Тематический перспективный план работы по программе "Детство", старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

Дни        

              Совместная деятельность

                 Совместная  деятельность                                                   в    режимных    моментах.

                Самостоятельная                

               деятельность детей.

 Работа   семьей.

                                       Сентябрь   3-я неделя  «У осени в гостях»

          Понедельник

Р.речи +Физкультура: Составление  рассказа по картины И.Левитана «Золотая осень».                              Цель: Развивать диалогическую речь                        (см. Развернутое  планирование ст.11).                      

Аппликация: «Разноцветные осенние деньки».

Задача: Учить делать объемную аппликацию             (см. Бондаренко ст.84).

Составление натюрмортов.         Изготовление гербария.                                 Беседа «Знакомство с пейзажной живописью».                                          Обсуждение примет ранней осени.        Д/игра «Найди, что опишу».                Заучивание «Листики» С.Когана.           Прогулка по осеннему участку.

Игра «Составь натюрморт».  Штриховка листьев. Рассматривание иллюстраций  об осени.

Игры с разрезными картинками.  Нетрадиционное рисование(ладошкой), клиновые листочки.

Найти и выучить пословицы об осени.

     Вторник

Музыка/Математика: Знакомство с понятием «точка».                                                                          Цель: закрепить количественное отношение между числами. (см. В. Волчкова ст. 14).

Худ. литература: Заучивание стих. И.Мазнина «Осень». 9см.Бондаренко ст. 103).

Скороговорка: «Сентябрьская…».             Д/игра «Найди клад». Игра «Разведчики».            Сбор семян в цветнике.                            Оформление выставки «Осенняя пора…» Активизация словаря по теме.

Составление букетов. Рисование палочкой на мокром песке. Рассмотреть альбом «Осень». Графические упражнения.

Принести  книги   об  осени.

      Среда

Познание +Физкультура: «Как люди используют кожу и дерево?»

Цель: Закрепить свойства  предметов                    (см. В. Волчкова ст. 96).

Ручной труд: «Цветочная поляна». (семена клена).

Наблюдения за цветами (бархатцы,..)         Чтение Н.Павлова «Растения осенью».     Игра беседа «Осень».

Экологическая сказка «Осень».(см.Коломина ст. 38).

Рассмотреть подбор литературы осенней тематики.                      П\игра «Найди цветок».             Игры с конструктором «Лего».

Четверг

Грамота: 1« Слово».

Цель: Закрепить представление о слове                     (см. Развернутое план. ст. 8 )

Музыка.

Рассказ о первом  осеннем месяце.        Д\игра «Что сначала, что потом». Пальчиковая гимнастика «У сосны, у пихты» Чтение «Лес осенью». Д\игра «Какое слово  не подходит?»(дождь, дождливый, подожди)

.

Худ. деятельность: Рисование по трафарету.                                       Игры с бумажными куклами.     С/игра «Собираемся на осеннюю прогулку».

Сбор семян.

    Пятница

Познание: «Осень».

Цель: Закрепить знания о приметах осени.

(см. В.Волчкова «Экология»  ст. 21).

Рисование: «Осенняя природа».

Цель: Учить располагать изображение на всем листе (см. Бондаренко ст. 103).

Рассмотреть строение дерева. Закрепить название деревьев.                                       Игра хоровод: «Здравствуй осень». (см.Коломина ст. 13)                                   Закрепить знания основных признаков осени. Учить подбирать синонимы к глаголам.

Поделки из природного материала.                                    Игры с музыкальными игрушками.

П/игра «Удочка».

Тема

Дни        

              Совместная деятельность

               Совместная  деятельность                                                      

                в    режимных    моментах.

               Самостоятельная                

               деятельность детей.

 Работа   семьей.

                                          Сентябрь  5-ая  неделя  «Труд людей осенью».

Понедельник

Р.речи +Физкультура: Рассказывание из личного опыта .

Цель: Учить составлять повествовательный рассказ.

Аппликация: «Консервируем огурцы и помидоры».

Цель: Учить вырезать овощи из квадрата.

(см. Т.Бондаренко ст.151).

Наблюдение за работой дворника (садовника).

Знакомство с пословицами о труде.

Дыхательное упр-ие «Синьор-помидор».

Хоровод: «Огородная - хороводная.»

Беседа «Любите землю –матушку».  (см.Т.Бондаренко «Экология» ст.50)

Обводки трафаретов овощи, фрукты, грибы.

Рассматривание иллюстраций с изображением сбора урожая.

                 Вторник

Музыка/Математика: «Линия».

Цель: Формировать умения рисовать точки и образующее линию множество точек.

(см. В.Волчкову ст. 17).

Худ. литература: «Крылатый, мохнатый да масляный».

Цель: Учить понимать содержание идею.

Пальчиковая гимнастика «Осень».

Д/игра: «Угадай, что в мешочке».

Чтение: Л.Воронкова «Таня въезжает в деревню».

Д\игра «Что лишнее?»

Изготовление атрибутов  к  С/р. игре.

Игра «Собираем урожай». Горбатенко 66

Рисование контуров грибов по точкам.

Рассматривание иллюстраций о труде на селе.

Худ.деят-сть: « Штампик из веревочки» (нетрадиционное)

Сбор семян арбуза, дыни (для ручного труда).

        Среда

Познание +Физкультура: «Труд  людей осенью»(см.Бондаренко ст.151или Экол. ст52)

Конструирование: «Грузовой автомобиль».

Цель: Учить строить грузовой  автомобиль.

(см. Развернутое  планирование ст.94).

Труд: «Рыхление земли у деревьев»

В книжном уголке рассмотреть иллюстрации с изображением сбора урожая.

Музыкально-литературный час «Осень».

Худ. деятельность. Рисование по точкам.

Игры с конструктором «Ферма».

Игра «Кем быть?»                (см. И.Н.Павленко  ст. 154)

Подбор литературы о труде взрослых осенью

       Четверг

Грамота: 3«В мире звуков».

Цель: Познакомить с гласным звуком.

(см. Л.Управителева ст.4,Л.Журову ст6).

Музыка.

Создание альбома «Все работы хороши».

Чтение:Г.Юрмина «Все работы хороши».

Рассказывание «Что я видел в деревне.

С/р. игра: «Уборка урожая».

С\р игра: «Консервный завод».

Штриховка в раскрасках.

Н/игра «Садовод».

Выучить пословицы о труде

     Пятница

Познание +Рисование: «Осенние хлопоты человека»  «Ветка рябины» (нетрадиционное).

Цель: Совершенствовать нетрадиционную технику рисования.

Д/игра: «Кто  где  работает?».

Обсудить характеристику труженика села.

Пальчиковая игра капуста.

Слов/игра «Какое  варенье?»

Выкладывание силуэтов овощей на панно.

Худ. деятельность «Штампики из овощей».

Тема

Дни        

              Совместная деятельность

            Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

         Самостоятельная                

        деятельность детей.

 Работа   семьей.

                                                     Октябрь  1-ая  неделя  «Птицы на юг полетели

   Понедельник

Р.речи +Физкультура: «Составление  рассказа  по скороговорке».

Цель: Учить составлять рассказ по заданной теме. (см.Ушакова ст.54).

Лепка: «Уточка».

Цель: Учить лепить уточку пластическим способом. (см.  Т.Бондаренко ст. 140).

Физ.минутка «Птички». (см.Бондаренко ст. 121).Рисование по клеточкам: «Гусь летит» (см. И.Быкову ст.73).

Утренняя беседа «Перелетные птицы».

Пальчиковая игра «Кря!Кря!»

Д/игра «Летает – не летает».

Упражнение «Назови птенцов».

Рисование по клеточкам.

Рассматривание  иллюстраций о перелетных птицах.

Слушание пение птиц.

Подбор материала о перелетных птицах.

Вторник          

Музыка+Математика: «Прямая и кривая линия»

Цель: Дать представление о прямой и кривой линиях. (см. В.Волчкова математика ст 18).

Худ. литература: Заучивание К.Бальмонт «Осень».

Цель: Учить выразитетельно читать стихотворение.

Чтение рассказа «Гнездо».

Д/игра:»Найди лишнюю».

Наблюдения за птицами.

Составление коллекции: «Перо-перышко».

Целевая прогулка в парк.

Дать обобщающее понятие «перелетные птицы».

Рассматривание фотоиллюстрации оседлых птицах.

Худ. творчество: использование книжек-раскрасок.

Упр-ие «Сложи картинку».

         Среда

Познание +Физкультура: «Воздушный транспорт».

Цель: Познакомить  с историей воздухоплавания. (см. О.Скоролупова ст. 79 )

Конструирование: «Птица».

Цель: Учить делать птицу из природного материала.(см.Т.Бондаренко ст. 66).

Р\игра «Один-много».

Гимнастика для глаз «Сова».

Чтение Д.Мамин –Сибиряк «Серая шейка».

Наблюдать, какие птицы остаются зимовать.

Упр-ие «Узнай по тени».

Труд в природе: сбор семян для зимующих птиц.

Разрезные картинки.

Рисование по контуру.

Подобрать скороговорки  о птицах.

       Четверг

Грамота:4 «Звуковой анализ слова».

Цель: Обучать детей звуковому анализу слова.

(см. Л.Журова ст.7).

Музыка.

Загадки о птицах.

Ритмическая игра «Дятел».

Чтение  Э.Сорби  «Прощание с журавлем».

П/игра «Перелет  птиц».

Рассмотреть схемы признаков птиц.

Знакомство с книгой «Птицы».

П/игра «Собачка и воробей».

Пение песен про птиц.           Игры перевоплощения.

Подобрать занимательные факты из жизни птиц.

     Пятница

Познание +Рисование: «Птицы собираются в стаи». «Птицы на ветках».

Цель: Развивать интерес  к  жизни  птиц.

(см.В.Волчкова ст.39, М.Лучик «Детям о природе». Ст. 76).

Чтение А.Барто «Перед отлетом».

Составление описательного  рассказа

«Птицы на юг полетели».

Знакомство с польской н. п. «Кукушка».

П/игра»Воробьи и кот».

Игра «Летает- не летает».

Н/игра «Зоологическое лото».

Тема

Дни        

              Совместная деятельность

            Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

           Самостоятельная                

          деятельность детей.

 Работа   семьей.

                                   Октябрь  2-ая  неделя «Осень в лесу».

Понедельник

Р.речи +Физкультура: «Составление описательного рассказа по картине «Ежи».

Цель: Учить составлять рассказ по картине.  (см. В.Волчкова ст. 15 Р.речи).

Аппликация: «Лес».

Цель: Учить создавать образ приемом обрывания.

Чтение: К.Коровин «Белка».

Утренняя беседа: «Где живет медведь».

Д/игра: «У кого кто?»

Массаж лица «Ежик»с проговариванием чистоговорки «Жа-жа-жа  мы нашли в лесу ежа».

Н/игра «Кто, где живет?»

Худ. деятельность: «Пластилиновый лес».

П/игра «Лесные звери».

Рисование животных по точкам.

    Вторник      

Музыка/Математика: «Точка принадлежит прямой».

Цель: Развивать память, логическое мышление(см. В.Волчкову Математика ст. 20).

Худ. Литература: Чтение В.Зотов  «Еж».

Цель: Учить осмысливать произведение.

Д/игра «Дома зверей».

Чтение Н.Слепакова «История с ежом». Загадки о животных.

Пальчиковая игра «Зайчик и ушки».

Развивающая  игра  «Чудесное животное» (триз).

Чистоговорка «Волк на лужайке –задрожали зайки»(быстро, совсем быстро

Н/игра: «Лото».

Рассматривание картинок: белка, заяц.

Обводка трафаретов диких животных, их раскрашивание.

Подготовить сообщение о  диких животных.

             Среда

Познание +Физкультура: «Таежная, озерная..»

Цель: Пополнить знания детей о родном крае.

(см. приблиз. В.Волчкову ст. 53 «Экология»)

Конструирование«Еж».

Цель: Учить работать с природным материалом, развивать мелкую моторику.

Заучивание считалки «Ежик, ежик, дудачок…»

Упражнение на релаксацию «Звери и птицы спят».

Разбор картинок (найди  зверей).

П/игра: «Поймай грибок».

Познавательное сообщение: «Это интересно»  (о жизни животных осенью)

П\игра «Гора, дерево, кочка».

Штриховка: «Грибы».

П/игра «Лиска-лиса».              

Игры с мелким конструктором

Кукольный театр «еж и грибы».

Чтение В.Сутеев «Палочка-выручалочка».

Четверг

Грамота:5 «Звуковой анализ».

Цель: Обучать детей звуковому анализу слов.

(см. Л.Журову ст. 8).

Музыка.

Чтение: В.Зотов «Белка».

Д/игра «Кто, где живет?»

Гимнастика для глаз с проговариванием чистоговорки: са-са-са вот идет лиса..

П/игра: «Бездомный заяц».

В книжном уголке рассмотреть  иллюстрации «Осень в лесу».

С/р. игра: «Путешествие в осенний лес».

     Пятница

Познание : «Съедобные и несъедобные грибы, ягоды».

Цель: Научить различать грибы.

Рисование: «Осенний лес».

Цель: Учить отражать  осенний лес ».

Чтение : В.Зотов «Заяц  -беляк».

Д/игра: «Подбери признак».

Хоровод  «Маленький ежик».

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка».

Объяснить и разучить примету «Осенью паутина- на ясную погоду

Книжки – раскраски: «Животные леса». Составление коллекции шишек.  Игра «Кто питается шишками?»

Тема

Дни        

              Совместная деятельность

            Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

           Самостоятельная                

          деятельность детей.

 Работа   семьей.

                                                               Октябрь  3-ая  неделя «Ярморка».

Понедельник

Р.речи +Физкультура: Пересказ сказки «Лиса и рак».

Цель: Учить связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку.                (см. О.Ушакова ст. 41).

Лепка: «Вы скажите нам, откуда появилось это чудо?»

Цель: Научить создавать  дымковскую игрушку (см. В.Волчкову ИЗО ст. 60)

Рассматривание дымковских игрушек.

Д/игра «Выбери коня».

Слушание р.н.мелодии «Барыня».

П/игра «Жмурки с колокольчиком».

Знакомство  с загадки о народных промыслах.

Рассматривание альбома «Дымка».

Худ.творчество: Книжки-раскраски.

Роспись бумажных силуэтов (конь, барыня).

Экскурсия  в магазин  (отдел «Народные промыслы»).

Вторник      

Музыка/Математика: «Замкнутая кривая».

Цель: Формировать понятие «замкнутая кривая».

(см. В.Волчкова ст21).

Худ. Литература: Чтение «У лукоморья дуб зеленый…»А.Пушкин.

Создание выставки «Дымковские игрушки».

Упражнение в смешивании цветов для получения теплых тонов.

Вечер бабушкиной  песни.

Самостоятельные упражнения в росписи дымковских игрушек.

Инсценировка потешки: « Как  у бабушки козел».

Изготовить алгоритмы изготовления  глиняных игрушек.

   Среда

Познание +Физкультура: «Дымковские игрушки».

Цель: Рассказать детям историю дымковской игрушки». (см. Скоролупова ст. 90).

Конструирование: «Лошадка»  (спичечные коробки).

Цель: Учить создавать образ лошади.

Ритмическая игра «Бубен».

Беседа: «»Всех чудесней наша хохлома».

Развлечение: «Ярмарка».

Д/игра: «Опиши предметы».

Игры на музыкальных инструментах.

Рассматривание альбома с жостовскими подносами.

Худ. деятельность «Нарисуй вторую половину».

Пополнение альбома : «Дымковская игрушка».

   Четверг

Грамота:6 «Звуковой анализ слова».

Цель: Обучать звуковому анализу слова.

Музыка.

П/игра «Будь внимательный».

Изучение алгоритмов изготовления глиняных игрушек.

Ознакомление с предметами городца.

Игра викторина: «Народные промыслы».

Раскраска «Дымковская игрушка».

Готовим руку к письму: «Продолжи узор».Составление узора с помощью таблиц.

           Пятница

Познание : Экспериментальная  деятельность: «Знакомство со свойствами глины».

Цель: Дать представления о глине.              Рисование: Дымковская фантазия».

Цель: Развивать умения пользоваться элементами дымковской росписи.

Д/игра «Найди лишнее».

Разместить альбомы, открытки в традициях хохломской росписи.

Загадки о народных промыслах.

Лепка по алгоритмам.

Рассматривание произведений н. дикоративно-прикладного искусства (городецкая роспись).

Тема

Дни        

              Совместная деятельность

            Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

           Самостоятельная                

          деятельность детей.

 Работа   семьей.

                                     Октябрь  4-ая  неделя «Общение и культура  поведения».

Понедельник

Р.речи +Физкультура: Творческое рассказывание «Поговорим по телефону».

Цель: Учить особенностям диалогической речи.

(см.Волчкову В. Ст. 7 Р.речи).

Аппликация: «Водим, водим хоровод».

Цель: Учить вырезать силуэты человечка.

Беседа «Дружбой надо дорожить». Д/игра: «Радио».

Чтение М.Дружинина «Кто знает волшебное слово».

Арт. Упражнение «Улыбка-грусть».

Литературные загадки: «Как обращаться с просьбой»(см. «Ты словечко …»ст. 57).

Пальчиковый театр.

Рисование по шаблону.

П/игра «Пустое место».

Н/игры  «Кому что?»

Рассматривание картин о детях их взаимоотношениях.

Консультация «Как правильно общаться с ребенком».

Вторник  

Музыка/Математика: «Линейка».

Цель: Знакомство с понятием линейка.

(см. В.Волчкова  М ст. 23)

Худ. Литература: В.Берестов «Дракон».

Цель: Учить читать стих. используя интонацию, жесты, мимику.

Беседа: «Давайте говорить друг другу комплименты».

Прослушивание песенки «Вежливые слова».

Сочини чистоговорку: Ись-ись-ись

Пальчиковая гим. «В гости».

Лото настроений.

Прослушивание песен В.Шаинского.

Игры в спорт. Уголке.

Игра «Поем  имя».

          Среда

Познание +Физкультура: «Правила поведения в общественных местах».

Цель: Объяснить правила поведения в театре.

(см. приблиз. В.Волчкову ст. 145).

Конструирование: «Книжки малышки».

Цель: Учить работать с бумагой.

Уроки вежливости: «Мое имя».

Игра: «Комплименты».

Ситуация «Как поступить».

Знакомство с пословицами и поговорками о настроении человека    (см. В.Волчкову ст. 140 Позновательное).

Гимнастика «Как живешь?»                           (см. Бондаренко ст.184).

Конкурс «Маска» (мимика).

Хороводная игра «Шире круг».(см. Бондаренко ст.292)

Игры с конструктором «Лего»..

Просмотр познавательных фильмов .о поведении в общественных местах.

Подобрать пословицы и поговорки  о настроении человека.

      Четверг

Грамота:7 «Звуковой анализ слов».

Цель: Продолжать обучать звуковому анализу слов.

 (см. Л.Журова «Подготовка к грамоте»ст. 11).

Музыка.

Д/игра: « Угадай эмоции».

Знакомство с фольклорным  этикетом(см. «Ты словечко…»   ст 38).

Психогимнастика: «Два друга». (см. В.Волчкова ст. 135 Позновательное…).

Игра: «Зеркало» (отгадай настроение).

С/р. игра: «Детский сад».

      Пятница

Познание : «Одежда и здоровье».

Цель: Чтобы сохранить здоровье надо правильно одеваться.

(см.Безопасность ст. 113).

Рисование: «Автопортрет».

Цель: Учить рисовать автопортрет.

(см. В.Волчкова  ИЗО  ст. 69).

Ситуация «Как ты поступишь».

Викторина «Азбука общения».

Расшифруй поговорку.

Упражнение для губ «Улыбнись».

П/игра «Найди свое место».

Этюд «Улыбка»( см. Развернутое планирование ст. 15).

Х\труд: Уборка в групповой комнате.

Настольный театр: «Два жадных медвежонка».

Н/игра «Эмоции».

Тема

Дни        

              Совместная деятельность

            Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

           Самостоятельная                

          деятельность детей.

 Работа   семьей.

«Ноябрь 1-ая неделя  «Широка страна моя родная».

Понедельник

Р.речи +Физкультура: Рассказывание по картине «Город».

Цель: Учить детей при описании событий указывать место и время действий.

(см. Р.речи О.Ушакову ст. 71).

Лепка: Знакомство со скульптурой малых форм.   Цель: Формировать знания о скульптуре малых форм.(см.В.Волчкову ИЗО ст81).

Беседа: «Как начиналось Русское государство».

Д/игра «Узнай символ».

Рассмотреть символику. (флаг, герб.)

Чтение рассказа Л.Кассиля «Главный город».

Рассматривание  иллюстраций нашей Родины.

Игры с палочками                       Х. Кюизенера.

Вторник  

Музыка/Математика: Количественный  состав из единиц.

Цель: знакомство с количественным составом из единиц в пределах 5.

(см.В.Волчкова  Математика ст. 24  №8 ).

Худ. Литература: Заучивание З.Александрова «Родина».

Пополнить альбом «Наша Родина –Россия».  

Д/игра «Назови какой?»

Прослушивание песен о России.

Знакомство с пословицами о Родине

Д/игра «Узнай улицу по описанию».

Строительные игры.

Рассмотреть открытки,  фото города Иркутска.

Создание выставки: «Моя Россия».

          Среда

Познание +Физкультура: «Москва- столица нашего отечества».

Цель: Дать представление о Москве – столице.

(см.В.Волчкова  Познавательное… ст 118).

Конструирование: «Город  мой, любимейший на свете».

Цель: Закрепить умение строить сооружения.

Знакомство с картой России.

Д/игра «Где я был».

Развлечение «Мне посчастливилось родиться на Руси».

Д/игра «Что лишнее и почему».

Чтение В.Степанов «Что мы Родиной зовем».

Разрезные  картинки.

Книжки  раскраски.

Игры на макете «Город».

Рассмотреть альбом «Москва».

Учить внимательно всматриваться в фото.

Выучить пословицу о Родине.

      Четверг

Грамота:8 «Твердые и мягкие звуки».

Цель: Учить дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки.

(см.Л.Журова ст. 13).

Музыка.

Беседа: «Человек без Родины что соловей, без песни.

Викторина : «Знаю ли я свою страну».

Д/игра «Продолжи предложение».

Чтение: «Герб России», «Флаг России».

Худ. деятельность «Мой город».

Рассматривание книг о города России. С/р. игра «Путешествие на море».

      Пятница

Познание: «Дом под крышей голубой».

Цель: Дать понять, что природа – это наш общий дом.

(см. Т.Бондаренко  «Экология» ст. 47).

Рисование: «Вечерний город». (см.В.Волчкова ИЗО ст22).

Беседа: «Страна, в которой мы живем».

Д/игра «Где был Петя?»

«Путешествие по стране».

Д/игра «Скажи со словом городской».

Лабиринт «Как пройти  к площади?»

Тема

Дни        

              Совместная деятельность

            Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

           Самостоятельная                

          деятельность детей.

 Работа   семьей.

                                                             Ноябрь 2-ая неделя  «Транспорт».

Понедельник

Р.речи +Физкультура Составление описательного рассказа по картинкам  о транспорте

Цель: Учить описывать транспорт и рассказывать о назначении. (творчество пед-а методика Гербовой).

Аппликация: «Пароход»

Цель: Закрепить способы симметричного вырезания.

(см Бондаренко ст. 281»Ком-ые занятия).

Беседа: «Что такое транспорт?»

Чтение Н.Носов «Автомобиль».

Составление рассказов.

Отработать навыки безопасного перехода проезжей части.

Д/игра «Четвертый лишний».

Игры со  спец. машинами.

Книжки раскраски «Транспорт». Предложить макет со

Вторник  

Музыка/Математика: «Свойства предметов».                     Цель: Формировать умение выявлять и сравнивать свойства предметов. (см. Л.Петерсон ст 16,В.Волчкова М. ст.26).

Худ. Литература: Чтение С.Михалков «Дядя Степа» (см.Бондаренко ст.270).

 Беседа «Автотранспорт нашего города».

 Д/игра «1,2,3 картинку подбери».

Познакомить детей с работой регулировщика.

Обыгрывание ситуации «Угадайте, что я делаю».(заливаю в бак бензин)

Игра на макете с транспортом. Учить использовать знания о дорожных знаках в самос-ой игре.«Дорисуй предмет» (дорисовать недостающие части)

Памятка для родителей «Безопасные шаги»

          Среда

Познание +Физкультура: «Безопасность на дороге».

Цель: Познакомить детей с дорожными знаками.

(см. В.Волчкова  П. ст. 182)

Конструирование: «Машина» (по замыслу).

Цель: Учить строить спец. Машины.

(см. Т.Бондаренко ст. 243)

Дать понятия: спец. транспорт. Познакомить с профессиями людей работающих на транспорте.           Д/игра «Кто чем управляет?»            Д/игра: «Кто, чем управляет?» Загадки по теме.

Целевая прогулка «Улица».

Обводка рисунка по контурным линиям.

Игры на макете: «На улице».

Игры с крупами(развивать мелкую моторику)

Грамота:  «Звуковой анализ»

Цель: Учить сравнивать слова по их звуковому составу.

(см.Л.Журову ст. 14).

Музыка.

Наблюдение за воздушным транспортом.

Упр-ие: «Что (кого) мы везем?» (подбор слов по смыслу поезд везет…) Просмотр отрывка из            муль-ма «Зима в Простоквашено».

Строительные игры «ЛЕГО»

(воздушный транспорт).

С/р. игра: «Наша улица»

Приобрести раскраски «Специальные машины».

         Четверг

      Пятница

Познание : Экспериментирование с водой.

Цель: Показать зависимость состояния воды от температуры воздуха.

(см.О.Воронкевич  «Добро  пожаловать…»ст. 165)

Рисование водой: «Транспорт»

Цель: Развивать интерес к нетрадиционному рисованию (см.А.Фатеева Рисуем без кисточки» ст 21).

Беседа: «Сравним (самолет и птицу»

Д/игра «О чем говорят знаки».

«Запомни картинки» (развивать память). Чтение стихотворения          С. Михалкова «От кареты до ракет».

Психогимнастика. Пластические этюды

Разрезные картинки.

Рисование по точкам (корабль, самолет…)

Тема

Дни        

              Совместная деятельность

            Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

           Самостоятельная                

          деятельность детей.

 Работа   семьей.

                              Сентябрь  2-ая  неделя  «В мире интересного»

Понедельник

Р.речи +Физкультура Творческое рассказывание «Где я живу».

Цель: Учить составлять рассказы из личного опыта.

(творчество  педагога, методику см. Ушакову).      Лепка: барельефная «Красивые цветы».

Цель:Учить воплощать в худож. Форме свое представление о красоте цвет 

Пальчиковая гимнастика «Осень».

Сл.\игра «Скажи наоборот».

Рассмотреть альбом «Мой город»  уточнить названия улиц  города.

Д/игра «Четвертый лишний» .

 Д/игра «Узнай на фото».

Н/игры «Домино»,

«Пазлы»  (развитие внимания, мышления»

Игры со строителем «Мой дом». Строим улицу( на фланелеграфе).Учить располагать дома ровно в ряд.

          Вторник  

Музыка/Математика:повторение.

Цель: Закрепить счет в пределах 5, сравнивать предметы по длине. Свойства предметов. Объединение предметов в группы.(см. Петерсон ст29).

Худ. Литература: Рассказывание р.н. сказки « У страха глаза велики» (см.Т.Бондаренко ст. 72 «Комплексные занятия»).

Цель: Учить внимательно слушать произведение.

(см Ушакову  приблизительно ст).

Разучивание стихов о городе.

Познакомить детей с ближайшим окружением, обращая внимание на здания города, их архитектурные особенности.

 Фотовикторина «Знаешь ли ты свой город?»
Цель: - актуализация знаний детей о своём городе, развить  связную речь

«Рисуем картинку песком».

 Н/игра на логику « Разбери картинки по символам».

Игра «Чей домик». (звукоподражание).

Приготовить игровое оборудование для сюжетно-ролевой игры "Автобус".

     Среда

Познание +Физкультура: «Прогулка по городу».

Цель: Воспитывать любовь и гордость к родному городу.(на творчество педагога).

Конструирование: «Улица города».

Цель: Закрепить конструктивные навыки.

(см. Т.Бондаренко «Комплексные зан. Ст. 98).

Целевая прогулка «Моя улица».

Организовать выставку на тему “Мой город”.Д/ игра “Что было бы, если бы…?”Знакомство с пословицами о дружбе.С/р. игра «С\р игра «Строим дом».Действовать согласно роли. Отражать знания об окр-ем. »

Игры с коллекцией  мелких игрушек: машинки, животные,   деревья, домики. Развивать  коммуникативные способности, развивать фантазию, содействовать эмоциональному комфорту

  Четверг

Четверг

Грамота:  Мир звуков.

Цель: Закрепить интонационное выделение звука.

(см.Г.Марцинкевич ст. 6)

Музыка.

Труд на участке. Воспитывать желание сохранять чистоту, порядок в своем городе.

Пальчиковая  гимнастика «Мой любимый город».

Рисуем «Мой город».

Рассматривание фотографий, буклетов о родном городе.

          Пятница

Познание +Рисование : «Вода» (река).

Цель: Познакомить детей в каком виде существует вода в природе .Развивать творчество.

(см.Т.Бондаренкост.36 связь с река  Уда, Селенга).

Рассмотреть иллюстрации старого и нового города, наиболее знакомых мест и достопримечательностей. Конкурс экскурсоводов:
«Красивые уголки моего города»
Цель: закрепление знаний о родном городе, воспитывать  чувства коллективизма, соревновательного духа.

Рассматривание открыток с видами родного города.

Конструктор (плоский) «Дом». Развивать мелкую моторику.

Тема

Дни        

              Совместная деятельность

            Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

           Самостоятельная                

          деятельность детей.

 Работа   семьей.

   Сентябрь  1-ая  неделя  «В мире интересного»

                        Четверг

Праздник: «День знаний»                                                    Цель: Познакомить детей с праздником, посвященным Дню Знаний. Развивать речь. Закреплять знания, полученные в общении, во время наблюдений. Развить  память и творческие способности. Закреплять умение использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры. Воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами товарищей по игре, справедливо решать споры. ( творчество педагога)

Беседа: « Родной край».
Цель: закрепить знания детей о своей стране – России. Дать знания о
своеобразной жизни Бурятского народа: природа, жилища, одежда,
труд. Воспитывать чувство уважения к жизни, традициям и
обычаям других народов.

Целевая прогулка к школе.
Цель: Обратить внимание на праздничное  украшение, на шкальников.
 

Рассмотреть альбом «Лето»

С/р. игра «Детский сад- дом». 

Цель: Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли.

Раскраски «Лето».

Цель:Развивать умение заштриховывать не выходя за контур.

Рисуем вместе с детьми «Как мы провели лето».

         Пятница

Познание +Рисование: «Лето».

Цель: Уточнить и обобщить представления о лете.

Учить рисовать простые сюжеты.

(см.Т.Бондаренко ст.30 «Экология», «Комплексные занятия» ст. 57).

Знакомство с песнями о школе, разучивание стихов к  Первому сентября, чтение книг, знакомство с персонажами из книги Н.Носова «Незнайка в Солнечном городе». Разучивание танцевальных движений, чтение сказок, загадок.

П/игра «Обгони ветер».

Плетение венков из листьев опавших.

Игры с мелкими игрушками

На макете «Город».

Рассмотреть иллюстрации о природе родного города

Тема

Дни        

              Совместная деятельность

            Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

           Самостоятельная                

          деятельность детей.

 Работа   семьей.

Ноябрь 4-ая неделя  «Семья».

Понедельник

Р.речи /Физкультура рассказывание по картине «Семья».

Цель: Учить составлять описательные рассказы по картине.

(см. Л.Кыласовуст. 62).

Аппликация: «Веселый портрет»

Цель: Познакомить с новым способом вырезания овалов, сложенных вдвое. (см. Лыковуст.18).

Утренняя беседа : «Что такое семья?»

Рассматривание фото о семьях.

Чтение Д.Габе «Моя семья». Воспитывать уважение к семье.

Вспомнить с детьми профессии родителей.

Игры с бумажными куклами.

Рассматривание фотоиллюстраций «Жизнь семи».Учить высказывать свое мнение.

Фото выставка

«Моя семья».

Вторник  

Музыка/Математика: «Сравнение групп предметов».

Цель: Формировать умение сравнивать группы путем составления пар.

(см. Л.Петерсон ст. 32).

Худ. Литература: Чтение «У бабушки дрожат руки». В.Сухомлинский.

Цель: Учить понимать содержание произведения, давать оценку героям.

Ситуация : «Узнай  возраст людей по фотографии»

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик…»

Рассматривание картины «Семья».

Учить составлять описательные рассказы. Развлечение «Вместе с мамочкой».

Рисование «Портрет моей семьи».

Изготовление поздравительной открытки для мам.                              Лото –настроений.

    Среда

Познание /Физкультура: «Наша дружная семья».

Цель: Формировать представления о семье и ее членах.

(см. О.Горбатенко  «Комплексные занятия ст. 20).

Конструирование: «Домик с заборчиком».

Цель : Создание различных  архитектурных  построек.

Д/игра «Составь семью».

Анализ ситуаций по сюжетным картинкам.(см. Горбатенко ст 22).

Чтение стихов о маме, бабушке.

Н\п игра  «Профессии». Развивать умение играть  соблюдая последовательность.

Худ.\д. рисование: печатями. Развивать творчество.

Концерт для всей семьи.

Четверг

Грамота: « Гласный звук «Э».

Цель: Обучать звуковому анализу слова , называть слова со звуком «э».

(см. Развернутое планирование ст.11  № 9 )

Музыка

Общение «Моя семья». Стимулировать интерес к семье.

Д/игра «Кто для кого?» (см.Горбатенко ст 22). С/р. игра «Семья (праздник)».

«Цветная мозаика» учить работать по схеме. Худ. деят-ть « Моя мамочка».  Развивать творчество, навыки рисования карандашами.

        Пятница

Познание: Безопасность «Отношение к больному человеку».

Цель: Пробудить чувства сострадания.                               (см Н.Авдеева ст 95

Рисование: «Чудо превращения» (кляксография)

Цель: Познакомить с нетрадиционным рисованием.                           (см. Лыкову ст. 80)

Д/игра «Кто с кем?»

Закрепить понятия о родственных отношения в семье.

Д/игра «Подбери признак» (мама какая?)

Худ. деятельность раскраски.   Развивать умение работать акварелью

Дни        

              Совместная деятельность

            Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

           Самостоятельная                

          деятельность детей.

   Работа    с семьей.

                                                       Декабрь 2-я неделя  проект  «Зимующие птицы »

  Понедельник

Понедельник

Р.речи /Физкультура «Зимующие птицы»                           Цель: Совершенствовать грамматический строй  речи,  учить образовывать качественные прилагательные, множественное число существительных .                                 Лепка: «Птицы».                                                                  Цель: Учить лепить птиц, выделяя характерные особенности.

Уточнить представления о птицах в беседе. Чтение «Снегирь» Ю.Дмитриев

Сл/игра «Назови  ласково».

Наблюдение за птицами (передвижение). Познакомить  детей с правилами кормления птиц (см. Волчкова  Экология ст. 68). Гимнастика для глаз                           "Найди названную птицу".

Графическое упражнение «Совушка». Учить проводить горизонтальные линии. Подкормка птиц. Вызвать желание заботится о птицах.

      Вторник

 Музыка/Математика:  «Горизонтальная линия».

Цель: Познакомить с понятием горизонтальная линия.

Ориент. в  пространстве(план группы).Лог. задачи         ( см. Бондаренко ст. 118)

Худ. Литература: Рассказывание В.Зотов «Дятел».

Развивать интерес к худ. литературе через аудио запись

Чтение Н. Романова «Умная ворона». Рассказ воспитателя «Для чего птице перья». Расширить представления о птицах.

Целевая прогулка «Зимующие птицы». Закрепить знание детей о зимующих птицах.

Труд: Расчистка кормушки от снега.  Пазлы - «Птицы». Развивать  мелкую моторику.

Наблюдение  за птицами. Формировать представления о добывании пищи.

Ремонт, изготовление кормушек

       Среда

Познание /Физкультура: «Птицы нашего леса».     Цель: Расширять представления о птицах                     (творчество воспитателя)

Ручной труд: «Снегири».

Цель: Учить  делать игрушки –самоделки (см. Лыкову ст.98).

Чтение И. Токмакова  «Десять птичек стайка». Д/игра «Нади и покорми зимующих птиц» Закрепить название птиц.  Д/ игра «Сосчитайка» Согласование числительных и существительных.

Инсценировка «Пришла зима». Прослушивание  аудиокниги «Лесная азбука». Расширять худ. впечатления.

Худ.деятельность: «Птицы».

Знакомство с приметами о птицах.

           Четверг

Грамота: Знакомство со звуком «С»

Цель: Развивать фонематический слух.  Составлять предложение из 2х слов.

(см. Бондаренко ст. 121, Дошкольник ст. 65).

Музыка.

Разгадывание литературных  загадок о птицах и придумывание своих  загадок. Поэтич. минутка « Голуби»  Н.Томилина. Д/игра «Кто, как кричит?» Закрепить звукопроизношение.Пальчиковая гимнастика "Кормушка".

Рассматривание картинок о птицах.  Расширить представление о зимующих птицах. Формировать понятие зимующие птицы. Моделирование «Зимующие птицы».

           Пятница

Познание:  Викторина «Что мы знаем о птицах»                Цель: Развивать умение логически верно выражать свои мысли.

(см. конспект)

Рисование: «Птицы на ветке».

Цель: Учить рисовать птиц.

(см. Бондаренко ст. 156).

Стихи по теме В. Звягина, Н. Рубцов.
Пальчиковое упражнение «Дятел»               Игра:  «Какой птички не стало?» Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха. Упражнение "Скажи наоборот" на подбор антонимов.

Обвести  по точкам снегиря и раскрашивают картинку

Подкормка  птиц на участке Развитие мелкой моторики.  Нарисовать рисунок к рассказу "Кормушка".

Тема

Дни

Совместная деятельность

            Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

Самостоятельная                

          деятельность детей

Работа    с семьей.

                          Декабрь 3-я неделя  «Зимние забавы.»

  Понедельник

Р.речи /Физкультура: Рассказывание по теме «Игры зимой» на основе личного опыта.

Цель: Учить составлять связный рассказ о своих впечатлениях. (см. О.Ушакову ст. 73).

 Лепка: «Спортивные развлечения».

Цель: Закрепить основные приемы лепки, обратить внимание на правильные пропорции.

(см. Лыкову ст. 114).

Рассмотреть иллюстрации «Игры зимой» Упражнять в употреблении предлогов.

Беседа «Как ты любишь отдыхать?» Побуждать к активной речи.            Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять». Упражнения  «Прокати слово с горки» Упражнять голосовые связки ( слова: дом, ком.

П/игра «Два мороза». Учить проговаривать текст.

Метание снежков в снежную корзину.  Аудиосказки Воспитывать интерес , расширять впечатления

Изготовление санок для кукол.

Вторник

 Музыка/Математика:

Худ. Литература чтение: «Любишь кататься..»

Цель:

(см. Волчкова Р.Р. декабрь).

Наблюдение за играми малышей.

Разучивание скороговорок «Дятел дерево долбил…» Труд: Полив водой ледяных дорожек и построек. П/игра «Догоняшки в лабиринте». Научить бегать друг за другом, делая осторожные повороты. Загадки по теме.

Труд: Сбор  снега для постройки горки для кукол. Учить работать сообща. Мозаичная аппликация  «зима».Развивать навыки обрывания.

       Среда

Познание /Физкультура (безопасность) «На льду, на горке». Цель: Обьяснить детям, что кататься с горки, на льду полезно, только тогда, если соблюдать правила поведения.

Конструирование: «Санки».

Цель: Закрепить навыки работы с бумагой.

(см. Лишван ст.92)

Поэт. минутка «Первый зимний снежок» Д/игра «Укрась слово». Развивать образное мышление. Опыт «Что тяжелее снег или земля ? Продолжать знакомить с природными явлениями. Упражнения на развитие мелкой моторики рук "С горки на горку" — сделать росчерки по снегу.

Играем  вместе «Надень и попляши. Учить  общаться друг с другом (см. Азбука общ. Ст. 376).  Собери картинку. Учить собирать целое из частей. Раскраски «Зима». Учить подбирать цвета.

Изготовление и вывешивание фигурных льдинок.

  Четверг

Грамота: на закрепление звуков (а), (у),(о),(м).

Цель: Научит проводить звуковой анализ.

Музыка.

Наблюдение за снегопадом. Закрепить знания о сезонных явлениях.              Игра: Хоккей. Учить прокатывать шайбу.

Изготовление фигурных льдинок.     П/игра «Зимние забавы».  Развить координацию речи с движением

Игры «Катаем куклу»

С/р. игра «Семья»- «Собираемся на зимнюю прогулку». Учить развивать сюжет.

        Пятница

Познание: (снег и лед) «Беседа о гололеде».

Цель: Объяснить связь между температурой  воздуха и состоянием воды, как бороться с гололедом.

(см. Коломина Н. ст 109 «Занятия по экологии»).

Рисование: сюжетное

Поэт.   минутка Н.Грибачева «Ну мороз». Формирование поэт. вкуса. П/игра «Снежная карусель» Упражнять в ориентировке на местности Познакомить с р. н. потешкой  «Ой насыпало снежка…» Игры и забавы с санками. « Санный поезд».

Д/игра Найди одинаковые снежки. Развивать внимание. Труд: Уборка снега. Учить собирать снег ссыпать в определенное место.

Тема

Дни

                         Совместная деятельность

            Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

Самостоятельная                

          деятельность детей

Работа    с семьей.

           Декабрь 4-я неделя  «Зимние забавы . Новый год.»

     Понедельник

Р.речи /Физкультура: Пересказ произведения Н.Калинина «Про снежный колобок».

Цель: Учить пересказывать рассказ, излагая содержание близко к тексту (См. Волчкову  ст. 41).

Аппликация: « Пригласительный билет».

Цель: Учить вырезать детали из бумаги, сложенной вдвое.

(см. Лыкову ст.   ).

«Зимние приметы» Развивать умение строить связное высказывание.

Знакомство со сказкой Г.Скребицкого «Четыре художника». Обогатить знания детей о зиме.

Зимние загадки.  Д/игра «Придумай предложение». Развивать быстроту мышления и речевую активность.

Сюжетные игры «На улицах зимнего города. Обыгрывать постройки из конструктора. Рисование на снегу. Учить использовать  навыки рисования. Рассматривание иллюстраций в книгах о Новом годе.

Изготовление  елочных игрушек

         Вторник

Музыка/Математика: Наклонная линия.

Познакомить с понятием наклонная линия, с видами и правилами штриховки. Закрепить количественный и порядковый счет (см Развернутое планирование ст. 29).

Худ. Литература заучивание Бальмонт «Снежинка».

Цель: Учить создавать выразительный образ.

Д/игра «Найди отличия». Развивать внимание, связную речь.

Поэт. минутка. Н.Нищеев  «Кружится снег…

Учить понимать поэтическое слово.

Беседа «Профессия артиста». Воспитывать уважение  к труду взрослых, которые создают детям праздник. Рассмотреть открытки о Новом годе. Развивать чувство прекрасного.

Графические упражнения

«Раскрась костюм». Учить наносить штриховку не выходя за контур.

Игры в театральном уголке, с использованием масок, костюмов. Обогащать словарь детей (маска, грим..)

                Среда

Познание /Физкультура  Готовимся к Новому году.

Цель: Углубить представления  о празднике Нового года; профессии артиста.

(см. О.Горбатенко ст.80)

Конструирование: «Елочные игрушки».

Цель: Учить мастерить елочные игрушки.

(см. Развернутое  планирование  ст. 99).

Пальчиковая гимнастика «Каждую бусинку на свое место». Развивать мелкие мышцы пальцев рук.

Д/игра «Чем украсим нашу елку?»

Учить называть елочные  игрушки.

Игра «Подробности». Учить   использовать предлоги на, в.  Конкурс   рисунков на снегу. Развивать  творчество.

Выкладывание из риса зимние картинки (елочка, снежинка…)

Забавы со снегом.

Развивать желание экспериментировать, фантазировать. Учить уверенно пользоваться карандашом в игре

 Четверг

Каникулы «Калейдоскоп игр»

Тема

Дни

               Совместная деятельность

            Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

Самостоятельная                

          деятельность детей

       Работа                      с семьей.

                                 Февраль 1-я неделя  « Зима-февраль последний месяц зимы».

                Среда

Познание /Физкультура  «В мире предметов»

(стекло, металл, дерево).

Цель: Уточнить представления о материалах. Учить объяснять их свойства (см « Комплексные занятия» О.Горбатенко ст. 92).

Конструирование: по замыслу.

Цель: Учить применять ранее приобретенные конструктивные умения.

Рассмотреть картину И.Грабаря «Февральская лазурь». Формировать представления о зиме.

Д/игра: «Какое время года?» Развивать слуховое внимание. (см.Бондаренко Экология ст. 83).

Опыт. Деятельность «Как услышать воздух?» (см. Бондаренко Эк. Ст 83).

Чтение Л.Дьяконов «Февральская сказка». Учить понимать художествен-

ное произведение.

Рассмотреть иллюстрации с изображением метели, вьюги, и т.д. Развивать умение самостоятельно распознавать и называть явления.

Поделки из природного материала. Приучать использовать конструктивные навыки в свободной деятельности.

Подбор книг, иллюстраций с изображением различных признаков последнего месяца зимы (метель, вьюга, сосульки и т.д.).

          Четверг

Грамота: Знакомство с согласным  Х,  Х

Цель: Развивать фонематический слух. Учить составлять предложения из 2-х,слов.

(см. Бондаренко ст. 130, Быкову ст. 70).

Музыка.

Беседа: «Февраль- месяц лютого голода для зверей и птиц».

Работа с календарем погоды. Развивать умение самостоятельно выделять и называть состояние погоды.

Знакомство с народными приметами.  (см. Воронкевич ст. 175). Воспитывать интерес к народному календарю, учить определять погоду по приметам.  

Просмотр фильма «Вьюга снежная пурга». Расширять представления о природных явлениях.

Книжки- раскраски. Развивать технику штриховки.

Наблюдение за снежным покровом.

             Пятница

Познание:  «Идет февраль».

Цель: Систематизировать знания о феврале, как заключительном месяце зимы.

(см. «Здравствуй Мир»  Вахрушева ст. 222).

Рисование: «Снегопад» (набрызг).

Цель: Учить сочетать разные изобразительные техники.

Наблюдение за солнцем.

(см. «…в экологию» Воронкевич  ст. 178).

Чтение В.Волина «Последний месяц зимы». Учить внимательно слушать произведение, развивать диалогическую речь. Загадки о зимних явлениях природы. Учить понимать образные выражения.

Наблюдение за небом. Развивать активность мысли, обострять наблюдательность.

Рисование по точкам. Развивать глазомер, внимание.

Тема

Дни

               Совместная деятельность

            Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

Самостоятельная                

          деятельность детей

       Работа                      с семьей.

                            Февраль 2-я неделя  « Животные холодных стран».

  Понедельник

Р.речи /Физкультура: Рассказывание по картине «Северные олени».

Цель: Учить составлять сюжетный рассказ по картине.

(см. Бондаренко ст. 225)

Лепка: «Олени».

Цель: Учить передавать движения и придавать поделки устойчивость (см. Лыкову ст. 108).

Чтение С.Маршак «Белый медведь».Познакомить с новой  н\игрой  «Кубики». Учить собирать и называть животных Севера.

Знакомство с северным оленем. Расширять   знания и представления об особенностях внешнего вида оленя, повадках и приспособлении к среде обитания тундры

Кубики «Собери  зверя».

Развивать зрительную память, внимание, мышление.

Рассмотреть серию картин из жизни диких животных.

Создать макет «Север».

         Вторник

Музыка/Математика: «Прямой угол».

Цель: Познакомить с понятием прямой угол.

Классификация множеств  (см. Волчкову  ст.46).

Худ. Литература: чтение нанайской сказки «Айога».

Цель: Учить понимать и оценивать характер главной героини (см.Т.Бондаренко ст.250).

Д/игра «Охотник» Упражнять в классификации животных.  Закрепить с помощью моделей  понятие зверь.

Путешествие на Север. Развивать любознательность. Рисование по точкам. Развивать глазомер.                  П\игра «Олени и пастухи»  

Обводка животных. Развивать моторику, координацию. Лото «Кто, где, живет?» Закрепить место обитания животных.

          Среда

Познание /Физкультура  «Путешествие по карте».

Цель: Познакомить с полярными районами - Арктикой, Антарктикой (творчество воспитателя).

Конструирование: «Пингвины» (оригами)

Цель: Продолжать учить выполнять поделки, используя схемы.

Рассказ воспитателя «Мое путешествие». Объяснить детям, что такое Север, и как туда попала я.

Загадки по теме.

П\игра «Ловля оленей».               Предложить  выполнить  штриховку.
Развивать мелкую моторику.

Строительная игра «Арктическая станция». Учить использовать  конструктивные навыки.

-Предложить обвести рисунок по пунктирным линиям и раскрасить.

            Четверг

Грамота: Согласный звук Н, Н. Восклицательный знак.

Цель: Познакомить с характеристикой звуков Н,Н. Учить составлять предложения с разными отделительными знаками препинания в конце предложения (см. Бондаренко ст. 207,217).

Музыка.

Графическое упр. «Пройди по следу лыжника».Закрепить свободное передвижение руки.

П\игра :«Важенка и оленята».

Рисование «Арктический пейзаж». Учить использовать в рисование восковые мелки.

          Пятница

Познание:  «Животные полярных районов земли»

Цель: Расширить представления о животных холодных стран  (см.Развернутое планирование ст.50).

Рисование:  «Север» (коллективное).

Цель: Учить передавать сюжет.

(Творчество воспитателя).

Беседа о севере. Рассматривание иллюстраций. Углублять знания детей, о Севере.

Экологическая викторина «Знатоки Севера».

Н/игра «Мозаика».  Учить создавать схематическое изображение животных.

-Предложить дорисовать картинку и раскрасить.

Тема

Дни

               Совместная деятельность

          Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

Самостоятельная                

     деятельность детей

  Работа                      с семьей.

                      Февраль 3-я неделя  «Папины профессии  ».

Понедельник

Р.речи /Физкультура:  Составление рассказа из опыта на тему «Как трудится мой папа».

Цель: Закрепить умение составлять последовательно рассказ из личного опыта.

Аппликация: (коллаж) «Папины инструменты».

Цель: Учить рисовать    инструменты, вырезать контур и наклеивать. (см. приблизительно В. Волчкову ст. 16 ИЗО)

 Лексико-грам. уп-ие: «Кто, что делает?» Учить образовывать сущ. от глаголов.

Знакомство с пословицей «Каков мастер, такова и работа».         Чтение Рыбалова «Милиционер».

Игры с конструктором. Развивать творчество, умение объединятся в игру. Игра «Что перепутал художник?»  Развивать связную  речи, внимание, восприятие, мышление.

Пополнить альбом «Все работы хороши…»

Вторник

Музыка/Математика: «Острый угол». Сравнение чисел.

Цель: Сформировать представления остром угле. Закрепить  навыков счета до 8 (см. Развернутое планирование ст. 31 №21).

Худ. Литература: Чтение С.Маршак «Почта».

Цель:  Закрепить представления о художественных особенностях стихотворного жанра.

Д/игра« Что лишнее».  Развивать внимательность, умение обобщать. Развивать связную речь. Познакомить и выучить пословицы о труде «Всякий человек в деле познается».                                       Встреча с интересными людьми.

Лото  «Кому, что?»

Н/игра «Найди пару». Развивать зрительное внимание, восприятие, мышление.

      Среда

     Среда

Познание /Физкультура  «Все работы хороши».

Цель: Закрепить знания о разнообразных профессиях: их названии и роде деятельности.                                                             ( см. Развернутое планирование ст. 83).

Конструирование: «Что могут сделать наши  руки» (по замыслу)

Цель: Развивать умение самостоятельно выбирать тему для постройки (см. Развернутое планирование  ст 101 №20).              

Сложите картинку из кубиков.  Учить рассказывать  о профессии.

Д/игра «Кто, что делает?» Закрепить названия профессий.

Загадки по теме. Игра «Лишняя картинка». Активизация и   словаря по теме « Профессии».

Пазлы «Транспорт». Развитие зрительного внимания, тонкой моторики.                               Н/игра: «Кого, куда?» Совершенствовать грамм. строй речи.

        Четверг

Грамота:  Согласный звук Р, Р. Вопросительный знак.

Цель: Познакомить с характеристикой звуков Р,Р. Учить определять звук  в слове. Продолжать знакомить с вопросительными предложениями.

(см. Бондаренко Т.ст.226, 235).

Музыка.

«Словесная дуэль». Кто больше назовет профессий.

П/игра «Что умеем мы не скажем, что мы видели, покажем». Развивать воображение. Знакомство с прибауткой «Сбил, сколотил».Учить понимать смысл.

Разгадывание ребусов.

С/р.игра «На стройке».

Закрепит знания  о строительных профессиях, орудиях труда и проф. действиях строителей.

  Пятница

Познание :экспериментирование «Воздух – невидимка».

Цель: Показать детям, что воздух нельзя увидеть.                    (см. Т.Бондаренко ст. 81,138 «Экологические занятия).

Рисование: Разные силуэты.

Цель: Упражнять в силуэтном рисовании (см Разв. план. ст.101)

Игра -  викторина: «Что мы знаем о профессиях».   Формировать представления о профессиях.

Д/игра «Угадай, кто изображен?» Учить доказательной речи.

Н/игра «Сложи узор»     ( Никитин). Учить работать по схеме.

Тема

Дни

               Совместная деятельность

          Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

     Самостоятельная                

    деятельность детей

  Работа                      с семьей.

                    Февраль 4-я неделя  «Защитники Отечества  ».

Понедельник

Р.речи /Физкультура: Рассматривание картины «На границы»

В. М. Каратая                                                                                                      Цель: Развитие навыков речевого общения.

Совершенствование синтаксической стороны речи (составление простых распространенных предложений).

Лепка: «Кружка для папы» (соленое тесто)

Цель:Закрепить

Арт. Гимнастика: «Самолет».

Продолжать знакомить с военными профессиями. Расширить словарный запас: «граница»,  «пост»,  «охрана», «нарушение»,  «сигнал тревоги», «пограничник», «собаковод».

Игра-имитация «Мы летчики».

Д/игра «Кому, что нужно для работы?»

Игра головоломка: «Листик» (самолет). Упражнять  в составлении силуэтов.

Слушание военных песен и маршей. А.Филипенко, ВАгапкин

 Семейные газеты о папах.

         Вторник

         Вторник

Музыка/Математика:   «Тупой  угол».

Цель: Продолжать формировать понятие угол (тупой).

(см. Развернутое планирование ст. 32  №22).

Худ. Литература: Заучивание  С. Маршак « Пограничники ».

Цель: Развивать умение менять силу голоса и интонацию в зависимости от произведения.

Познакомить с новой  игрой «Радужный лабиринт» Развивают творческие способности, логическое и конструктивное мышление.

Беседа: «Древнерусская армия». Формировать представления о армии.

Подвижная игра «Пограничник» Развивать  координацию речи с движением

Н/игра «Кто, что делает? «Развить тематику военизированных  игр.  

Просмотр мультфильма «Илья-Муромец».

Изготовление рамки для фотографии (из гороха, фасоли).

          Среда

Познание /Физкультура  «Военные профессии».

Цель: Формировать представление о профессии военных различных видов войск. (см Развернутое планирование ст.80).

Ручной труд: «Кораблик» (ткань)

Цель: Совершенствовать навыки работы с тканью.

Познакомить с особенностями  мужских профессий через игру «Профессии».

Чтение Рыбалова «Пограничник».

Пальчиковая игра «Солдаты в строю».

Просмотр фильма: «Воинские доспехи». С/р.игра«Танкисты». Расширить и уточнить  в игре словарь по теме «Наша армия».

Разрезные картинки «Наша Армия».

Игра «Колесо» (обведение пуговиц, прорисовка контура).

Прослушивание песен о русских богатырях, о защитниках Отечества.

23 Февраля.

       Пятница

Познание: «Сохрани свое здоровье сам».

Цель: Учить самостоятельно следить за своим здоровьем.

(см.Волчкова. ст. 64 «Познавательное развитие»

Рисование: «Наша Армия родная».

Цель: Учить располагать  изображение  на всем листе

(см. Бондаренко ст. 285).

Н/игра «Профессии» Расширить  словарный запас и кругозор.

Чтение Князева «Военный» (см. Разв. планирование ст. 81).

Физ. Минутка «Мы солдаты». (см.Бондаренко ст. 286).

Тематические загадки.

 Н/игра «Знаю все профессии» Познакомить с профессиональными особенностями.

Тема

Дни

               Совместная деятельность

          Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

Самостоятельная                

          деятельность детей

  Работа                      с семьей.

 Февраль 5-я неделя  «Сагаалган  ».

      Понедельник

Р.речи /Физкультура: Пересказ бурятской народной сказки «Мышиная история».

Цель: Учить связно, пересказывать текст сказки.

Аппликация:  «Овечка».

Цель: Расширять спектр технических приемов аппликации.

Беседа о бурятах.

Чтение бур. сказки: «Девица Хонхинур».

П/игра «Ищем палочку».

Познакомить детей с национальным  бурятским костюм.

Рассматривание картин, открыток, иллюстраций о Сагаалгане.

Обведи и раскрась юрту. Развивать мелкую моторику, аккуратность.

Экскурсия в художественный  музей.

         Вторник

Музыка/Математика:   «Развернутый угол».

Цель: Знакомство с понятием развернутый угол.

Закрепить знания счета в пределах 9 (см. Развернутое планирование ст.32, Волчкова ст. 52).

Худ. Литература: Чтение бурятской сказки «Глупый волк».

Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивая взрослого, отвечать на вопросы и задавать их.

Знакомство с бур. сказкой «Сорока и ее птенцы».

П/игра «Иголка, нитка, узелок»

Знакомство с национальной одеждой бурят

Чтение стих. Д.Намсараева. Учить эмоционально, воспринимать стихи.

Н/игра «Шашки».

Прослушивание песен бурятского народа.

Лепка лошадей. Создать условия для творчества.

          Среда

Познание /Физкультура  «Светлый месяц - Сагаалган».

Цель: Развивать интерес у детей к  культуре Бурятии;
- воспитывать патриотизм, гражданские позиции .

Конструирование: (из бумаги) «Дракоша».

Цель Развивать   навыки работы с  бумагой .  Воспитывать художественный вкус, терпение, внимание.

Рассказывание бур. сказки «Две сумки».

П/игра «Верблюд ловит верблюжонка»

Познакомить детей с пищей   бурят.

«Дорисуй орнамент». Совершенствовать технику  рисования орнамента.

Рассматривание иллюстраций о праздновании Сагаалган.

  Четверг                                                                

Грамота:  Сопоставление звуков (р), (л).

Цель: Найти сходство и отличие звуков, учить выделять звуки в словах. Научить произносить слово с ударным слогом.

(см. Бондаренко ст. 247, Развернутое планирование. Ст. 17 №27)

Музыка.

Чтение бурятской сказки: «Богатырь Байкал». Приобщение детей к миру  бурятской литературы.

П/игра «Рукавичка»

Раскрась и наклей. Совершенствовать  технические навыки.

Рассмотреть бурятские узоры.

   Пятница

Познание: «Итоговая беседа о зиме».

Цель: Закрепить знание характерных признаков зимних явлений в природе.

(см. Н.Коломина «Занятия по экологии» ст59).

Рисование( декоративное) «Бурятский узор».

Цель: Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками.

Знакомство с бур. сказкой : «Сын бедняка и жестокий хан». Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.

П/игра «Табун».

Рассмотреть картины     бурятских художников. Развивать художественный вкус.

Тема

Дни

               Совместная деятельность

          Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

Самостоятельная                

          деятельность детей

  Работа                      с семьей.

                                                           Март 1-я неделя  «Мамин день  ».

       Понедельник

Р.речи /Физкультура: Составление рассказа из опыта на тему: «Как мы помогаем  маме».

Цель: Продолжать учить составлять рассказ на тему предложенную воспитателем.

(см.Л.Кыласова  ст 97 Р.речи.)

Аппликация: «Красивое платье для мамы».

Цель: Учить вырезать симметрично.

Закрепить знания о труде мамы дома и на работе, в беседе: «Какая моя мамочка».

Д/игра «Назови ласково»

Заучивание пословиц и поговорок о женских качествах.

Чтение рассказа В.Осеева «Женский день».

Игры с бумажными куклами.

Изготовление цветов из природного материала.

Рассматривание фотоиллюстрации «Труд женщины». Вспомнить название профессий.

 Вторник

Праздник 8 марта

          Среда

Познание /Физкультура : «Мамы разные нужны, мамы всякие важны».

Цель: Воспитывать уважение к труду мам.

(см.Скоролупова ст. 47).

Конструирование: «Цветы для мамочки». 

Цель: Закрепить умение в работе с бумажными полосками. (см. Бондаренко ст. 316).

Н/игра «Кому, что нужно для работы?».

Развлечение «Поздравим девочек».

Объясни пословицу: «Где лад, там и клад».

Игра с мячом «Какая мама?» Совершенствовать грамматический строй  речи. Встреча с интересными людьми.

Рассматривание картины, беседа по картине. Разлить  связную  речь

С/р.игра «Парикмахерская». Формировать представления о профессиональных действиях.

Музыка/Математика:   Закрепление понятий «острый», «тупой», «прямой» углы. Сравнение чисел 7и8.

Цель: Учить сравнивать числа 7и8.

(см. Волчкову ст. 54,  Развернутое планирование ст. 32 №24).

Худ. Литература:  Заучивание Г. Демынина «Мама»

Цель: Учить выразительно  исполнять, развивать технику речи: дикцию, дыхание.

Игра-пантомима «Как мама наряжается».

Д/игра «Подбери украшения».

Отгадай загадку и объясни, что помогло ее отгадать.

Беседа: «Праздник мам

Чтение Г.Виеру «Мамин день».

Рисование «Самая любимая». Развивать  технику рисования.

Рассматривание открыток  к дню              8 Марта.

Шпаргалка для пап.

                 Пятница

Познание: Черенкование комнатных растений.

Цель: Познакомить с процессом черенкования.

(см.Добро пожаловать в экологию ст. 237).

Рисование: «Милой мамочки портрет».

Цель: Учить рисовать женский портрет.

(см И.Лыкову ст. 142).

Речевая игра «Комплименты»!

Расскажи о своей маме. Развивать связную речь.

Д/игра «Украшаем сарафан» Автоматизация   звука [р]  в словах: жираф, рыбка, рысь (ход  см. Нищеева)

Н/игра «Собери принцессу на бал».

Прослушивание записи пьесы П. И. Чайковского «Подснежник».

Тема

Дни

               Совместная деятельность

          Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

Самостоятельная                

          деятельность детей

  Работа                      с семьей.

Март 2-я неделя  «К  нам весна шагает».  ».

Понедельник

Р.речи /Физкультура: Составление рассказа «Пришла весна».

Цель: Учить составлять связный рассказ. Продолжать работу над четкостью произнесения слов.

Лепка «Солнышко покажись».

Цель: Учить создавать образцы пластическими средствами (см. Лыкову ст. 148).

Д/игра: «Составь предложение».   Учить составлять  простые, распространенные  предложения с опорой на зрительный образ.

Наблюдение за увеличением светового дня. Поэтическая минутка: Н.Сладков  «Весенние радости».

Рассматривание репродукций  И.Левитана, А.Саврасова  Учить определять, понимать признаки наступающей весны см папка «Весна»

Вторник

Музыка/Математика:  «Треугольник».

Цель: Познакомить с понятием «треугольник» и разнообразием треугольников.

(см. Волчкова ст. 55. Развернутое планирование ст. 33 №25).

Худ. Литература:  чтение А.Плещеев «Уж тает снег…».     Цель: Учить  эмоционально воспринимать произведение.

Д/игра с мячом «Приметы весны». Уточнить и расширить знания о весне и ее признаках.

Что изменилось с февралем?

Беседа: «Пробуждение природы». Учить обобщать наблюдения.

Работа в книжке-раскраске «Первые весенние цветы». Развить навыки   тонкой моторики.

Заучивание «Стихи о весне». С.Маршак.

          Среда

Познание /Физкультура : «Безопасность на дороге»

Цель: Закрепить знания об опасностях, которые ждут их на улице.

(см. В.Волчкову ст. 182

Конструирование: «Лодочка плывет» (оригами)

Цель: Учить делать  бумажную фигуру оригами - лодочку

Отгадывание загадок. Развить  мышление, связную речь.

Рассматривание репродукции картины «Март» Башкеева. Обобщить представления о первом месяце весны.

Рассматривание фотоиллюстрации ранней весны.

Н/игра «Когда это бывает?». Развивать речь, память.

Четверг

Грамота:  Закрепление гласные звуки (а), (о), (у), согласные (м), (м), (н),(н).

Цель: Закрепить умение различать твердые и мягкие согласные. Развивать фонематический слух, речь, мелкие мышцы рук (см Бондаренко ст 258)

Музыка.

Разгадывание ребусов о весне.

Развлечение: «Здравствуй весна».

Наблюдение за небом.

Чтение В.Бианки «Март».

Опыт «Зависимость снега от температуры воздуха.

Игра «Танграм». Развивать логическое мышление, умение составлять фигуру.

С/ролевая игра Юные капитаны»

           Пятница

Познание + Рисование: «К нам весна шагает».

Цель : Познакомить с весенними явлениями. Учить умению отражать в рисунке признаки весны, соответствующие поэтическим строкам.

(приблизительно см.  В.Волчкову  ст.20  ИЗО, Т.Бондаренко ст 88 «Экологические занятия»,  папка «Весна»).

Наблюдение за птицами.

Учить примечать, что происходит в жизни птиц.

Труд: уборка снега.

Чтение Ф.Абрамов «На мартовском солнышке».

Продолжить знакомство с народными приметами (см.  папку «Весна»).

Рассматривание веток тополя с почками

Повысить интерес детей к изменениям, происходящим в природе

Тема

Дни

               Совместная деятельность

          Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

Самостоятельная                

          деятельность детей

  Работа                      с семьей.

                                                                      Март 3-я неделя   «Живая вода ».

          Понедельник

Р.речи /Физкультура:  Творческое рассказывание. «Путешествие капельки».                                                                    Цель: Учить составлять сказку. Развивать связную речь.        Аппликация   «А водица далеко, а ведерко велико..»       Цель: Познакомить с разными приемами вырезания одной геометрической формы(трапеция). (см. Лыкову ст. 162).                                                                                   

Беседа: «Кому нужна вода»

Экспериментальная деятельность «Про маленькую капельку», закрепить свойства  воды.

 Напомнить  потешку «Водичка, водичка»;

Проверить, как расходуется вода, нет ли утечки воды.

Рисование водой. Развивать мелкую моторику.

рекламный щит о бережном отношении к воде

         Вторник

Музыка/Математика: «Квадрат», «Прямоугольник».

Цель: Знакомство с понятием «квадрат», «прямоугольник».

Учить решать проблемные ситуации. (см. Волчкова ст. 59, Развернутое планирование ст. 33 №26, ситуация: «Какие фигуры спрятались в точках?»

Худ. Литература:  Чтение О.Иваненко «Сосулька».

Цель: Познакомить детей с рассказом. Учить эмоционально воспринимать содержание.

Беседа: «Зачем беречь воду» Научить детей экономно использовать воду и беречь ее.

Чтение: Н.А.Рыжова «Волшебница вода»           Эксперимент: «Когда льется вода, когда капает»;

Рисование: портрет воды

Тонет – не тонет Игра эксперимент.      Раскраски водой.  

Просмотр мультфильма «Заяц  Коська и родничок».

          Среда

Познание /Физкультура: « Земля наш общий дом».

 Цель: Поделиться знаниями с детьми, привлечь их к активным действиям по охране и экономному использованию воды ( Волчкову ст121).

Конструирование: Изготовление игрушек для игры с ветром.

Цель: Учить складывать прямоугольник по длине листа.

(см. З. Лиштван ст. 94)

Беседа «Значение воды в нашей        жизни». Дать детям представление о роли воды в жизни человека. Игра: «Четыре стихии». Развивать внимание. Чтение: Н.А.Рыжова «Как люди обидели реку».   П/игра «Ручейки у озера».          

Рисование: «Где живет вода»

Посмотреть фотографии моря, почитать стихи. Вспомнить, что такое море вообще. Эксперименты с подкрашенной водой

Консультация «Игры  с водой. Это интересно!»

            Четверг

Грамота:  «Звуки (к), (К).

Цель: Познакомить со звуками (к),(к), продолжать учить определять место звука в словах, делить слова на слоги.

(см. Бондаренко ст.268).

Музыка.

Чтение: Б.Заходер «Что случилось с водой». Дыхательная гимнастика  «Пузырьки».                              Загадывание загадок о воде и ее различных состояниях.                    С/р игра «Отважные мореплаватели»

Игры с водой . Создать у детей радостное настроение, дать приятные и полезные впечатления. Развивать умения договариваться.

          Пятница

Эксперимент с водой: «Животворное свойство воды».           Цель: Показать важное свойство воды – давать жизнь живому(см приложение).

Рисование: «Мой маленький друг».

Цель: Учить рисовать животных. Вызвать интерес к поиску и передаче характерных деталей.

Чтение: Н.А.Рыжова «Жила-была речка» Учить воспринимать произведение.

Изготовление макета «река». Развивать мелкую моторику.

Д/игра «Круги на воде». Развивать творческое воображение.

Труд: уборка  участка, сбор мусора.  Раскрасить картинку водой, а потом дорисовать недостающие предметы. Развивать мелкую моторику.

Тема

Дни

               Совместная деятельность

          Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

Самостоятельная                

          деятельность детей

  Работа                      с семьей.

                                                                      Март 4-я неделя  « Птицы ».

Понедельник

Р.речи /Физкультура Пересказ Е.Чарушина «Воробей».

Цель: Учить самостоятельному пересказу, выражать свое отношение к прочитанному, высказывать свое мнение.

(см. Волчкову  ст. 88  р.речи

Лепка: «Птицы весело запели».

Цель: закрепить с детьми скульптурный способ лепки.

Рассматривание картины                    «Грачи прилетели» и беседа по ней.

Тематическая выставка «Птицы»

Д/игра «Чей голос?»

Познакомить с пословицами  о птицах.

Упражнение «Раскрась птичку». Совершенствовать технику штриховки.

Рассмотреть иллюстрации о птицах. Развивать интерес к пернатым. Конструирование скворечника из бумаги.

Подобрать стихи о птицах.

         Вторник

Музыка/Математика: «Четырехугольник», «ромб».

Цель: Познакомить с понятием: «четырехугольник», «ромб».

Закрепить прямой и обратный счет до9.

(см. В.Волчкову ст. 61).

Худ. Литература: Синичкин календарь «Март» Бианки.

Беседа о бережном отношении к птицам. Целевая прогулка к гнезду.

Упражнение «Повтори за мной». Автоматизация звука [ж] в открытых слогах и словах с ними.          Викторина о  птицах.

Пальчиковая гимнастика «Птички».

Характеры птиц (По Брэму)                                Рисование в школе «Карандаша». Учить рисовать птиц по карте схеме. Наблюдение за птицами(повадки).

          Среда

Познание /Физкультура: На чем люди летают.

Цель: Формировать представления о воздушном транспорте.

(см. Горбатенко «Комплексные занятия ст. 95).

Конструирование: «Птицы прилетели»

Цель: Побуждать детей к конструированию из природного материала.

Игра с мячом «Слова одной семейки Учить образовывать однокоренные слова от слова воробей.                                          П/игра «Птицелов».

Вечер загадок.

Выучить попевку «Птичка и птенчики»

Игривое  упражнение «Соедини по точкам». Развивать логическое мышление , мелкую моторику.

Создать условия для театрализованной игры.

Найти и оформить приметы про птиц.

Четверг

Грамота:  Звуки (п),(п).

Цель: Познакомить с артикуляцией и характеристикой  звуков (п),(п).

(см.Л.Кыласова Развитие  речи ст 167-169)

Музыка.

Упражнение «Посмотри и назови». Развивать внимание  фонематический слух

П/игра «Ч то ни шаг, то птица». С/ролевая игра: Пресс-конференция «Охрана птиц - дело каждого»

Рисование по точкам. Развивать глазомер, мелкие мышцы пальцев рук.   Игры с партнерами «Шашки», «Блошки». Учить согласовывать свои желания с желаниями товарищей.

   Пятница

Познание + Рисование: «Наблюдение за попугайчиком».

Цель: Уточнить внешние признаки птиц, особенности внешнего вида. Упражнять детей в нетрадиционной технике рисования птиц (ладошка).

Игра «Веселый воробей». Совершенствовать грамматический строй  речи ,употребление предлогов.

П/игра «Ворона».                    

М/игра «Птичка и птенчики»Упражнять в воспроизведении и различении двух звуков

Тема

Дни

               Совместная деятельность

          Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

Самостоятельная                

          деятельность детей

  Работа                      с семьей.

                                                            Апрель 1-ая неделя «Сохрани  свое  здоровье»

  Понедельник

Р.речи /Физкультура: Рассказывание о предметах. «Предметы гигиены».

Цель: продолжать учить детей связно последовательно рассказывать о предмете развернутыми и полными предложениями. (см.  приблизительно Волчкова ст. 45)

Лепка:  «Спортивные развлечения».

Цель: учить передавать особенности фигуры в зависимости от вида спорта.

Арт. Гимнастика «Чистим зубы».

Вовлечь детей в беседу связанную со здоровым образом жизни.

Оформить выставку  «Уход за зубами».                                        

Дыхательная гимнастика «Подыши одной ноздрей». Укреплять мышцы дыхательной системы. Познакомить с поговоркой  «Я здоровье берегу, сам себе я помогу».                                 

Разработать с детьми рекламу полезных для здоровья продуктов.

Д/игра «Секрет». Развивать умение рассуждать. Д/игра «Чудесный мешочек». Учить наощупь угадывают предметы личной гигиены (мыло, расческа,   зеркало)

Консультация «Как научить ребенка правильно ухаживать за своими зубами».

         Вторник

Музыка/Математика: знакомство с понятиями «пятиугольник».

Цель: развивать  умения выделять свойства предметов.

(см. Волчкова ст.63)

Худ. Литература: рассказывание сказки: «Как лечили удава». Г.Остер                                                                                                 Цель: подвести к пониманию образного содержания пословиц, воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.

Отгадывание загадок о предметах по уходу за полостью рта.                               Цель: развивать мышление, речь, память.

Релаксация «Колыбельная».

Д/игра «Полезно-вредно».

Наблюдение за погодой и одеждой. Цель: учить детей умению определять состояние погоды и видеть зависимость между нею и одеждой людей.

Рисование «Отдых на природе»

Н/п. игра «Контрасты». Цель: Упражнять детей в подборе картинок с противоположным значением и умении объяснить, что хорошо, а что плохо, и почему именно.

Работа в книжке-раскраске Развить  навыки  тонкой моторики.

     Среда

Познание /Физкультура: «Сохрани свое здоровье».

Цель: познакомить с приемами самооздоровления

(см. В. Волчкову ст 64).

Конструирование: . «Султанчики» ( из бросового материала). Цель: Учить моделировать простые предметы.

(см.Детство ст.304).

Игры-соревнования  « Если хочешь быть здоров ».                              Составление альбома «В гостях у Зубной Королевы”. Цель: систематизировать полученные знания. 

Динамическое упр-ие «Моем, чистим».  (см. М.Карпухина «логоритмика ст. 139)

Фотовыставка: «Правила ухода за зубами».                      

Четверг

Грамота:  «Звуки (т),(т). Упражнение «Разноцветные флажки».

Цель: Познакомить согласным звуком.  

Музыка.

Д/и  «Зуб не болей-ка».                      Цель: формировать у детей осознанное отношение к сохранению своего здоровья, обогащать словарный запас. Драматизация «Мойдодыр». Побуждать детей отражать содержание лит. произведения.          

С/р. игра «Семья».Учить обыгрывать сюжет(купания детей).                                   Чтение К. И. Чуковского «Мойдодыр».

Пятница

Познание + Рисование: « Витамины и здоровый организм. «Витамины».

Цель: Объяснить, как витамины влияют на организм человека. Закрепить прием вырезания  сложенной пополам, и нетрадиционное рисование.

Знакомство с народной мудростью: пословицами, поговорками о здоровье, бережном отношении к природе.            Инд. беседы с детьми « Что нужно сделать, чтобы быть здоровым?»

Самомассаж тела «мочалка».

Упражнение: «Мячи». Учить  штриховать вертикальными линиями. .

Тема

Дни

               Совместная деятельность

          Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

Самостоятельная                

          деятельность детей

  Работа                      с семьей.

                                                                Апрель 2-ая неделя «Космос»

  Понедельник

Р.речи /Физкультура: Рассматривание картины

Дидактическая игра «Семейка слов»                                   Цель: Стимулировать желание внимательно рассматривать картину, учить составлять рассказ.

Аппликация: «На космодроме»

Цель: Совершенствовать технику вырезания ножницами.

(см. Т.Бондаренко ст.343).

Беседа о космосе и космонавтах.
Цель: Дать возможность детям понять, что такое космос, космонавты,

Просмотр презентации о космосе и космических кораблях, космонавтах.

Строительная игра «космодром». Учить применять  творческие   умения

Наблюдение «Что мы видели    вечером на небе».  
 

          Вторник

Музыка/Математика: Закрепить понятия «Круг», «Овал».    Цель: Развивать логическое мышление, умение пользоваться кодовыми карточками. (см. Волчкова В.             ст. 64).

Худ. Литература: заучивание И.Пивоварова  «Хочу летать».

Цель: Учить выразительно рассказывать наизусть стихотворение.

Беседа – рассуждение «Что я могу увидеть в космосе!»                 Рассматривание иллюстраций на космическую тему

Рисование «Полет на луну»

Работа в книжном уголке «Наши книжки о космосе».

     Среда

                                                                                                     Познание /Физкультура: «Это загадочный космос.           Цель: Вызвать интерес к космическому пространству.          (см В.Волчкова ст. 162).                                            Конструирование:  Поделки - летающие тарелки (диски). Цель: Учить работать с бросовым материалом

Знакомство с глобусом.

Чтение энциклопедической информации, посвящённой полётам в космос,

Эксперимент «Лунные кратеры»

Раскраски: «Разноцветный мир космоса! Н/игра «Созвездие».  Учить детей по образцу выкладывать созвездия из звездочки.

Четверг

Грамота:  Гласный звук (и).

Цель: Учить определять место звука в трех позициях.

(см Бондаренко ст339)

Музыка.

Разучивание стихотворений о космосе.
Сюжетно-ролевая игра «Космодром»                                  П/игра "Кольца Сатурна"

Аппликация «Ракета»

Игра головоломка «Клумбовое  яйцо».

       Пятница

Познание + Рисование: Почему солнце светит днем, а звезды - ночью? Солнечный цвет.

Цель: Формировать представления о солнце и звездах.  Показать способы получения «солнечных оттенков.  (см. О.Горбатенко ст.145 «Комплексные занятия ,                  И.Лыкова  ст 154).

Чтение рассказа «Первый в космосе» В. Бороздин.   Интелектуальное упражнение «Мы механики» (см Соколова ст.55 «Окружающий мир».

Игра импровизация  «Взлет и посадка самолета».

Игра с конструктором ЛЕГО «Собери ракету»

Выставка рисунков о космосе.

Тема

Дни

               Совместная деятельность

          Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

Самостоятельная                

          деятельность детей

  Работа                      с семьей.

                                                            Апрель 4-я неделя «Животные жарких стран»

  Понедельник

Р.речи /Физкультура: Творческое рассказывание : «Веселые загадки»
Цель: Учить составлять загадки самостоятельно. (см.В.Волчкова ст. 84).

Лепка:  «Топают по острову слоны и носороги»

Цель:  Продолжать освоение техники лепки. Создать образы крупных животных.

Беседа о животных жарких стран. Д/ игра «Кто где живет»  Совершенствовать навыки составления сложносочиненных предложений с союзом а.

Мимические упражнении «Обезьянки»

Составление фигур животных из разных геометрических форм.

Развитие мелкой моторики «Верблюд».

Создание коллекции открыток «Животные жарких стран».

          Вторник

Музыка/Математика: Измерение длины.  

Цель: Учить измерять линейкой, сравнивать . Количественный состав из единиц.

                                                                                                     Худ. Литература: чтение К.Чуковский «Доктор Айболит»

Цель: Продолжать учить  эмоционально воспринимать произведение и понимать его содержание.

Рассматривание репродукций и фотографий с пейзажами Африки. Разгадывание  кроссворда     Разминка для пальчиков «Я по Африке гулял»                                      М/игра «Веселый счет».

Упражнения для мышц шеи

«Жираф-великан».

Графическое задание «Путанка»  Учить раскрашивать картинку по цифрам

Пластические этюды «Крокодил».

     Среда

Познание /Физкультура: «Вот так Африка».

Цель: Познакомить с природной зоной Африки.                        (см. Тематическое планирование  Скоролупова ст. 61)

Конструирование:   «Зоопарк»

Цель:  Учить делать перекрытие, применять конструктивные знания.

Попевка «Жираф». Совершенствовать навыки пения  с правильной артикуляцией шипящих и сонорных звуков,                         «Рычание тигра и тигренка».

Развитие речевого дыхания и голоса

Рисование композиционной основы (панорама африканской саванны).

Четверг

Грамота:  Согласные звуки (з), (з’).

Цель: Знакомство со звуком, учить находить место звука.

Музыка.

Психогимнастика « Обезьяна». Воспитание эмоциональности.

Знакомство с внешним видом экзотических животных (фотографии, иллюстрации,        наглядно-дидактические пособия, атласы, энциклопедии и др.).

Изготовление композицию «Африка».

Н/игра «Кто где живет»

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Развивать  умение самостоятельно развивать сюжет игры;

       Пятница

Познание :Наблюдение за черепахой.

Цель: Углублять и расширять представления о черепахе.

Рисование: «Какие животные живут в жарких странах»

Цель:  Учить анализировать тело животного и рисовать соблюдая пропорции.

Дидактическая игра «Чья? Чей? Чьи?» Совершенствование навыков образования притяжательных прилагательных.

  Мозаика из рваной бумаги «Жираф»

Тема

Дни

               Совместная деятельность

          Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

Самостоятельная                

  деятельность детей

  Работа                      с семьей.

                                          Апрель 3-я неделя   «Земля наш общий дом».

  Понедельник

Р.речи /Физкультура : пересказ М.Пришвин               «Золотой луг».

Цель: Учить самостоятельному пересказу.

Аппликация: (силуэтная) «Родная земля».

Цель: Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру (см. Лыкову ст. 24)

Общение: « Зачем надо сажать деревья?»                                         Д/игра «Березка». Развивать координацию речи сдвижением, развивать речевое  дыхание. 

 «Разрезные картинки»,

Труд :уборка своего участка

 И/эстафеты (собрать мусор и т.п.)

Создание коллекций: камней

          Вторник

Музыка/Математика: Знакомство с монетами.

Цель: Учить набирать и разменивать монеты. Закрепить прямой и обратный счет.

Худ. Литература:        

Творческое рассказывание: «О пользе земли для окружающей природы

Знакомство с новыми пословицами о земле.

Д\игра «Путаница».                    ( растительный. мир, животный мир, подводный мир)                                                                                                                                                                                     

     Среда

Познание /Физкультура: « Знакомство с ландшафтами»

Цель: Углублять знания о ландшафтах, их характерных признаках и различиях. (см. конспект Лебеданцевой Е.В.

Конструирование:   Из бросового материала

Цель: Учить определять замысел будущей работы.

Отгадывание и составление загадок