературный текст. | «Угощение для птиц» Развивать мелкую моторик (семена тыквы, подсолнуха…) Подвижная игра "Собачка и воробьи".Закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса. | Рассмотрите иллюстрации зимующих птиц Графическое упражнение «Совушка». Учить проводить горизонтальные линии. | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» ЦельУчить рисовать круги разной величины. (см. Стефанова ст. 76). | Загадки скороговорки. Чтение Зотов В. « Лесная мозаика»Пальчиковая гимнастика "Кормушка". Д\игра«Каких птиц зимой у кормушки не увидишь?» | Инсценированное «Доживем до весны».Пазлы - «Птицы». Развивать мелкую моторику. | Познакомить детей с народными приметами о птицах | |
Пятница | Познание: Викторина: «Что я знаю о птицах». ЦельЗакрепить знания детей о птицах, расширить кругозор детей, вызвать интерес к миру природы Рисование: «Снегири на ветках» Цель: Учить проявлять творчество (см. Бондаренко ст. 444 | Целевая прогулка к кормушке. Беседа о бережном отношении к птицам, о необходимости их подкармливать зимой. Д/игра «Четвертый лишний»Чтение И.Тургенев «Воробей» | Худ.деятельность: «Птицы»(по контуру). | Подготовить сообщения о зимующих птицах. |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Декабрь 3-я неделя «Зимние забавы.» | Понедельник | Р.речи/ФизкультураРассказывание из личного опыта «Как мы играли зимой на участке. Цель: развивать умение отбирать самое интересное для рассказа.(см.Бондаренко ст. 145). Конструирование: оригами «Снеговик» Цель: закрепить умение складывать лист бумаги в разных направлениях. | Игра «Что наделала зима?»Активизировать и расширить словарь за счёт слов-действий Упражнение для коррекции зрения «Снежинка», Упражнение«Барьеры» Учить испытывать радость от движений. | П/и «Снежная баба». Игровое упражнение «Погреемся» Рисунок на снегу.Учить придумывать узор, красиво размещать цветные льдинки | Изготовление ледяных игрушек. |
Вторник | Познание /Физкультура: «Зимние забавы Цель:закрепить знания детей о назначении зимних построек. Повторить правила поведения на прогулке Худ.творчество аппликация ««Город снеговиков». Цель:Закреплять навыки работы с ножницами, вырезать о | Изготовление ледяных игрушек Дыхательные упражнения«Зимний ветерок»Игра «Найди лишнее слово». Развивать слуховое внимание. Придумывание сказки «Танец снежинок» | Прослушивание мелодии П.И. Чайковского «Времена года»П/ игра «Снег — метель — вьюга»Учить выполнять движения в соответствии с командой. | ||
Среда | Познание (ФЭМП): «Вычитание». Цель: Формировать представление о вычитании. Состав числа 8. Обратный счет. Решение задач. Худ. Литература:чтение В.Осеева «На катке». Цель:Приобщать детей к художественной литературе. | Упражнения-пантомимы: «Лепим снеговика»,учить детей выражать свое эмоциональное состояние Пальчиковая гимнастика «Погреемся» С\ролевая игра «Репортаж с зимних олимпийских игр» | Д/игра «Подбери код». Развитие мелкой моторики, внимания. Имитационное упражнение «Мы шагаем по сугробам» (эмоциональная разрядка) | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель: Продолжать рисовать по клеткам. (см. Н.Стефановыаст 127). | Игра «Что забыл нарисовать художник?»Употреблять существительные в родительном падеже. Д/и «Разрезные картинки» Чтение рассказа В. Архангельский «Летят снежные пушинки». | Упражнение на развитие мелкой моторики рук«Составить узор из цветных льдинок». | ||
Пятница | Познание: «Снег — хорошо и плохо» Цели: закрепить свойства снега, его значение для живой природы, жизни человекаРисование: «Зимние забавы». Цель:закреплять умение детей рисовать фигуру человека в движении, правильно располагать элементы на листе, создавая композицию; | Игра «Доскажи словечко».Учить образовывать родственные слова. Решение проблемных ситуаций «Как предупредить травмы зимой в гололёд?» | Труд: постройка горки.Игра-путешествие «В гости к Зиме» Учить проявлять творческую индивидуальность. |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Декабрь 4-я неделя «Здравствуй Новый год.» | Понедельник | Р.речи/Физкультуратворческое рассказывание: « Письмо Деду Морозу». Цель:Учить детей составлять рассказ. Конструирование: Мастерская Деда Мороза «Новогодние игрушки» Цель:Развивать фантазию, изобразительность, стремление к творчеству, познанию свойств материалов, желание экспериментировать с ними. | Беседа «Новогодний праздник». Познакомить с историей празднования Нового года. Пальчиковая гимнастика «Снежок». | Зимние поделки. Развивать творчество. | «Новогодние чудеса». Выставка фотоматериалов из семейных альбомов. |
Вторник | Познание /Физкультура: « Правила пожарной безопасности у елки». Цель:Познакомить детей с легковоспламеняющимися игрушками, которыми нельзя украшать ёлку. Худ.творчество (лепка) Цель:Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. | Этюд «Украсим елку» Развивать воображение творчество.Труд:Расчистка дорожек от снега.Воспитывать желание трудиться сообща. | презентация «Новый Год в России» | Подготовить сообщения «Что такое Новый год?» (история и традиции встречи праздника. | |
Среда | Познание (ФЭМП): Цель:Закрепить представления о смысле вычитания. Худ. Литература : заучивание «Новогодние гости».В.Кудлачев. Цель:Учить выразительно читать наизусть стихотворение, понимать и воспроизводить, формировать. | Д/игра «Зимний календарь» Продолжать учить детей по существенным признакам и предметам определять времена года. Строительство горки из снега.Воспитывать трудолюбие | Раскраски на новогоднюю тему. | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель | Драматизация сказки «Морозко» Учить использовать интонацию, мимику, жесты, при изображении героев сказки, разыгрывать сценки. | Д/игры «Собери елку» (пазлы), | Выставка «Новогодняя игрушка» | |
Пятница | Познание «Где живет Дед Мороз?» Цель:Познакомить с историей про ДедаМороза. Рисование: « Дедушка Мороз»(рисование ладошкой ) Цель: Учить детей аккуратно рисовать ладошкой. | Целевая прогулка «В гости к елочке»Уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной. |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Январь 3-я неделя «Неделя доброты» (краткосрочный, познавательный, творческий) | Понедельник | Р.речи/ФизкультураРассказывание из серии сюжетные картинки. Цель:Учить составлять коллективный рассказ. Конструирование: поделки для малышей. Цель:развивать у детей ручные умения, пробуждать у детей эмоции, способствовать развитию пространственного мышления. | Игра с мячом «Добрые и вежливые слова». Акция “Неделя добрых слов и добрых пожеланий” Подвижные игры: «Волшебный стул»Беседы о добрых поступках и делах. | Танец (движения по тексту) «Что такое доброта?» Гр. «Барбарики». Игра «Добрые приветствия» | Создание«Дерева добрых дел». |
Вторник | Познание /Физкультура: «Дарите людям доброту» Цель:Уточнять представления детей о понятиях «добро», «зло». Худ.творчество(аппликация) «Пригласительный билет». Цель:Продолжать знакомить детей с объемной аппликацией. Показать способ вырезывания силуэта сердца из бумаги сложенной пополам. | Д/игра: «Оцени поступок».Упражнять в установлении причинно-следственных отношений. Пальчиковая гимнастика «Козлик рогатый». | Прослушивание музыки «Дорогою добра».БарбарикиП/игры: «Добрые эльфы». Работа с альбомом «Правила поведения дошкольника» | Игра «Я не должен - я должен»Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других людей. | |
Среда | Познание (ФЭМП): «Вычитание» Цель: Учить решать арифметические задачи (вычитание). Закрепить знания о частях суток. Худ. Литература:Осеева «Добрые слова» Цель:Познакомить с содержанием рассказа, помочь детям освоить понятия «доброта», «вежливость» | Развлечение «День добра»Воспитание доброты, отзывчивости, дружелюбия.Разучиваниемирилок.Игра «Чудо - дерево».Упражнять в различении пиктограмм настроения. | Прослушивание«Вместе весело шагать по просторам» В. Шаинский. «День подарков просто так». | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» ЦельУчить рисовать приемом «набрызг». | Подвижные игры: «Добрые эльфы» Чтение Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо». Игра с мячом «Добрые и вежливые слова». | Просмотр мультфильма «Приключения поросенка Фунтика». Предложить поделиться впечатлениями о мультфильме. | ||
Пятница | Познание / рисование по сказке «Сказочный денёк» (уроки доброты) Цель:Учить передавать сюжет сказки, располагать рисунок на всем листе. | Подвижные игры: «Театр теней!», «Волшебный стул»Коллективная работа «Дерево ласковых имен» Игра «Менялки».Учить соблюдать права на личное достоинство и уважение этого достоинства.Выпуск газеты “Неделя добра”. | Трудовое поручение: помогаем малышам. Помочь построить горку для кукол. Н/игра: «Подбери настроение» |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Январь 4-я неделя «Наш дом». | Понедельник | Р.речи/ФизкультураПридумывание рассказов на тему «Из окна, из окна наша улица видна». Цель:Учить детей составлять рассказ Конструирование: «Мой дом» Цель: Строить здания разных видов. | Беседа на тему: «От хижины и шалаша до современных домов». Д/игра «Будь внимательным». Совершенствовать употребление существительных с предлогами. Игра с мячом «Назови свой адрес». | Н/игра «Мояквартира». Развить логическое мышление, память и связную речь.Рассматривание иллюстраций к книге, «Какие бывают дома». | Встречи в видеосалоне |
Вторник | Познание /Физкультура«История дома» Цель:познакомить детей с историей (изба-юрта). Худ.творчество(лепка рельефная ). «Дом из бруса» Цель:Совершенствовать технику рельефной лепки. | Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире». Развить тонкую моторику, координацию речи с движением. Пословицы и поговорки о семье | Упражнение «Раскрась картинку». Развить тонкую моторику. | Разучивание пословиц о доме. | |
Среда | Познание (ФЭМП): «Числовой отрезок». Цель:Формировать представления о числовом отрезке, приеме отсчитывания единиц с помощью числового отрезка. (см.Петерсон ст. 103). Худ. Литература:Сказка « О том, как гном покинул дом...» М. Либин Цель: Формировать целостное восприятие художественного текста, закрепит знания о лигатурных жанрах. | Пение песенки «Дом». Совершенствовать умение эмоционально передавать характер песни, чисто интонировать мелодию.Игра с мячом «Назови свой адрес»Закрепитьнзывать номера домов, квартир и названия улиц, на которых они проживают. | Упражнение «Закончи рисунок». Развить внимание, восприятие мелкую моторики. Плоскостное моделирование составление сюжетов из мозаики. | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» ЦельКоррекция двигательной памяти, обучение штриховке в разных направлениях. | Загадай – мы отгадаем. Закрепить умение описывать предмет, выделяя его основные характеристики. Закрепить с детьми право на жилье и его неприкосновенность | Пазлы «Кукольная мебель». Развить внимание, конструктивные навыки. Разъяснение понятий: фундамент, сруб, потолок, фронтон, обереги. | Презентация «Любимое блюдо моей семьи», | |
Пятница | Познание / рисование « Знакомство с профессией строитель». Цель: Показать детям значимость профессии строителя. Совершенствовать навыки рисования на тему; дать понятие о прямых линиях: вертикальных, горизонтальных, наклонны | Творческое рассказывание детей по темам «Как я помогаю дома». Игра «Приглашение в гости»Учить убедить как можно больше друзей посетить его дом. | Н/игры«Моя квартира», «Салон одежды для дома». Рисование контуров дома Развивать мелкую моторику кистей рук. |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Январь 5-я неделя «». | Понедельник | Р.речи/Физкультура Цель: Конструирование: Цель: | |||
Вторник | Познание /Физкультура: « Худ.творчество(аппликация) | ||||
Среда | Познание (ФЭМП): Цель: Худ. Литература: Цель: | ||||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель | ||||
Пятница | Познание / рисование |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Февраль 1-я неделя « Зима-февраль последний месяц зимы». | Понедельник | Р.речи/ФизкультураСоставление рассказа по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь». Цель:Закрепление навыка составления описательного рассказа по картине Конструирование: (из конусов). Цель: | Беседа: Грабарь И. «Февральская лазурь Формировать представления о зиме. Д/игра: «Какое время года?» Развивать слуховое внимание. (см.Бондаренко Экология ст. 83).Опыт. Деятельность «Как услышать воздух?» (см. Бондаренко Экология ст. 83). | Н/игра на классификацию явлений природы по сезонам«Зима — лето». Наблюдение за снежным покровом. Рисование по точкам. Развивать глазомер, внимание. | Выучить загадки по февраль. |
Вторник | Познание /Физкультура: «Календарь природы февраль» Цель:Учить выделять характерные признаки февраля. Познакомить с приметами февраля. Худ.творчество(лепка) «Мы любим зиму». Цель: Закрепить умение лепить из целого куска. | Наблюдения за изменениями в феврале. Чтение Л.Дьяконов «Февральская сказка». Учить понимать художественное произведение.Релаксация «Снежинки» | Рассматривание картин, иллюстрации зимней природы в феврале.Музыкальная гостиная по Чайковскому. Приобщать детей к музыкальной классике. | Творческое домашнее задание «Кому нужна зима?» /беседа-размышление/ | |
Среда | Познание (ФЭМП):Число8. Цифра 8. Цель:Повторить сравнение групп предметов. Закрепить представления о составе числа 8,ио вычитании. (см. Петерсон ст. 187). Худ. Литература:Литературная гостиная«Поет зима аукает». Цель:Систематизировать знания детей о характерных признаках зимы через красоту, описанную поэтами в стихах. | Поиск подтверждений известных народных примет о феврале. Наблюдение сезонных изменений в природе в феврале. Систематизировать знания о характерных признаках февраля. | П/игра «Лабиринт» Рассмотреть иллюстрации с изображением метели, вьюги, и т.д. Развивать умение самостоятельно распознавать и называть явления. | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Вьюга Цель учить детей обводить рисунок точно по линиям, не отрывая карандаша от бумаги; | Чтение сказки В.Одоевского «Мороз Иванович»«Как на тоненький ледок» - хоровод.П/ игра«Снежки» Самомассаж с пением «А на улице мороз… » | Просмотр фильма «Вьюга снежная пурга». Расширять представления о природных явлениях | ||
Пятница | Познание/ рисование:«Погружаясь в вальс метели». ЦельДать представление о природном явлении-метель, пурга Познакомитьдетейс поземкой, метелью, пургой, с правилами поведения во время метели. Учить самостоятельно выбирать нетрадиционную технику рисования. | Беседа о феврале. Учить передавать словесно впечатления из личного опыта. Разучивание стихотворения С. Есенина «Береза»Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение | Опыты со снегом.Учить самостоятельно проводить опыты со снегом. Книжки- раскраски. Развивать технику штриховки. |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Февраль 2-я неделя « Животные холодных стран». | Понедельник | Р.речи/ФизкультураТелевизионная передача «Удивительные животные» Цель: Учитьсоставлять описанные рассказы о животных но схеме. Конструирование:«Белые медведи» (шишки). Цель:Формировать умение передавать особенности внешнего вида. Развивать чувство формы и композиции. | Выставка книжек с информацией о животных холодных стран. Беседы: «Животные и птицы холодных стран» П/игра: «Важенка и оленята» | Прослушивание песни «Медведи и моржи» сл.имуз.Л.Петровой.Д\ игра «Четвертый лишний» Развивать мышление. | Сообщение «Как приспосаб-ливаются к жизни животные севера? |
Вторник | Познание /Физкультура: «Знакомить детей с многообразием животных Севера». Цель:Расширить и углубить представления о животных холодных стран, их повадках, образе жизни. Худ.творчество(аппликация из геометрических фигур) «Белые медведи» | Презентация «Путешествие к животным севера». П/игра «Белые медведи». Презентация «Природа Крайнего Севера»Д/игра «Кто где живёт» | П/игра «Кто больше поймает рыбы»Игры с мелкими игрушками «Животные».Изготовление ландшафтных: макетов «Север» | Сообщение «Почему животные севера не могут жить в жарких странах?» | |
Среда | Познание (ФЭМП): «Объем. Сравнение объема» Цель: Сформировать представление об объеме. Закрепить счетные умения в пределах 20. Закрепить смысл сложения и вычитания. (см. Л.Петерсон ст. 192,171). Худ. Литература:заучивание С.Есенин «Белая береза». Цель: Учить выразительно читать наизусть. (см. Бондаренко ст.180) | Беседа «Животный мир тундры» Инсценировка «Колыбельная Медведицы». Д/игра «Один – много». Учить согласовывать имя сущ-ое и числительное. Беседа: «Как правильно вести себя в зоопарке». | Знакомство с песней «Весёлые пингвины» сл. М.Карнауховой, муз. Т.Лифановой. Рисуем животных по клеточкамС/р. игра:«Зоопарк». | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель | Нахождение место обитания животных и птиц холодных стран на карте. Речевая/игра «Едем, едем по сугробам». Чтение сказок: «Отчего у белого медведя нос чёрный» | Составление панно «Животные Севера». Д/игра на внимание «Найди и назови зверей» . | ||
Пятница | Познание / рисованиеКВН "Дикие животные Севера" ЦельЗакреплять знания детей о животных Севера (обогащать и активизировать словарь в названии этих животных, особенности их места жительства, сходство и различие животных). | Эстафета «Не задень льдину». Чтение Ненецкой сказки(пересказ Г.Меновщикова); «Кто оленя научил быстро бегать»Экопластика «Животные холодных стран»Учить создавать выразительные образы животных | Слушание аудиозаписи «Лесной Олень», «Колыбельная Медведицы». |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Февраль 3-я неделя проект «От кольчуги до мундира» | Понедельник | Р.речи/Физкультура« Письмо солдату» ( о жизни в детском саду)Цель:обогащать речь сложными синтаксическими конструкциями (сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями). Конструирование(оригами) Пароход с двумя трубами.Цель: Совершенствовать навыки работы детей с бумагой по типу оригами. | Беседа «Наша армия». Уточнить знания о Российской армии. Д/игра«Кто лишний». П/игра« Доставь пакет по назначению»Чтение « Быль» Маршак. « Раскрашивание шаблонов из бумаги военной формы летчика, моряка,танкиста» | Рассмотретьвыставку: -репродукций:« Художники о ВОВ» Прослушиваниесолдатской песни.Пробудить чувство гордости за свою Родину. Игры для развития мелкой моторики «Выложи из палочек самолет, танк». | Подбор материала для мини-музея: « Богатыри земли Русской» |
Вторник | Познание /Физкультура: «Армия» Цель:Познакомить детей с родами войск, их отличительными особенностями, спецификой их службы Худ.творчество(лепка)«Пограничник с собакой» Цель:Закреплять умение лепить человека и животного, передавать характерные черты образа. | Загадки про армию. Д/игра«Назови род войск». «Сказ про богатырей» Выпуск газеты «23 Февраля» Заучивание пословицБеседы о русских богатырях. Знакомство с понятием «Богатырь» | П/игра«Меткий стрелок»Игры на макете « Военные учения». Рассмотреть фото альбом «Армия Российская- смелая, могучая»« Раскрашивание раскрасок» | ||
Среда | Познание (ФЭМП): «Измерение объема» Цель: Сформировать представление об измерении объема с помощью мерки. Закрепить смысл сложения и вычитания. (см. Л.Петерсон ст. 196). Худ. Литература:Конкурс чтецов стихов об армии, воинской службеЦель: | С/р. игра« Пограничники».Д/игра« Что нужно солдату, моряку, летчику». Развлечение «Богатырские состязания»Заучивание: «Богатыри» Берестов | П/игра«Наездники». Рисование:« Боевые машины» Пение песен «Бравые солдаты»,«Будем в армии служить». Конструктор лего « Танки» | Фотовернисаж: « Мой папа-солдат России» | |
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель | Д/игра« Чья форма? Рассмотреть альбом:« Боевые машины» « Вечер военной песни» Знакомство с былинами об Илье Муромце | Игра со строителем:«Строим крепость»Слушание музыки: « Кавалерийская».С/упражнение« Метание гранат» , | Выставка рисуем вместе: « Наша Армия сильна, защищает всех она» | |
Пятница | Познание «Символика России. Герб». Цель:Формировать уважительное отношение к государственной символике, закрепить знание о российском гербе. Формировать представления о происхождении современного герба России. Рисование: «Наша армия». Цель: Учить рисовать военную технику. | Эстафета:« Доставь пакет по назначению»Беседа: «Профессия-Родину защищать»Рассматривание репродукций картин:«Письмо с фронта» | Рисуют мальчики« Боевые машины»Рассмотреть альбом«Солдаты разных войн» |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Февраль 4-я неделя «Светлый праздник «Сагаалган». | Понедельник | Р.речи/Физкультура Пересказ бурятской народной сказки «Мышиная история». Цель: Учить связно, пересказывать текст сказки Конструирование: (из бумаги) «Змея- символ 2013 года». Цель:Закреплять умение создавать фигуры животных из бумаги . Развивать фантазию, воображение. | Беседа о бурятах о ее традициях. Чтение бур.сказки: «Девица Хонхинур». П/игра «Ищем палочку». Познакомить детей с национальным бурятским костюм. | Рассматривание картин, открыток, иллюстраций о Сагаалгане. Обведи и раскрась юрту. Развивать мелкую моторику, аккуратность. | Экскурсия в художественный музей. |
Вторник | Познание /Физкультура: «: «Светлый месяц - Сагаалган». Цель: Развивать интерес у детей к культуре Бурятии; Худ.творчество(аппликация) | Знакомство с бур.сказкой «Сорока и ее птенцы». П/игра «Иголка, нитка, узелок» Знакомство с национальной одеждой бурят Чтение стих. Д.Намсараева. Учить эмоционально, воспринимать стихи. | Н/игра «Шашки». Прослушивание песен бурятского народа. Лепка лошадей. Создать условия для творчества. | ||
Среда | Познание (ФЭМП): «Больше. Меньше. Знаки. Цель: Познакомить со знаками. Закрепить счетные умения до 20, решения задач. (см. Л.Петерсон ст. 117). Худ. Литература: Цель: | Рассказывание бур.сказки «Две сумки». П/игра «Верблюд ловит верблюжонка» Познакомить детей с пищей бурят. | «Дорисуй орнамент». Совершенствовать технику рисования орнамента. Рассматривание иллюстраций о праздновании Сагаалган. | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель | Чтение бурятской сказки: «Богатырь Байкал». Приобщение детей к миру бурятской литературы. П/игра «Рукавичка» | Раскрась и наклей. Совершенствовать технические навыки. Рассмотреть бурятские узоры. Рисование по точкам. | ||
Пятница | Познание / рисование «Народные промыслы бурят»(металл, дерево и кожи). Цель: | Знакомство с бур.сказкой : «Сын бедняка и жестокий хан».Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки. П/игра «Табун». | Рассмотреть картины бурятских художников. Развивать художественный вкус. |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Февраль 5-янеделя «Правилаибезопасностьдорожногодвижения» | Понедельник | Р.речи/Физкультура Конструирование(строитель) «Городской транспорт» Цель: Закрепить умение строить городской транспорт (пассажирский и грузовой). | Познакомить с темой недели ,вместе с детьми определяет кругинтересов. Пальчиковая гимнастика «Переход»Беседа «что такое улица и как она живёт»Проблемный вопрос «Если не будет дорожных знаков?» | Д\игра «Собери по частям». Развивать мелкую моторику.Активизировать детей на речевое общение Н/игра «Узнай дорожный знак». Штриховка «Машина» | Беседа «Как вы учите детей переходить дорогу?» |
Вторник | Познание /Физкультура: «Школа пешеходных наук» Цель:Закрепление и обобщение знаний детей об основных правилах дорожного движения. Худ.творчество(коллективная аппликация) «На перекрестке».Цель: повторить назначение дорожных знаков; знать, что такое «перекресток», вырезывать и наклеивать дома, машины, уважительно относится к работе друзей. | Д/игра: «как бы ты поступил?», «Станешь ли ты…?», Проблемные вопросы и ситуации «Как узнать,когда можно переходить дорогу?» Вечер загадок «Дорожная математика», | Н/игра «Дорожные знаки»домино. Закрепить дорожные знаки. Альбом для раскрашивания:«Дорожная грамота». Закрепить штриховку. | ||
Среда | Познание (ФЭМП): «Число9. Цифра9». Цель:Познакомить с образованием и составом числа 9, цифры 9. Закрепить знаки <,>, умения классифицировать геометрические фигуры. Худ. Литература: Чтение рассказа Б.Житкова «Светафор»Цель:Учить понимать жанровые особенности рассказа. | Проблемные вопросы и ситуации «Как ты думаешь ,что будет дальше»Разучивание стихотворения Кожевников В. «Светофор» Д/игра «найди ответ»Развлечение«Красный, жёлтый, зелёный» | Конструктивные игры (наборы конструктора, строительного материала) Призентация: «Дорожные знаки». Развивать познавательные способности. | Оформление наглядной информации :папка-передвижка «Безопасность дошкольника» | |
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель | Ср игра «ГБДД»Формировать коммуникативные компетенции (см Планирование ст. 399) Проблемные вопросы и ситуации «Установи причину» | Н/ игра «Дорожные правила»Рисование: «Весёлый светофор»Показать возможность контурной линии при изображении предмета. | ||
Пятница | Познание\рисование :игра «Правила дорожного движения». Анализ ситуаций . Цель:Учить применять знания для решения игровой задачи, при анализе ситуаций( ст.387 планирование) Совершенствоватьизобразительные навыки. | Целевая прогулка « Безопасные дороги» Расширять представления о безопасном поведении на улице Чтение Тюняев А. «Дорожные знаки» | Н/игра «Четвертый лишний». Рисование по точкам. Развивать глазомер, мелкую моторику. | Повторение стихотворения Кожевникова В. «Светофор» |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Март 2-я неделя «К нам весна шагает» | Понедельник | Р.речи /Физкультура: пересказ В.Сухомлинский «Весенний ветер». Цель:Научить пересказывать сказку, развивать речевое умение. Конструирование: «Солнышко» (из ниток). Цель: Учить завязывать узелки и выполнять закрепки. Совершенствовать навыки работы детей с шерстяной нитью. | «Беседа о весне» Уточнить знания о характерных признаках весны. Чтение «Весна». А.Толстой Д/игра «Когда это бывает?» | Инсценировка стихотворения «-Ну, Весна! Как дела»? Развивать образную, выразительную речь. | Выучить загадки о весне. |
Вторник | Познание /Физкультура: «»Весна, весна на улице, весенние деньки». Цель: Продолжать изучать сезонные изменения в природе. Худ.творчество(аппликация) «Весна идет» Цель: Развивать воображение, чувство ритма и композиции. | Д/игра«Тайна времени» (последовательность весенних месяцев, времён года) ; Рассмотреть фотоиллюстрации пробуждения природы. | Рассматривание картин: В. Бакшеев «Голубая весна». Игра «Собери картинку».Развивать зрительно-моторную память. | ||
Среда | Познание (ФЭМП): «Число 9». Цель: Закрепить представления о составе числа 9, пространственные отношения: слева, справа, смысл сложения. Худ. Литература: чтение Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы». Цель: Познакомить с произведением, учить характеризовать персонажей стихотворения. | Д/игра«Подбери слово» (к прилагательному существительные). Чтение»Словарь родной природы»Паустовский К. | Работа в книжке-раскраске «Первые весенние цветы». Развить навыки тонкой моторики. | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок «Веселые пальчики» Цель | «Где спрятался звук? » (место звука в слове). Заучивание А. Плещеев «Уж тает снег». Проращивания семян огурцов. С/ игра: «Магазин семян», | Предметное рисование: «Подснежники» Н/игра «Когда это бывает?». Развивать речь, память. | Продолжить знакомство с народными приметами (см. папку «Весна»). | |
Пятница | Познание «Весенний уход за комнатными растениями» Цель Учить определять состояние растений. (смТ.Бондаренко ст. 116). Рисование: «Заря алая разливается» Цель Учить рисовать восход солнца акварельными красками. (см. Лыкову ст. 176). | Беседа, обсуждение: «Какие опасности таятся на улице весной? » Оформление фото-коллажа «Все рады весне» Чтение и обсуждение: Ф. Тютчев «Зима недаром злится… ». П/игра: «Когда это бывает? ». | Прослушивание музыкальных произведений П.И. Чайковского «Времена года». Раскрасить картинку водой, а потом дорисовать недостающие предметы. Развивать мелкую моторику. |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Март 3-я неделя «Перелетные птицы» | Понедельник | Р.речи/Физкультура Составление творческого рассказа. Цель: Учить придумывать и рассказ о птичке, которая вылетела из гнезда в поисках корма для своих птенцов и спаслась от кошки, которая за ней охотилась. Конструирование: Цель: | Д/игра «Четвёртый - лишний». Учить называть лишнее и объяснить свой выбор. Знакомство с народными приметами о птицах. | Раскраски «Перелетные птицы». М/игра «Птичка и птенчики»Упражнять в воспроизведении и различении двух звуков | |
Вторник | Познание /Физкультура: ««Перелетные птицы» Цель: Познакомить детей с понятиями: « лететь «клином», «цепочкой», «стайкой». Худ.творчество(аппликация) «Голуби на черепичной крыше» Цель: Совершенствовать технику аппликации. (см. Лыкову ст. 174). | Речевая игра «Скажи наоборот» Учить подбирать антонимы. Ребусы о птицах. Разучивание стихотворения К. Д. Ушинского “Пойманная птичка”. | Рассматривание картин о весне «Грачи прилетели» В. Саврасов. | оформить сообщения про птиц. | |
Среда | Познание (ФЭМП): Цель: Худ. Литература: Цель: | Игровое упражнение «У кого кто?» Викторина«Барометры природы» Знакомство с пословицами о птицах. | Инсценировка стихотворения К. Д. Ушинского «Пойманная птичка». Создать условия для театрализованной игры. | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель | Игровое упражнение «Кто о ком заботится?» Д/игра«Сосчитай» (согласование существительных с числительными в роде, числе и падеже). С/ролевая игра: Пресс-конференция «Охрана птиц - дело каждого» | Прослушивание «Звуки природы-птицы». Игривое упражнение «Соедини по точкам». Развивать логическое мышление , мелкую моторику. | ||
Пятница | Познание / рисование | Целевая прогулка «Наблюдение за птицами» Расширить представления детей о перелётных птицах. | Рисование в школе «Карандаша». Учить рисовать птиц по карте схеме. |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Март 4-ая неделя «Животные жарких стран». | Понедельник | Р.речи/Физкультура Придумывание рассказа на тему «Как Миша в зоопарк ходил». Цель: Учить развивать сюжет. (см. прибл. Бондаренко ст. 141). Конструирование: « Тигренок» Цель:Развивать творчество, мелкую моторику. (см Бондаренко ст.618). | Рассматривание карты обитания животных в жарких странах. Беседа «Дикие животные жарких стран». Познакомить с внешними признаками, характерными повадками. | Рассматривание различных фотоиллюстраций с изображением пустынь, влажных тропических лесов, саванн, а также различных животных и птиц, обитающих в этих регионах | Выучить стихи о животных жарких стран. |
Вторник | Познание /Физкультура: «Какие животные южных стран травоядные, а какие хищники?» Цель: Углубить и расширить знания детей о животных жарких стран, активизировать словарь травоядные, уточнить название животных жарких стран. Худ.творчество(лепка) «Животные жарких стран» Цель: Закреплять умение лепить животных, передавая характерную форму и пропорции тела и частей. | Арт. гимнастика «Сигнал опасности у обезьянок». Чтение Р. Киплинга «Рики-тики-тави». Д/игра «Чей? чья? чьи? Беседа: «Кто живет в джунглях?». Развивать любознательность кругозор. | Само. Чтение энциклопедической литературы о животных жарких стран. Повторяем скороговорки Развивать чёткость дикции, правильное звукопроизношение. | Подготовить информацию и животных | |
Среда | Познание (ФЭМП): Цель:Повторить прямой и обратный счет. Худ. Литература: Л.Толстой «Слон» Цель: Учить детей внимательно слушать текст и пересказывать его. Активизация словаря: Индийский слон,хобот. | Беседа о дрессировщиках Развлечение: «Джунгли зовут» Д/игра «Травоядное или хищник?». Учить спользовать в играх знания об окружающей жизни. | Просмотр мультфильмов: «Мои первые животные» (рассказ фотоохотника). Обвести по точкам рисунок «Зебра». | Заучивание загадок о животных по теме. | |
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок «Веселые пальчики» Цель Развивать координацию движений пальцев рук. | С/р.игра «Цирк». Презентация книги-энциклопедии «Животные нашей планетация» Заинтересовать детей. Развитие речевого дыхания и голоса «Слон пьет воду» | Н/игра«Рассели животных»(распределить животных по макетам). Рассматривание альбома с иллюстрациями животных жарких стран. | Рекомендация книг для прочтения детям «Откуда у верблюда горб», и др. | |
Пятница | Познание «Животные жарких стран» Защита презентаций. Цель: Расширять кругозор, развить речь, тренировать память. Рисование по произведениям С. Маршака «Детки в клетке», Цель. Совершенствовать технические навыки рисования, используя знакомые приемы изображения, рисовать в определенной последовательности | Выставка рисунков «Животные и их детеныши». Психогимнастика «Мартышка-кривляка. Д/игра «Подскажи словечко»Развивать слуховое внимание. | Просмотр мультфильмов: «Маугли». . Графическое задание «Путанка» Раскрасить картинку по цифрам. |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Апрель 1-ая неделя «Неделя детской книги». | Понедельник | День юмора! Р.речи/Физкультура: Придумывание сказки. Цель: Формировать умение придумывать сказку, передавать специфику сказочного жанра. (см. Бондаренко ст. 153). Конструирование: поздравительная открытка (очки). Цель: Закрепить умение складывать лист бумаги, вырезать по контору, приучать к точным движениям. | Чтение Н.Носова «Живая шляпа»Психомышечная тренировка «Смешная фигура» Д/игра «Найди ошибки художника»П/игра «Краски». | Соревнование «Самый большой мыльный пузырь». П/игра «Найди, где спрятано». Игры с воздушными шарами. | Подготовить книгу к выставке «Эту книжку я люблю». |
Вторник | Познание /Физкультура: «Знакомство с профессией «библиотекарь» Цель: Расширять знания о профессиях работников социальной сферы, содержании и значимости труда. Худ.творчество(аппликация) «Закладки для книг». Цель:Учить согласованности в работе глаз и рук, совершенствовать работу с бумагой и ножницами, развивать творчество. | Беседа «Какие бывают книги» Дать детям понятие, что книга - друг детей . Час поэзии "Калейдоскоп стихотворений" - чтение любимых стихотворении Выставка «Эту книжку я люблю!» | Игровое упражнение: «Плавающие и тонущие предметы». Рассматривание иллюстраций к р. н сказкам: | Из бросового материала выполнить «Книжку-малышку» | |
Среда | Познание (ФЭМП): «В гости к сказкам» Цель: Худ. Литература: Знакомство с писателем С.Маршак. Цель: Познакомить с творчеством С.Маршака. Воспитывать языковое чутье к родному языку, | Организация выставки «Книга мой лучший друг» Д/ игра «Сложи картинку» и определи сказку. Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление. Вечер развлечений «В гостях у сказки». | Игровое упражнение«Дорожка для Колобка» Создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию детей, книг принесенных из дома. | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель: Закрепить понятия справа на лево. Учить проводить горизонтальные линии. (см.Н.Стефанова ст. 130) | С/р игра «Семья» (на основе сюжета сказки «Волк и семеро козлят») – развивать диалогическую речь. Чтение стихов про книги, героев сказок. Сформировать интерес к художественной литературе. | Настольный театр, показ р. н. сказки: «Колобок» Игровое упражнение:«Дорисуй героя» - развитие воображения, памяти, мелкой моторики Просмотр мультфильмов. | ||
Пятница | Познание / рисование ( по замыслу ) «Ах, эти чудные глаза» Цель: продолжать формировать элементарные представления о роли органа зрения как одного из основных органов чувств в жизни человека; совершенствовать приемы рисования | Игровое упражнение: «Достань кораблик». Развивать мелкие мышцы пальцев рук. Труд в уголке «Скорая помощь» Учить детей оказывать помощь в ремонте книг, прививать бережное отношение к книге | Игровое упражнение: «Коробочки с секретом». Развивать сенсомоторные способности. | Папка-передвижка «Сказкотерапия, или сказочное лечение души» |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Апрель 2-я неделя «Космос» | Понедельник | Р.речи/Физкультура. Цель: Активизировать речь детей словами: космодром, космонавт, скафандр, расширяя и уточняя знания детей об окружающем Конструирование: «Космические корабли» Цель:Упражнять в сооружении построек по памяти, побуждать их к проявлению творчества. | Беседа «Наша планета – Земля» Дать представления о Земле; о материках, морях и океанах, познакомить с моделью земли – глобусом Наблюдения на прогулке за небом. Д/ игра «Найди лишнее». Развивать внимание. | Рассматривание изображений планет, Упражнение на развитие графических навыков «Звездный путь». Конструирование из пуговиц «Солнечная система. | Чтение фантастической сказки Уэллса Гордона "звездочет и обезьянка Микки". |
Вторник | Познание /Физкультура: «Эксперимент с глобусом и лампой «День и ночь» Цель: Дать детям элементарные представления о Земле; Худ.творчество(лепка) «Инопланетяне из пластилина» Цель: Обучить детей способности изображать необычный предмет. Развивать творчество. | Знакомство с другими планетами Солнечной системы. Чтение А.Леонов «Я выхожу в космос» Беседа – рассуждение «Что я могу увидеть в космосе!». | Рассмотреть книги по теме «Космос». Постройка космического городка из строительного материала, конструктор Lego. | ||
Среда | Познание (ФЭМП): Цель:Учить находить следующее число для каждого числа от 1 до 10. Закрепить умение находить площадь с помощью условной мерки (см. Петерсон ст.217) Худ. Литература (:заучивание) А. Хайт «Плпнеты» Цель: | Другие планеты нашей Солнечной системы. Опыт «Почему днем звезды не видно» Импровизация «Невисомость». Развлечение «Космос в поэзии, музыке, живописи» | Просмотр мультфильма «Тайна третей планеты» Рассматривание фотоиллюстраций карты звездного неба. | Выставка книг о космосе; | |
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок «Веселые пальчики» Цель | Интеллектуальная игра «Путешествие к далеким планетам» Моделирование созвездий из светящихся пластмассовых или звездочек С/р. игра «Космическое путешествие к звездам». | "Ловкий карандашик" - раскраски о космосе. Конструктивные игры: из деревянного конструктора «Космодром» | ||
Пятница | Познание / рисование «Профессия космонавт» «Космонавт в открытом космосе». Цель Формировать представления о профессии космонавт. Развивать творческие способности детей, желание отражать свои впечатления в рисунках, поделках
| Просмотр презентации «Как это было» (о собаках - космонавтах). П/игра «Замри»Развивать внимание. | Просмотр мультфильма "Белка и Стрелка". Наблюдение за солнцем. Выкладывание блоками Дьенеша «Солнечная система» |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Апрель 3-я неделя «Сохрани свое здоровье» | Понедельник | Р.речи/Физкультура Рассказывание на тему из личного опыта «Что я делаю, чтобы быть здоровым». Цель:Учить составлять рассказ на заданную тему. Конструирование «Носовой платочек» Цель: Учить детей делать бахрому на концах ткани. Развивать мелкую моторику | Беседа «Правила гигиены» Закрепление знаний детей о культуре гигиены; Подвижная игра «Водяной» Чтение Токмакова И.«Мне грустно – я лежу больной» . Сл/игра «Назови вид спорта» -Закрепить названия видов спорта; | Вспомнить потешки Водичка, водичка. Игры со скакалками. Дыхательная гимнастика «Воздушный шарик». | Конкурс семейный рисунок «Мы любим спорт»; |
Вторник | Познание /Физкультура: «Предметы туалета». Цель: Прививать потребность систематически выполнять правила личной гигиены. (см. Зырянова ст. 42) Худ.творчество (аппликация декоративная) «Украсим полотенце» Цель: Учить составлять декоративную аппликацию на основе народного искусства. Закреплять знания детей об элементах и правилах расположения узора | Игры соревнования «Путешествие в Страну чистоты» «Собери мусор» (для мальчиков). «Помой посуду» (для девочек).Д/игра «Узнай по запаху», Развить вкусовые ощущения. | Игры с зеркалом.«Мои зубки»Упражнение «Подпрыгни и подуй» - улучшение функции дыхания.Книжки раскраски .Развивать мелкую моторику | фотогазета из семейных архивов «Я и спорт» | |
Среда | Познание (ФЭМП): Цель: Худ. Литература: Ознакомление с малыми фольклорными формами Цель: Уточнить представления о жанровых особенностях. (см. Бондаренко ст. 169). | П/ игра «Шар по кругу»Учить отвечает на вопрос: «Как я помогаю маме?» Викторина «Ситуации» Игра после сна «Волшебный напиток»(полоскание горла) | Рассматривание фотографий: «На прогулке», «Мы занимаемся спортом», «Мы пришли с прогулки», «Мы умываемся»; | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель | « «Первая помощь» Учить оказывать первую помощь. Д/игра «Что полезно и что вредно для зубов?» С/р. игра «Парикмахерская» , «Зубной кабинет»..Д/игра «Какой? Какая? Какое? Учить согласовывать сущ. с прилаг. | Рассматривание фотографий: «Мы занимаемся спортом». « Мыльная опера» Учить играть на шумовых инструментах ( бутылочки, мыльницы, и т. д.) | ||
Пятница | Познание . О роли лекарств и витаминов Цель Дать им сведения о нетрадиционных методах лечения. Довести до сознания необходимость лечения Рисование: по произведению А.Барто «Девочка чумазая» Цель Учить составлять сюжет по произведению. | Беседа «Если ты заболел» Объяснить детям, как важно следить за своим состоянием здоровья. Д/игра «Что одеть на улицу». Целевая прогулка на физкультурную площадку. | Рассматривание фотографий: ««Мы умываемся». | Досуг «Папа, мама, я – спортивная семья», |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Апрель 4-я неделя «Земля наш общий дом». | Понедельник | Р.речи/Физкультура Рассматривание пейзажной картины Цель: формировать умение правильно воспринимать настроение художника. (см. Бондаренко стр 155). Конструирование: коллективное «Моя Земля». Цель: Учить создавать фигуры из природного материала. | Беседы на темы: «Как вести себя в природе, чтобы не навредить ей» Чтение М.Пришвин «Разговор деревьев» | Н/игра лото «Мир растений». «Экологическая дорожка» Рост огурца. Рассматривание иллюстраций(энциклопедия «Мир вокруг нас»). | |
Вторник | Познание /Физкультура: «Знакомство с ландшафтами». Цель: Углублять знания о ландшафтах. Худ.творчество (аппликация) Весна идет». Цель: Учить детей применять освоенные умения. | Познакомить детей с поговорками, загадками о природе. Наблюдение за землей, промерзшая или нет. Беседа рассуждение «Можно ли жить без воды». Конкурс «Про зелёные леса и лесные чудеса» Учить применить полученные знания. | Рассматривание картин «Лес», «Луг», «Пруд»; Н/ игры «Домино животные» «Лото растения». Упражнение «Найди на карте»Развивать речь память. Игры на макете ландшафт пустыня. Учить самостоятельно обыгрывать сюжет. | ||
Среда | Познание (ФЭМП):Число 0. Цифра 0. Цель: Закрепить представления о числе 0, цифре 0.(см. Петерсон ст. 225). Худ. Литература: чтение М.Пришвин «Золотой луг». Цель: Учить осмысливать содержание произведения. | Рассматривание иллюстраций на тему охраны природы. Исследовательская деятельность по изучению свойств земли. Чтение стихотворения «Общий дом» В. Орлова. Учить понимать содержание произведения. | Н/игра лото «Мир животных». Построение логических цепочек «Что из чего». П/игра «Солнышко». Развивать речевые навыки. | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок «Веселые пальчики»
| Ситуации«Что бы ты сделал, если бы увидел как мальчик ломает ветки деревьев? Совместный труд воспитателя и детей по уходу за растениями в группе | Прослушивание музыкальных произведений по теме проекта. Игры с разрезными картинками «Составь картинку» | « Мусорная фантазия» | |
Пятни ца | Познание / рисование (нетрадиционное) Наблюдение и экспериментирование с водой. Цель: Показать важное свойство воды – давать жизнь живому. Учить рисовать по мокрому. | Уборка территории детского сада Чтение Жуковский «Жаворонок». Наблюдение за землей, промерзшая или нет. | Раскраска «На лугу». Закрепить навыки штриховки. Закрепить попевку « Подснежник». Учить импровизировать |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Май 1-я неделя «День Победы». | Понедельник | Р.речи/Физкультура. Пересказ А.Митяев «Дедушкин орден». Цель:Развивать навык пересказа. Конструирование: «Военная база» Цель: Продолжать развивать конструкторские способности, самостоятельность при распределении действий между собой. | Беседа: «Наше Отечество. Начало войны» Расширять представление детей об армии в годы В. О. В. Воины. Д/игра «Чья форма». Развивать внимание и логику. | Рассмотреть открытки «9 Мая» Рисование по точкам. «Военная техника» Презентации «Военная хроника». Расширение знаний о защитниках отечества, о функциях армии. | Мини - музей «День Победы» |
Вторник | Познание /Физкультура: экскурсия в музей Вов железнодорожников. Цель: Формирование представлений о героях Великой Отечественной войны. Худ.творчество(аппликация) «Я служу Отчизне! » Цель: Продолжать учить детей вырезать силуэт предмета по контуру. | Мини - музей «День Победы» Продолжать учить детей работать с различным материалом и создавать из него коллекцию. Д/игра«Ордена и медали». Развивать внимание и логику. | Игры с военной техникой. Воспитывать у мальчиков стремление быть защитником. Просмотр видео фильма «Минута памяти» | Совместные рисунки «Священная война» Продолжить работу по взаимодействию родителей, детей и воспитателей | |
Среда | Познание (ФЭМП): Цель: Закрепит навыки сложения и вычитания. Развивать логическое мышление. Худ. Литература: Литературно – музыкальная композиция «9Мая! » Цель: Способствовать формированию чувства гордости за свой народ, его боевые заслуги; | Выставка совместных рисунков «Священная война» Продолжить работу по взаимодействию родителей, детей и воспитателей. Чтение и обсуждение рассказа Л. Кассиль «Солдатская медаль» Формировать знания о подвигах во время Вов. | Прослушивание музыкального произведения Д.Шостакович «Марш», «Катюша». Рассматривание открыток «Города герои». | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель | Сюжетно ролевые игры «Военные», «Моряки». Продолжать учить детей связывать игры единым сюжетом. Чтение . Карасев «Город-герой». Воспитывать умение слушать новые произведения | Игры с дидактической игрушкой (солдатиками) «Наша армия сильна, охраняет мир она». Формирование гендерной, гражданской принадлежности, патриотических чувств. | ||
Пятница | Познание «Дети войны». Цель: Познакомить с именами детей –героев военных лет. Рисование (набрызг) «Праздничный салют» Цель:Учить изображать салют с помощью зубной щетки. | Н/игра«Морской бой», Развивать внимание, логическое мышление. Рассмотреть И. Тоидзе плакат «Родина-мать зовет»Воспитывать патриотизм. Целевая прогулка к монументу. | Прослушивание муз. произведения Г.Свиридов «Военный марш». Обогащать представления детей о войне, армии, победе. |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Май 2-я неделя «С Днем рожденье детский сад». | Понедельник | Р.речи/Физкультура «Наш любимый детский сад» (составление рассказа с опорой на картину) Цель: Формировать навыки составления предложений по картине. И составление короткого рассказа. Конструирование: Подарки на день рождение Цель :Развивать творчество. | Беседа. «Детский сад». Закреплять знания детей о времени пребывания ребят в детском саду, чем занимаются. Деформирование фразы (Идти, дети, детский, сад, в. | Конструктивная игра «Д/сад ». Рассмотреть альбом «Когда мы маленькие были». | Изготовить поздравительные открытки на выставку. |
Вторник | Познание /Физкультура: ««Профессии детского сада» Цель: Уточнить и расширить представления о профессиях в детском саду Худ.творчество(аппликация) Поздравительная открытка Цель:Совершенствовать технику аппликации. | Д/игра «Подбери слово». Упражнять в подборе прилогательных. Пальчиковая гимнастика «Повар» Игровая ситуация «Мы хотим узнать друг о друге больше»Развивать диалогическую речь. | Пение песня, стихами, о детях, об игрушках, о детском садике. Разыгрывание сценок с игрушками на стихи А.Л.Барто | ||
Среда | Познание (ФЭМП): Цель: Развивать логические операции сравнения. Закрепить навыки количественного счета в пределах 20. Худ. Литература: Чтение стихов о детском садике. Цель: Воспитывать любовь к детскому саду , к его сотрудникам, к сверстникам через поэзию. | Чтение стихотворений о детском саде. Воспитывать добрые отношения к детскому саду. Д/игра «Что лишнее?» Развитие речи, внимания и логического мышления. «Кто нас встречает и провожает?» (беседа о труде воспитателя) | Самостоятельное чтение А. Шлыгин «По дороге в детский сад». Формировать интерес к чтению. | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок «Веселые пальчики» Цель Развивать мелкую моторику рук. | Знакомить детей с песнями, о детях, об игрушках, о детском садике. Вечер досуга «Все профессии в детском саду важны».Д/игра «Чего не стало?» Развить речь, внимание. Беседа «Правила поведения в детском саду» | Сюжетно – ролевые игры: «Детский сад». | ||
Пятница Познание / рисование Давайте познакомимся, выпускники д\сада. «Наш детский сад». Цель Познакомить детей с выпускниками, развивать дружеские взаимоотношения. | Игра «Как пройти». Помочь детям ориентироваться в детском саду Познакомить детей с выставкой поздравительных открыток. Формировать интерес к дате | Стирка одежды для кукол с опорой на схему. Рисование на тему “Что такое детский сад?” |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Май3-я неделя « Зравствуй школа ». | Понедельник | Р.речи/Физкультура Рассказывание по картине «В школу». Цель: Учить детей составлять сюжетный рассказ. (см. Бондаренко ст. 121). Конструирование: «Починим одежду для кукол ». Цель: Учить использовать в работе иголку и нитку. | Загадки о школьных принадлежностях. Игра «Что было бы, если бы» Развить связной речи, фантазии. - Кроссворд «Школа» | Рисование по трафарету. Учить обводить неотрывая руки от листа бумаги. Рассмотреть стен газету «Школьные годы родителей».Воспитывать уважение к родителям желание узнать как родители учились в школе. | |
Вторник | Познание /Физкультура: «Экскурсия в школу» Цель: Знакомство с помещением школы. Худ.творчество (аппликация) «Мы модельеры». Цель Развивать умение подбирать бумагу, работать с контуром. | Советы «как нужно вести себя в школе». Рассматривание школьных принадлежностей. П/игра»Соберем портфель». | Н/игра «школьные принадлежности» Закрепить правильное название школьных предметов. | Создание тематического альбома «Школа» | |
Среда | Познание (ФЭМП): Цель: Худ. Литература :чтение А.Барто «В школу». Цель:Учить выделять главную мысль стихотворения. | Рассматривание картины «Школа». Игротека. Игра «Цепочка слов» (школа – это, хороший ученик – это…, хороший учитель – это) Учить рассуждать. | Рассматривание тематического альбома. Н/игра «Викторина». Закрепить знания о школе. | ||
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель | Ознакомление с пословицами и поговорками, о книгах, учении.Д/игра «Что лишнее?» Активизировать словарь, классификация предмет. С/р игра «Школа» | С/р игра «Школа». Формировать представления о школ, учителе. | ||
Пятница | Познание / рисование «Знакомство детей со школьными принадлежностями». Цель Сформировать понятии школьные принадлежности. Учить передавать в рисунке детали предметов. | Беседа «Что мы знаем о школе» Уточнять и расширять знания детей о школе. Д/игра «Скажи наоборот» Развивать связную речь. | Чтение литературы о школе. Формировать навыки чтения Рисование по клеточкам. Учить ориентироваться на листе бумаги вклетку.. |
Тема | Дни | Совместная деятельность | Совместная деятельность в режимных моментах. | Самостоятельная деятельность детей. | Работа с семьей |
Май4-я неделя «Наши соседи насекомые». | Понедельник | Р.речи /Физкультура(итоговое). «Сказки найденные в траве» Цель: Развивать навыки диалогической речи. Конструирование: «Разноцветные бабочки». Цель: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной формы в гармошку. | Дать представления о некоторых особенностях внешнего вида жука (форма тела, количество ног, наличие крыльев), П/игра: «Бабочки и ласточки». Подбору иллюстративного материала по теме «Насекомые»; | Прослушивание аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля «.Д/игра«Закончи предложение». Расширение словаря словами-антонимами. | Консультации «Как привить любовь к природе», |
Вторник | Познание /Физкультура «Шестиногие малыши» Цель: Познакомить с многообразием насекомых Худ.творчество (аппликация) «Бабочка»(мозайка). Цель: Закрепитьнавыки обрывания и создание образа. | Беседа Полезны или вредны, жуки людям и растениям. Расширение кругозора и экологических представлений Наблюдения за насекомыми Прослушивание аудиозаписи звуков насекомых. | Настольные игры: «Божьи коровки», «Паучок» Просмотр мультфильмов «Лунтик» | ||
Среда | Познание (ФЭМП):Повторение Цель: Худ. Литература: Цель: | Беседы «Путешествие в мир насекомых» Чтение А. Бианки «Как муравьишка домой спешил», Театральная деят-ть К. Чуковский «Муха-Цокотуха»; Упражнение «Разноцветные бабочки». Создание эмоционально положительного фона | Прослушивание аудиозаписи А. Чайковского «Вальс цветов». Рисование по точкам. Закрепить цифры. | Консультации «Первая помощь при укусах насекомых». | |
Четверг | Коммуникация (грамота) Физкультурное Кружок«Веселые пальчики» Цель
| Общение: «Кто такие шестиногие?»Чтение Г. Глушнёв «Кузнечик и кузнечики», Настольные игры: «Лото», «Паучок».Закрепить правила игры Д/игра « Спрячь насекомое» | Просмотр мультфильмов «Под грибом». Чтение «Сказки найденные в траве».Учить читать, прививать интерес к чтению. | ||
Пятница | Познание : повторение. Рисование: «Волшебная поляна». Цель: Развивать творчество, технические навыки. | Выставка детских работ «Букашечки-таракашечки» Разучивание упражнения «Гусеница». Загадки о насекомых. Развить общие речевые навыки. | П/игры «Бабочки и ласточки», «Стрекозы, бабочки, пчёлы, кузнечики» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/19/picture-60713.jpg)
Перспективный план работы "Динамический час" подготовительная группа
Перспективный план работы "Динамический час" подготовительная группа...
![](/sites/default/files/pictures/2012/07/07/picture-95515.jpg)
Перспективный план работы с детьми подготовительной группы по программе "Здравствуй!"
В помощь воспитателям, работающим по программе М.Л. Лазарева "Здравствуй!"....
Перспективный план работы с родителями (подготовительная группа)
Помощь воспитателю при написании перспективного плана с родителями подготовительной группы в соответствии с программой дошкольного образования....
Перспективный план работы с родителями подготовительной группы
Перспективный план работы с родителями подготовительной группы детского сада...
Перспективный план работы с родителями, подготовительная группа.
Перспективный план разработан с учётом возрастных и психологических особенностей детей данного возраста и с целью привлечения родителей к воспитательно - образовательному и совместному творческому про...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/24/picture-151094-1353778709.jpg)
Перспективный план работы с родителями подготовительной группы
Родительские собрания, консультации, памятки для родителей,беседы...
Перспективный план работы с родителями подготовительной группы на второй квартал учебного года.
Предложено примерное планирование работы с родителями в подготовительной группе....