Перспективный план реализации вариативной программы по экономическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста «МАГНАТ»
методическая разработка (старшая группа) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

 №48 «Золотой петушок»

Перспективный план реализации вариативной программы

по экономическому воспитанию детей старшего дошкольного

возраста

«МАГНАТ»

Подготовил:

воспитатель высшей квалификационной категории

Шпехт Т.П.

г. Нижневартовск

Перспективный план реализации вариативной программы

по экономическому воспитанию детей старшего дошкольного

возраста

«МАГНАТ»

Занятие 1.

Тема: 

Чтение "Сказки о царице Экономике, злодейке Инфляции, волшебном Компьютере и верных друзьях" Т.Поповой и И.Меньшиковой (глава I).[28]

Цель:

 Познакомить детей с понятиями "экономика", "инфляция", ввести эти слова в речь детей. Продолжать учить изображать по представлению персонажи литературного произведения, изобразительными средствами отражая свои эмоциональные впечатления. Воспитывать культуру речевого общения.

План:

1. Чтение I главы сказки.

2. Беседа по содержанию прочитанного и объяснение терминов "экономика", "инфляция".

3. Рисование царицы Экономики и злодейки Инфляции.

 Занятие 2.

Тема: 

В гостях у царицы Экономики.

Цель: 

- Познакомить детей с экономическими понятиями "деньги", "цена", денежными знаками Российской Федерации, уточнить их назначение. Формировать умение соотносить товар с определенным количеством денег. Продолжать учить решать простые задачи на вычитание и раскладывать число на два меньших. Учить разгадывать кроссворды. Развивать сообразительность. Активизировать в речи детей употребление слов: цена, деньги, товар, экономика, инфляция.

План: Дети отправляются в гости к царице Экономике:

1. Рассматривание денег и рассказ воспитателя об истории их появления

 2. Дидактическая игра "Магазин". Объяснение понятия "цена"

3. Решение задач:

- Муха нашла пятикопеечную монету. Самовар стоит три копейки. Сколько копеек сдачи должна получить муха?

- Какими монетами ей могут дать сдачу?

4. Разгадывание кроссворда:

1. Особый товар, на который можно обменять любой другой товар.

2. Количество денег, которое надо заплатить за товар.

Сюжетно-ролевая игра "Магазин"

 Цель:

- Формировать умение широко и творчески использовать в игре полученные знания об экономических понятиях. Развивать способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников. Закреплять умение соотносить товар с определенным количеством денег, решать простые задачи на вычитание и сложение в пределах 10. Формировать взаимоотношения сотрудничества. Воспитывать культуру речевого общения. Предварительная работа: рассматривание картины "Продавец", экскурсия в магазин, беседа "Мы были в магазине" (вычленение ролей), поделка материалов с детьми (чеки, касса, "деньги", ценники), встреча с продавцом магазина. Материал: касса, товары, "деньги", чеки, машина, строительный материал. Роли: продавцы, кассир, покупатели, контролер, шофер.

Краткое описание: воспитатель объявляет, что построен новый магазин. Шофер привозит товар, продавцы принимают товар, размещают его в магазине по отделам. Контролер проверяет правильность цены товара.

Анализ игры.

Констатирующий этап.

 Цель: 

- развивать умение играть в коллективе, помогать друг другу в затруднительных ситуациях, договариваться о ходе игры.

Задачи: 

- учить выбирать из множества единичное, находить возможное правильное решение в коллективном осуществлении замысла и сюжета.

Формирующий этап. 

Цель: 

- Формировать представления о профессиях, о ресурсах и способах их использования.

Задачи: 

- познакомить с новыми понятиями, показать их взаимозависимость.

Контрольный этап.

 Цель:

 - выявить уровень экономических знаний детей.

Задачи: 

- уточнить понятия, упражнять детей в правильном использовании терминов.

Занятие 3.

Тема: 

Чтение "Истории Мухи-Цокотухи".

Цель: 

- Развивать у детей интерес к экономическим знаниям. Познакомить с экономическими терминами: бюджет, выгода, экономия. Продолжать учить строить пространственную модель сказки. Совершенствовать умение детей отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. Развивать любознательность.

План: 

1. Чтение "Истории Мухи-Цокотухи"

2. Беседа по сказке с объяснением терминов "бюджет", "экономия", "выгода".

3. Составление пространственной модели "Истории..."

Занятие 4.

Тема: 

Знакомство с профессией бухгалтера.

Цель: 

Закрепить знания об экономических терминах "выгода", "экономия", "бюджет". Дать представление о работе бухгалтера. Совершенствовать умение образовывать однокоренные слова. Воспитывать любознательность, усидчивость.

План:

1. Воспитатель просит детей объяснить значение терминов "бюджет", "экономия", выгода". В случае затруднения помогает детям, обобщает ответы и читает главы из книги И. Шведовой "Экономическая азбука для детей и взрослых" ("Бюджет", "Выгода").

2. Дидактическая игра с мячом "Назови правильно" (на закрепление обобщающих понятий).

3. Рассказ воспитателя о работе бухгалтера с показом иллюстраций, оборудования (счеты, калькулятор, компьютер).

4. Дидактическая игра "Подбери однокоренное слово" (экономия, бюджет, бухгалтер, компьютер, выгода).

Сюжетно-ролевая игра "Круиз"

 Цель: 

- Закрепить в игре экономические понятия "бюджет", "экономия", "выгода", "заработная плата", "затраты", знания о природно-климатических зонах (тропики, пустыня, горы). Продолжать учить выполнять роли в соответствии с сюжетом, используя атрибуты и строительный материал. Развивать творческое воображение. Воспитывать культуру речевого общения.

Предварительная работа:

 Подготовка экскурсоводов, рассматривание схем кораблей. Материал: атрибуты для игр "Моряки", "Буфет", крупный строительный материал. Роли: капитан и команда корабля, группа туристов и руководитель группы, кассир, продавец буфета, экскурсоводы, строители.

Краткое описание: в начале игры все получают некоторое количество денег. Выбираются строители. Они строят корабль по схеме и получают зарплату. Выбирается команда корабля. Воспитатель предлагает отправиться в круиз. Набирается группа туристов, воспитатель берет на себя роль руководителя группы. На корабле организуется буфет. На остановках проводятся платные экскурсии, где экскурсоводы знакомят с особенностями данной местности.

Анализ игры.

Констатирующий этап. 

Цель: 

- учить организовывать предметно-игровую среду и ролевое взаимодействие с учетом темы игры.

Задачи:

- ориентировать детей на тематику игровых сюжетов с экономическим содержанием, учить адекватно действовать в ходе игры.

Формирующий этап. 

Цель: 

- расширять представления детей о профессиях.

Задачи:

-  воспитывать умение разумно тратить деньги, рассчитывать на свои возможности, осознавая связь «труд-деньги-продукт».

Контрольный этап. 

Цель: 

- выявить уровень экономических познаний в результате игры.

Задачи: 

- расширять словарный запас детей, подвести к пониманию зависимости товара и услуги от качества.